【摘要】多元智力理論與課改對(duì)話加德納幾種智力理論多元智力理論革新教育觀念學(xué)科教學(xué)策略登瀧雙邏楫袋蔡癭璧艚奢尸然嚙暈飧胂守攴諭虞儐慢貨衄縱蚤吭煥夾擼脧首掭苣姬蓉鍥磲喁蹇喹蝽祿摧萆稍諱恂嗦牒篾皴褫誕鰍皮驥寞吡采失粘慶秤詔愛咪出版社公司內(nèi)部檔案·數(shù)據(jù)目錄(一)智力因素說1、二因素說智力二因論
2025-02-05 15:15
【摘要】word整理版焦慮自評(píng)量表(SAS)焦慮自評(píng)量表,無論量表的構(gòu)造形式還是具體的評(píng)定辦法,都與抑郁自評(píng)量表十分相似。它也是一個(gè)含有20個(gè)項(xiàng)目,分為4級(jí)評(píng)分的自評(píng)量表,用于評(píng)出焦慮病人的主觀感受。(1)項(xiàng)目、定義和評(píng)分標(biāo)稚SAS采用4級(jí)評(píng)分,主要評(píng)定項(xiàng)目所定義的癥狀出現(xiàn)的頻度,其標(biāo)準(zhǔn)為:“1”沒有或很少時(shí)間:“2”小部
2024-08-24 09:33
【摘要】課程與教學(xué)評(píng)量以紙筆成就測(cè)驗(yàn)編製為例楊志強(qiáng)博士國(guó)立臺(tái)北教育大學(xué)教育學(xué)系教授在教室中,可以測(cè)驗(yàn)(test)什麼?可以測(cè)量(measure)什麼?可以評(píng)量(assess)什麼?知識(shí)(knowledge)理解(prehension)應(yīng)用(application)分析(a
2024-10-18 09:59
【摘要】多元智能理論與課程改革漳州雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)?!u茂全一、多元智能的主要內(nèi)容二、為什么要借鑒多元智能理論三、借鑒的思路四、教師應(yīng)做的準(zhǔn)備五、有關(guān)子課題的設(shè)立四、推進(jìn)多元智能課題教師應(yīng)做的準(zhǔn)備1.掌握多元智能的教育觀念。2.發(fā)揮自己的多元智能,掌握多元智能教學(xué)的技能。3.掌握新
2024-11-03 14:54
【摘要】?前言?物流組織的發(fā)展?影響物流組織發(fā)展的新觀念?結(jié)盟管理?變革管理?生涯與忠誠(chéng)度?物流績(jī)效評(píng)量?作業(yè)基礎(chǔ)成本制(Activity-basedCostingMethod)第九章物流組織與績(jī)效評(píng)量●在物流相關(guān)課題中,組織與績(jī)效評(píng)量是管理者最感興趣的一項(xiàng)課題。然而,多變化
2025-03-14 14:39
【摘要】1學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向的評(píng)量(Oute-basedassessment)國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)教務(wù)處教學(xué)發(fā)展中心2大綱?引言?國(guó)內(nèi)外趨勢(shì)?教學(xué)模式?倒序設(shè)計(jì)(Backwarddesign)–學(xué)系–每門課?學(xué)習(xí)結(jié)果導(dǎo)向的評(píng)量?實(shí)例?結(jié)語3(stude
2025-08-02 21:20
2025-02-02 19:13
【摘要】抑郁自評(píng)量表(SDS)請(qǐng)仔細(xì)閱讀每一條,把題目的意思看明白,然后按照自己最近一周以來的實(shí)際情況,對(duì)下面的20個(gè)條目按1-4級(jí)評(píng)分:①很少;②有時(shí);③經(jīng)常;④持續(xù)。1、我感到情緒沮喪,郁悶?! 、俸苌佗谟袝r(shí)③經(jīng)常④持...請(qǐng)仔細(xì)閱讀每一條,把題目的意思看明白,然后按照自己最近一周以來的實(shí)際情況,對(duì)下面的20個(gè)條目按1-4級(jí)評(píng)分:?①很少;②有時(shí);③經(jīng)常;④持續(xù)。
2025-07-15 20:48
【摘要】第三章:霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)主講人:劉燁霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)量表?共六個(gè)部分:?一、您心目中的理想職業(yè)(3個(gè)自填題)?二、您所感興趣的活動(dòng)(60個(gè)選擇題)?三、您所擅長(zhǎng)的活動(dòng)(60個(gè)選擇題)?四、你所喜歡的職業(yè)(60個(gè)選擇題)
2025-02-02 20:09
【摘要】目錄專業(yè)化與多元化的比較專業(yè)化與多元化的關(guān)系中國(guó)企業(yè)的現(xiàn)狀及原因企業(yè)成長(zhǎng)階段與模式分析行業(yè)案例分析專業(yè)化多元化優(yōu)勢(shì)提高資源利用率形成規(guī)模效應(yīng)提高知名度專業(yè)化專業(yè)化與多元化的比較來源:國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、新華信咨詢、信息產(chǎn)業(yè)部(GfK專業(yè)化抵抗風(fēng)
2025-05-27 01:57
【摘要】崗位績(jī)效評(píng)量表崗位:總經(jīng)理(年度考核) 3崗位:總經(jīng)理助理(季度考核) 4崗位:技術(shù)副總(季度考核) 6崗位:營(yíng)銷副總(年度考核) 8崗位:財(cái)務(wù)總監(jiān)(季度考核) 10崗位:總經(jīng)理助理(季度考核) 11部門:研究發(fā)展部崗位:經(jīng)理 12部門:技術(shù)部崗位:副經(jīng)理 13部門:公共事業(yè)部崗位:經(jīng)理 14部
2025-07-15 19:41
【摘要】高數(shù)課件重慶大學(xué)數(shù)理學(xué)院教師吳新生第八章多元函數(shù)微分法及其應(yīng)用開始退出第一節(jié)多元函數(shù)的基本概念返回第二節(jié)偏導(dǎo)數(shù)第四節(jié)多元復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則第五節(jié)隱函數(shù)的求導(dǎo)公式第六節(jié)微分法在幾何
2024-08-24 05:03
【摘要】多元統(tǒng)計(jì)分析與SPSS實(shí)現(xiàn)一在SPSS中利用系統(tǒng)聚類法進(jìn)行聚類分析二在SPSS中利用K均值法進(jìn)行聚類分析三利用SPSS進(jìn)行判別分析四利用SPSS進(jìn)行主成分分析五利用SPSS進(jìn)行因子分析?設(shè)有20個(gè)土壤樣品分別對(duì)5個(gè)變量的觀測(cè)數(shù)據(jù)如表所示,試?yán)孟到y(tǒng)聚類法對(duì)其進(jìn)
2025-05-28 00:29
【摘要】多元家庭親職教育與輔導(dǎo)魏渭堂彰化師範(fàn)大學(xué)教育學(xué)博士國(guó)家諮商心理師特考及格中臺(tái)科技大學(xué)幼保系及文教所副教授彰師大師培中心兼任副教授?多元家庭觀念的浮現(xiàn)傳統(tǒng)家庭的定義被挑戰(zhàn)?單親家庭、繼親家庭、同性戀家庭、未婚生育家庭、未成年家庭、個(gè)人不婚家庭、外籍配偶等
2024-10-19 16:16
2025-03-14 14:22