課程與教學(xué)評量以紙筆成就測驗編制為例-閱讀頁
2024-10-18 09:59本頁面
【正文】 修正後 下列何者屬於 「 四維八德 」 中的 「 八德 」 ？ (A) 仁 (B) 孝 (C) 忠 (D) 以上皆是 應(yīng)避免「以上皆是」或「以上皆非」的選項 下列何者屬於 「 四維八德 」 中的 「 八德 」 ？ (A) 仁 (B) 勇 (C) 勤 (D) 廉 修正後 小明的 5呎 2吋 ， 他的身高應(yīng)該高於 ? (A) 150cm (B) 160cm (C) 170cm (D) 180cm 選項應(yīng)相互獨立，彼此之間沒有邏輯上的關(guān)聯(lián) 小明的 5呎 2吋 ， 他的身高應(yīng)該最接近 ? (A) 150cm (B) 160cm (C) 170cm (D) 180cm 修正後 某次智力測驗結(jié)果發(fā)現(xiàn) ， 男生班的平均為 125分 ， 女生班的平均 105分 。 請問甲班的智商比乙班高出多少 ? (A) 10 (B) 20 (C) 30 (D) 40 修正後 下表是最近一個月的集中市場塑膠類股與金融類股股價的敘述統(tǒng)計。 孔子回答冉求：「當(dāng)然要立刻付諸行動」?？鬃踊卮鹑角螅骸府?dāng)然要立刻付諸行動」。某次數(shù)學(xué)月考，計有 20人答對第一題試題。 整體試題：平均 。則其鑑別度指數(shù)為 鑑別度指數(shù) ???D評審原則 ： ：非常優(yōu)良。 ~：尚可。 選項誘答力分析 選項 試題 分組 A B C D 鑑別度指數(shù) 難度指數(shù) 高分組 2 6* 1 1 1 低分組 3 2* 3 2 高分組 8* 0 0 2 2 低分組 7* 0 3 0 評審原則 ： 至少有一位低分組受試者選擇任何一個不正確選項。 Ramsay （ 1991 ）結(jié)合高低試題鑑別指數(shù)與核平滑估算法，發(fā)展出正確選項與誘答選項均可分析的核平滑化無參數(shù)試題特徵曲線估算法（ Kernel Smoothing Approaches to Nonparametric Item Characteristic Curve Estimation）。 完全根據(jù)受試者實際作答資料進行分析，無需假設(shè)任何試題模式，是一種無參數(shù)的試題反應(yīng)理論。 軟體下載處： 實例說明 你覺得教室的面積大約是多少？ (1) 62公分 (2) 62公尺 (3) 62平方公分 (4) 62平方公尺 三年級 四年級 五年級 下列的大小關(guān)係，哪一個是對的？ (1) 130公分＞ 2公尺 (2) 2公里＜ 1900公尺 (3) 3公里 3公尺＝ 303公尺 (4) 400公分＝ 4公尺 三年級 四年級 五年級 下列哪一個敘述 「 不對 」 ？ (1) 體積大的物品一定比體積小的物品重 (2) 500公克比 300公克重 (3) 公克是物品的重量 (4) 99公斤比 100公克重 三年級 四年級 五年級 步驟九：編輯正式測驗 試題的設(shè)計是否根據(jù)雙向細(xì)目表編製？ 題型或提問方式是否已避免連續(xù)多題相同？ 同一主題的題組是否已避免有過多的子題？ 試題是否出現(xiàn)有母子效應(yīng)（彼此相依、互為牽涉）？ 作答時間與試題難度間的比例是否合理？ 標(biāo)準(zhǔn)答案之分佈是否均勻？ 試題排列是否為由淺至深安排？ 題幹與選項是否安排在同一頁次？ 是否提供足夠的公式及查表用之資訊？ 試題組合與題本檢核 步驟十：正式測驗 步驟十一：建立題庫 Comment or Feedback?
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