【正文】 生活豐富、情趣高雅、知識領域廣闊家庭的子女，將在不知不覺中使感情受到某種陶冶，精神受到感染，生活情趣更加豐富多彩，身心健康得以提高。但我們父母更多的是從孩子身上榨取價值，沒有從環(huán)境上給孩子給多點支撐。早意識到、早行動可以更好的為孩子撐起一片明亮的天空，更好的打開通往孩子內(nèi)心與生俱來隱藏的教育力。 學前教育更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成 。 良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。 只有父母養(yǎng)成了良好的教育習慣，您的孩子才能形成良好的習慣。 愛孩子并不意味著一定理解孩 子，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。 父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。 1父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。 1父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活 自立能力。 1孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。 1父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題、產(chǎn)生的困惑。 1在平時的家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。 2家庭不和睦以及離婚對孩子的負面影響是巨大的！ 親愛的家長：推動搖籃的手就是推動世界的手！ 保集藍郡國際幼兒園 第四篇：家庭教育基本原則 家庭教育基本原則 教育子女，家長一定要遵循家庭教育的原則，善于運用教育方法，才能夠達到預期的教育目的。教育的方法，要因人而異，因材施教。 孩子的愛好是多種多樣的，家長道德要注意觀察，從中找出孩子最有前途的愛好，加以引導。倡家長發(fā)現(xiàn)孩子從幼兒園回來的路上，跑去聚精會神地看大人下棋。孩子長進很快，愛好下棋到了如癡如醉的程度，綞成了全國冠軍，九歲就達到了我國五十年代一流圍棋手的水平。 有一次，父親讓他畫菊花，結果他把菊花畫成了幾何圖形，不是三角就是圓圈，或者是梯開。最終成為和牛頓齊名的大科學家。 教育孩子要根據(jù)孩子的興趣愛好、身體條件和性格特點 ,因勢利導。教練認為高壓軍很有天分，希望她成為專業(yè)棋手。于是，謝軍面臨的一場嚴峻的選擇：要么退學到體校去下棋，要么放棄下棋與同學們?nèi)ド蠈W。他們既不想因為家長的干預，而真的斷送了一個下棋的“天才”；更不愿意學棋未成，而貽誤了女兒的一生。小謝軍覺得有點奇怪，看到媽媽嚴肅的樣子，也認真地考慮了一下點了點頭。但你必須記住，這條路是你自己選擇的。謝軍回憶說：“那時我人雖小，卻十分倔強，而媽媽首先新生了我，讓我選擇了自己的生活道路。 揚其所長，因勢利導。莊詠長大了，并不喜歡唱歌，對游泳情有獨釧，體育教練也認為莊詠是塊“好料子”。小莊如魚得水，訓練非?？炭?，在教練的悉心 指導下，終于走上世界冠軍的領獎臺。 著名相聲演員牛群，三十六歲得子。牛童一生下來，果然對音樂特別敏感，牛群歡天喜地，心想：咎童這小子，很可能是歌唱家的料子。這時牛童非但不學新歌，就連老歌也不唱了，牛群怎樣說也都無 濟于事。如果牛群對孩子的要求是秩序漸進，量力而行，也許牛童可能真的成為歌唱家。 二、合理施愛原則 愛子女是做父母的天性，也是子女接受教育的前提，愛子女就像對莊稼施肥一樣，要講究合理。 養(yǎng)而不教，溺愛，毀了孩子；“棍棒教育” ,同樣毀了孩子。許多家長出于保護子女的心理和傳統(tǒng)的 39。他們認為，子女在父母面前永遠幼稚，生活經(jīng)驗不足，知識能力有限，只有聽從家長的管教，才能健康成長，因此對子女一味地嚴加管教。 據(jù)一個調(diào)查：北京有一所小學，一年級一個班的 48 名學生，都是清一色的獨生子女，因為學習問題挨家 長打過的竟達 47 人。具體地說，因功課學習遭打的 23 人；因強令學琴、學畫、學外語，而孩子不想學或學得不好被打的 20 人；因孩子不聽話遭打的 4人。據(jù)報道，一九九六年一至三月，僅廣州火車站攔截的 10 至 1５歲學童謁達 900 多名。天晚了，我無處可去，就跑到一棵大樹底下。爸爸說，你就喝小河水吧！我痛苦萬分，不知是死是活好??”更有其者，有的孩子因學習一時沒有達到家長的要求，竟被家長活活打死、吊死或踢死。貴陽市 7 歲的謝曄，一時忘了完成老師布置的作業(yè)，當工人的爸爸一怒之下，竟用燒得紅通通的鐵鉤，在孩子身上連烙 20 余處。他們的目的都是為了孩子好，出于一種愛。合理施愛，就是要愛而有度，嚴而有格，愛而有教。有些家長由于缺乏文化素養(yǎng)和基本教育知識，對孩子只知道本能地去愛。一味地遷就預習孩子，不適當?shù)貪M足孩子的一切需求，袒護包庇孩子的缺點錯誤，最終把孩子愛入歧途。 值得注意的是，孩子在幼年時期有天然的自我中心的心理傾向。甚至“小霸王”?！边@和中國的諺語一樣 :“慣子如殺子?！笔侵附?jīng)過子女努力能夠達到的要求。這樣，使父母失去教育的前提，甚至贊成子女破罐子破摔。 體罰孩子，往往 產(chǎn)生不良后果。自尊心是人的最大的動力和最強的約束力，保護好孩子的自尊心，就是保護了教育孩子的一切措施的支點，有的孩子如成績不好或做錯了事，本來就已覺得抬不起頭，若再加以體罰，無疑是雪上加霜，勢必使本來已經(jīng)自卑的心變得更為悲觀捻，無形中失去上進的信心和勇氣。在體罰前，孩子的錯誤言行是外露的，而被體罰之后，孩子有時并不明白其錯誤所在，于是，他就采用隱瞞和說謊的方式來對抗。有首兒歌也形象地說明這個問題：首次挨打虎兢兢，再次挨打哭不停。挨打練成功夫到，學著父母打別人。有的家長為體罰孩子找“特區(qū)”，認為孩子的頭和背不能打，打手心和屁股沒有事。愛而有教，就是家長在愛孩子的時候，要使孩子懂得家長的愛心，教會孩子對別人也要有愛心。平時好都依著兒子，兒子吃剩或不吃的，她才吃。 在生活中我們到處都可以見到這樣的情景：媽媽喂孩子吃飯，孩子嫌菜味道不好，從媽媽手里奪過碗摔在地下，還大哭大鬧起來，媽媽一邊掏 出手帕給孩子擦眼淚，一邊對孩子說：“是媽媽不好，是媽媽不會燒菜。公共汽車上，一位老人站著，一個孩子坐著，售票員說：“小學生學雷鋒，讓老人坐好不好？”老人說：“沒關系，他是我孫子。 三、循循善誘原則 伊索寓言中有一個關于太陽和風的故事。風說：“我比你更強大，你看，下面那個穿著外套的老人，我打賭可以比你更快讓他把外衣脫下來。后來，風嗲累了，沒有力氣再吹了。太陽對風說：“溫和和碼頭永遠勝過激烈的狂暴。 劉源是劉少廳的小兒子。有一個星期六，學校食堂午飯吃的是棗窩頭，就是在玉米面窩頭中央有幾顆紅棗。心想，晚上就可以回家了，回家再讓媽媽做點好吃的，下午餓點也沒事。沒想到，他的澮都被班主任老師看在了眼里。那天晚上，劉少廳像往常一樣打開《學校聯(lián)系簿》 ，看到了老師寫在上面的話。片刻后，他用一種平和語氣問兒子：“那一首關于糧食來之不易的詩，還記得嗎？”源源以為要挨一頓訓斥，沒想到爸爸只是問起那首詩，于是趕緊回答：“記得。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！北惩暝?，源源都快要哭出來了。 浪費最可恥，節(jié)約最光榮！要和勞動人民同甘苦，不要搞特殊。這個故事啟示我們，做家長的，當聽到自己的孩子做了錯事時，要冷靜，要像劉少廳那樣“想一想”控制住自己，切忌狠狠一頓臭罵，要講究教育的方式方法?！备改甘呛⒆拥奶烊焕蠋?，榜樣的力量是無窮的。支撐這六位兄妹成才的是一位普通母親 —— 她的名字叫鄧素珍。身陷困境的鄧素珍，深知學習的重要，先后把六個孩子送去上學。鄧素珍就擠身于孩子們中間悉心指導。平日，全 家限定飯量，只有過年和孩子考試才能飽餐一頓。三年困難時期，她因身體過份虛弱面暈倒在兩張床鋪的夾縫里。文革期間，六個孩子先后失學，鄧素珍只好親手抄書給孩子們讀。多年來，鄧素珍常以她的手抄本為孩子提供了多方面的學習材料。教育家阿貝、鮑梅爾說得好：“優(yōu)教的關鍵不在于家中有多少書，家長懂得多少知識，重要的在于家長對待學習和生活的態(tài)度?！? 他們會說：“小孩子別亂說，你不懂