【正文】 快去學(xué)習(xí)，別看電視了，快去寫作業(yè)。“我都煩死了，她越說我越不愛學(xué)。問我怎么辦？我們看“懶 “怎么寫：心束負(fù)。我們要探討的是如何把他的心調(diào)動(dòng)起來。學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于：信念、目標(biāo)、興趣、愛好、好奇心、被承認(rèn)、被贊賞、成功的體驗(yàn)、責(zé)任感等等。讓孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)熱情。我想問一問？大家是不是經(jīng)常用肯定和贊賞的口氣對(duì)待孩子呢？ 忽視品德教育和心理健康 有多大的胸懷做多大的事情。他不但節(jié)省了同學(xué)的時(shí)間，同時(shí)也提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并且鍛煉了口才，擴(kuò)展了解題思路。不但要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好，品德更要好。這就是一點(diǎn)小事就會(huì)發(fā)生自殺或他殺的主要原因。 幾種基本的家庭教育方法 （一）言傳（教）與身教 在家庭教育中，言傳（言教）就是通過語言對(duì)子女進(jìn)行教育。言傳（教）有很多具體的形式，如：聊天或談心、說服孩子做某事、口頭布置任務(wù)、同孩子通信、留言、立家規(guī)等。凡是要求孩子做到的，家長首先做到，并用自己的行動(dòng)來教育、引導(dǎo)孩子。但當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題時(shí)，則手足無措，老是問孩子 你怎么啦？ 為什么不舒服？ 等問題。 問題出在家長沒有掌握聆聽與溝通的技巧。當(dāng)孩子向家長訴說自己遇到的困難或挫折時(shí)，家長要積極地聆聽，弄清孩子的真實(shí)想法，協(xié)助孩子解決問題，并以此為契機(jī) ，與孩子建立互相信賴的關(guān)系，使自己成為孩子的真正朋友。這是對(duì)孩子進(jìn)行教育的最重要的基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱?，我們?cè)诩彝ソ逃袘?yīng)該堅(jiān)持鼓勵(lì)、正面教育為主，批評(píng)與懲罰為輔。正面引導(dǎo)，就是引導(dǎo)孩子用積極向上的一面去克服其消極面，減少缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。完整的、正確的表揚(yáng)應(yīng)包括三個(gè)部分：（ a）孩子的行為、（ b）家長的感受、（ c）該行為對(duì)家長所產(chǎn)生的實(shí)際效果 一個(gè)完整的表述包含三個(gè)部分，即：（ a）描述不可接受的行為或缺點(diǎn)；（ b）表明家長的感受及（ c）孩子的行為對(duì)家長所產(chǎn)生的實(shí)際影響（或是結(jié)果）。孩子越幼小，家長對(duì)他們擁有的權(quán)力就越大。然而，隨著孩子的年齡增長，家長發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)懲的效果也越來越差。當(dāng)孩子處于青春期時(shí)，家長便發(fā)現(xiàn)自己已沒有什么方法能教育孩子了，有的家長便開始放任孩子。 家庭教育的幾種具體方法 家長為達(dá)到預(yù)期的教育目的，有計(jì)劃地對(duì)孩子實(shí)施長期的訓(xùn)練和教育，使之逐漸形成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。其目的是讓孩子通過參觀訪問獲取知識(shí)，培養(yǎng)多種興趣、愛好，提高審美能力，陶冶情操，鍛煉社會(huì)交往能力，豐富精神生活。如歷史博物館、革命烈士事跡展覽會(huì)、革命領(lǐng)袖故居等等；美術(shù)、書法等各種藝術(shù)作品的展覽會(huì)。 （３）參觀訪問之后，教孩子以日記形式寫出自己的感受、體會(huì)。 二、鼓勵(lì)法 是家長勉勵(lì)孩子，使之樹立信心，看到自己的價(jià)值，從而不斷進(jìn)取的一種方法。孩子在家長的鼓勵(lì) 中享受到真正的愛，產(chǎn)生安全感，獲得快樂。同時(shí)也能敢于正視自己的不足，提高克服困難的勇氣 ，家長可用“我喜歡你處理那件事的方法”“我相信你會(huì)做得很出色”、“你想得真周到”、“看來你在這事上真的非常努力”、等話語表示對(duì)孩子的鼓勵(lì)，家長要善于發(fā)現(xiàn)并指出孩子的特長和才能，向他們提出發(fā)揮才能的建議和提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外，家長鼓勵(lì)孩子應(yīng)以平等的口吻而不是用家長權(quán)威主義的態(tài)度，如“我告訴你”等。 三、啟發(fā)法 指家長針對(duì)孩子的實(shí)際采用積極誘導(dǎo)方式，以激起 孩子進(jìn)行積極思維活動(dòng)的一種方法。它不僅能激起孩子求知欲望、興趣，還有助于培養(yǎng)他的獨(dú)立思考、探求知識(shí)的能力與習(xí)慣。 四、重建條件反射法 重新建立、形成一種新的條件反射以取代舊的條件反射。條件反射是習(xí)慣形成的基礎(chǔ)。如孩子習(xí)慣于用“哭”的方式去贏得家長的注意與關(guān)心。這個(gè)新的條件反射一旦形成，孩子便明白：“哭”無濟(jì)干事，只有好好地向父母講才會(huì)得到關(guān)心和幫助；當(dāng)重建的條件反射經(jīng)過不斷地強(qiáng)化與重復(fù)，便形成一種新的好習(xí)慣。重建條件反射有時(shí)也能治療孩子的膽怯心 理。家長說服并鼓勵(lì)他在大人面前多說話，為他提供多與大人接觸的機(jī)會(huì)。 五、自我教育法 指在家長的啟發(fā)誘導(dǎo)下，青少年按一定的道德原則和規(guī)范自覺地進(jìn)行自我教育，克服不良思想行為以形成良好思想品德的方法。家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子的教育影響僅是促進(jìn)其成長的外因，必須通過孩子的自我教育轉(zhuǎn)化為他們接受教育的自覺性、主動(dòng)性，才能起到教育作用。（２）指導(dǎo)孩子運(yùn)用自我評(píng)價(jià)法找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（４）監(jiān)督并幫助孩子在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我教育計(jì)劃。 五、運(yùn)動(dòng)法 是家長引導(dǎo)孩子進(jìn)行體育活動(dòng)以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的方法。（２）為孩子提供一定的體育器具，如羽毛球、乒乓球、各種棋類等。 六、旅游法 是家長把孩子帶到大自然中去游玩、觀賞、學(xué)習(xí)以陶冶孩子的情操 ，提高他們感受、鑒賞和創(chuàng)造美的能力的方法。大自然中的各種形態(tài)美，容易激起兒童對(duì)生活的熱愛和追求。在旅游中，家長應(yīng)指導(dǎo)孩子選擇最佳的觀賞角度，使他們懂得如何觀賞。還應(yīng)教孩子學(xué)寫旅游日記，把所見、所聞、聯(lián)想及時(shí)記下來，使之養(yǎng)成習(xí)慣?！?? 孩子們要么過分淘氣，要么過于安靜，或者突然變得愛發(fā)脾氣。 “我的女兒 3 歲?！? 從孩子第一次對(duì)你說“不”開始，你就要注意了：他可能在你不經(jīng)意之間已經(jīng)走入了成長道路上的一個(gè)新時(shí)期 —— 逆反期。 孩子這種逆反的心理通常會(huì)在 3 歲左右達(dá)到頂點(diǎn)。尤其是在面對(duì)一些可能會(huì)改變孩子日常生活的事情上，(比如上幼兒園 )，你一定要做好迎接反對(duì)和挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備 —— “期待”你的寶貝用各種各樣的，有時(shí)往往是非常不正確的方式來解決他自己的問題。比如早晨起來穿什么衣服，早餐吃蛋糕還是炒飯??當(dāng)孩子表現(xiàn)合作的時(shí)候，你一定要夸獎(jiǎng)他。如果孩子表現(xiàn)得很固執(zhí)，你就要幫助他了解和表達(dá)自己的情緒 —— 也許他是因?yàn)楦?覺受到強(qiáng)迫或者遭到挫折才變得如此固執(zhí)己見。 需要警惕的嚴(yán)重問題： 如果你的孩子一向都很乖很合作，但突然變得不聽話和好斗，那么一定是他的情緒出了什么問題。一旦問題解決了，一切都將重新恢復(fù)平靜。這些情況包括：孩子不僅是對(duì)你，而且對(duì)包 括保姆和其他成年人在內(nèi)的所有人表現(xiàn)出逆反；在幼兒園搗亂；會(huì)突然地大發(fā)脾氣等等。他總是有那么多的憂慮和擔(dān)心 —— 擔(dān)心作業(yè)，擔(dān)心考試，甚至擔(dān)心會(huì)地震。小一點(diǎn)的時(shí)候，他們擔(dān)心會(huì)和父母分開，擔(dān)心要去上幼兒園。到了 7 歲左右，孩子的擔(dān)心就會(huì)更“豐富”一些，而且常常還包括了對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)注。 你怎么來幫助他： 不要對(duì)你孩子擔(dān)心的事情表示蔑視，但也絕對(duì)不要夸大?！蓖瑫r(shí)，你還可以通過問問題的方式來幫助孩子緩解憂慮。另外，如果你自己就是一個(gè)很容易擔(dān)心的人，千萬要控制自己的情緒，不要在孩子面前顯露出來。 需要警惕的嚴(yán)重問題：孩子的憂 慮情緒表現(xiàn)得沒完沒了，很長時(shí)間都不能緩解，或者是導(dǎo)致了一些身體反應(yīng)：比如失眠或者惡心。這些癥狀都表明孩子可能需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)?！? 活躍、精力旺盛、幾乎沒有一刻閑得住，對(duì)于學(xué)齡前的孩子來說，這是成長發(fā)育的必須。這種活躍的高峰期通常出現(xiàn)在 2 歲 到 3 歲之間。一般來說，隨著孩子神經(jīng)系統(tǒng)的逐漸成熟，他們漸漸地也就不會(huì)那么煩躁不安了。 你怎么來幫助他： 良好的行為管理是關(guān)鍵。比如每天抽時(shí)間帶他去操場(chǎng)玩，或者周末來一次短途旅行。如果要帶孩子去那些需要時(shí)間保持安靜的地方 (比如電影院和圖書館 )，要盡量縮短在那里停留的時(shí)間。最后一條 —— 作為父母，你必須要習(xí)慣孩子的這種“活躍”。因?yàn)檫@些可能預(yù)示著孩子有某種內(nèi)在的疾病?，F(xiàn)在，他又開始怕黑了，晚上必須開著燈才能睡覺。慢慢長大之后，有的孩子可能又開始怕高，或者害怕?lián)頂D的地方。對(duì)于稍大一點(diǎn)的孩子來說，因?yàn)樗麄円呀?jīng)能夠感受到敵意和攻擊，他們的恐懼通常是沒來由的。為孩子提供切實(shí)有效的幫助 —— “來，媽媽拉著你手，你就不害怕了。 需要警惕的嚴(yán)重問題：恐懼已經(jīng)引起了身體的不適反應(yīng)或者恐懼的情緒持續(xù)好幾個(gè)月還不能緩解 ，你恐怕就需要尋求專業(yè)的幫助了。去公園玩的時(shí)候，他喜歡把所有擋在他前面的小朋友推到一邊。” 好斗是孩子們性情的一種，那些在很小的時(shí)候就表現(xiàn)出好斗的孩子往往會(huì)將這種性格表現(xiàn)在整個(gè)童年時(shí)代。不過好斗也有可能是短期行為—— 孩子們生氣、害怕或者悲傷，搬了新家，不愿意去上幼兒園??都有可能導(dǎo)致小小的暴力行為。 你怎么來幫助他： 對(duì)于普通的“暴力行為”，你只要清楚告訴孩子“這樣做不行”，以及你希望他怎么做就可以了。如果孩子打人，在了解到底是什么樣的壞情緒導(dǎo)致你的孩子做出這種暴力行為的同時(shí)，也問問他是否想過被打的那個(gè)孩子的感受：“你知道被你推開的那個(gè)小姑娘為什么哭嗎？”“如果你有禮貌地請(qǐng)她讓開是不是會(huì)更好一些呢？”除了引導(dǎo)孩子了解他人的感受，注意培養(yǎng)孩子的同情心也是個(gè)好辦法，這將最終幫助你改善孩子的行為。如果你發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)周圍的人或者事表現(xiàn)出敵意，那就更需要留心觀察或者請(qǐng)求專業(yè)的幫助了。她喜歡躲在眾人后面，而且很少說話?！? 有的孩子需要比別人更多的時(shí)間來適應(yīng)新的環(huán)境。有 人認(rèn)為羞澀是天生的，而且不會(huì)很快改變。 你該怎么做：心理學(xué)家們一致認(rèn)為，越是害羞的孩子越需要寬松安慰的家庭環(huán)境。 所以，永遠(yuǎn)也不要責(zé)備一個(gè)害羞的孩子或者強(qiáng)迫他做令他不舒服的事 —— 比如讓他歡迎一位他并不熟悉的親戚或者把他獨(dú)自留在朋友家里。同時(shí)，你要注意鼓勵(lì)孩子參加一些他非常感興趣的活動(dòng)，比如舞蹈課或者小制作班。 學(xué)會(huì)調(diào)適，溝通無極限 家庭是人類生活中最主要的一種基本社會(huì)群體，它是兒童早期生活最基本的環(huán)境，約占其全部生活時(shí)間的三分之二。孩子成長過程中出現(xiàn)問題，一定是親于關(guān)系有問題。 不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)中，有很多人出現(xiàn)不能適應(yīng)社會(huì)、人格障礙、神經(jīng)癥，違法犯罪等一系列問題，我們也有證據(jù)證明這些情況的出現(xiàn)，其中有相當(dāng)一部分與親于關(guān)系有關(guān)，現(xiàn)實(shí)生活中存在的非理想型的親于關(guān)系，使親于間溝通嚴(yán)重受阻，并影響著孩子們身心的 健康發(fā)展．因此，家長們應(yīng)學(xué)會(huì)自我調(diào)適，學(xué)習(xí)藝術(shù)地與子女溝通，爭(zhēng)取做到溝通無極限。 一、親子關(guān)系中的家庭問題類型 1．權(quán)威型 父母一味地把自己的觀點(diǎn)，愿望、想法強(qiáng)加給孩子，總是認(rèn)為孩子就是孩子，他們不懂事，必須由父母告訴他該做什么，該怎樣做。當(dāng)孩子有一天違背了父母，父母就要強(qiáng)調(diào)’我們這是為你好’。如果孩子的個(gè)性比較強(qiáng)，他們便會(huì)逆反，會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值去做一些出格之事。事實(shí)上，女兒對(duì)彈鋼琴不僅 沒有興趣，而且可以說是恨之入骨，我就不止一次聽她悄悄說要把鋼琴燒掉。 2．暴力型 中國傳統(tǒng)的教育觀念往往認(rèn)為“棒下出孝子”、“不打不成器”，因此，幾乎所有的家長都有對(duì)孩子使用暴力手段來解決問題的經(jīng)歷。”這位父親的話道出了中國家庭使用暴力的普遍程度。父母通過暴力手段“懲罰”孩子，孩子因此受到的身體傷害倒 在其次，而對(duì)孩子心靈的消極影響才是令人擔(dān)心的。試問，棒下又怎能出孝子呢 ? 3．溺愛型 有的父母采取放任自流的態(tài)度。他們認(rèn)為好父母的定義就是把孩子照顧得無微不至。他們總說：“孩子小，不懂事 o”這樣一說就原諒了孩子。父母溺愛孩子原本是希望孩子生活得幸?？鞓罚Y(jié)果卻事與愿違。所以，當(dāng)前有句話很有道理，想與家長們共勉：再富不能富孩子。聽到這些我們也會(huì)感到震驚，孩子的心里到底在想些什么 ?他們?yōu)楹尾扇∪绱藰O端的做法 ?父母對(duì)他們的關(guān)愛不夠嗎 ?父母忽視了什么 ?忽視心理問題和心理疾病的父母是相當(dāng)普遍的。后來，這孩子索性玩起了失蹤。其實(shí)，生活中還有不少類似的情況，孩子經(jīng)常反復(fù)洗手，同時(shí)表現(xiàn)出痛苦，不能認(rèn)為孩子愛干凈，應(yīng)考慮是否有強(qiáng)迫癥：孩子總是罵人，且無法矯正，不能只認(rèn)為孩子沒有教養(yǎng)，應(yīng)考慮是 否有品行障礙的存在。 5．漠視型 漠視孩子，很多家長可能不理解，現(xiàn)實(shí)中這種情況也確實(shí)比較少見，但如果存在，后果可能很嚴(yán)重。在這兩種情況下又沒有人能照顧孩子，孩子就會(huì)陷入一種孤獨(dú)，失落中。孩子只是孩子，他們沒有很好的自控力，往往到后來，其結(jié)果是非常可怕的。如果家庭里親子關(guān)系的溝通出現(xiàn)障礙，孩子由于學(xué)習(xí)的壓力、交往的困惑、心中想要得到的或要實(shí)現(xiàn)的東西不能如愿、孩子們有時(shí)也會(huì)有莫名其妙心情不好的時(shí)候等原因，都會(huì)使孩子們產(chǎn)生類似的問題。做家長的要學(xué)會(huì)二條：一是學(xué)會(huì)有效的親子溝通；二是要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。讓孩子發(fā)自內(nèi)心感到父母是最可靠的力量，這是最重要的。幫助孩子走出焦慮，家長要轉(zhuǎn)變姿態(tài)，變教育者為同盟軍。孩子出現(xiàn)問題時(shí)，就是陷入了泥潭，找不到上岸的路徑。有了最親近信賴的人在身邊支持，他會(huì)勇氣大增。做孩子同盟軍，請(qǐng)每天抽出一小時(shí)來陪孩子聊天，玩耍，了解他的生活，他的思想，這對(duì)建立良好親子關(guān)系很有益。以下幾點(diǎn)建議供家長們參考： 1．放棄權(quán)威成為朋友 放棄自己的權(quán)威說起來容易，做起來實(shí)在難，人是很難改變控制他人的愿望和放棄自己的觀點(diǎn)的。要認(rèn)識(shí)到孩子同樣是獨(dú)立的個(gè)體，記住父母的作用只是引導(dǎo)而不是灌輸，遇到問題要與孩子討論，闡述自己的意見讓孩子參考，同時(shí)指出孩子在此問題上的不足。父母在教育孩子的過程中有一些詞兒要盡可能避免，如“不”、“應(yīng)該”等等，以防止與孩子之間距離的拉大，要與孩子成為朋友，這樣才能更好的體會(huì)和了解孩子的感受與思想。給孩子更多的時(shí)間與空間，自己的事自己做，不能因?yàn)楹⒆觿?dòng)作幼稚、笨拙就輕易剝奪孩子動(dòng)手