【正文】 文革期間，六個(gè)孩子先后失學(xué)，鄧素珍只好親手抄書給孩子們讀。 浪費(fèi)最可恥，節(jié)約最光榮！要和勞動人民同甘苦，不要搞特殊。 劉源是劉少廳的小兒子。愛而有教，就是家長在愛孩子的時(shí)候，要使孩子懂得家長的愛心，教會孩子對別人也要有愛心?！笔侵附?jīng)過子女努力能夠達(dá)到的要求。貴陽市 7 歲的謝曄，一時(shí)忘了完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)工人的爸爸一怒之下，竟用燒得紅通通的鐵鉤，在孩子身上連烙 20 余處。 養(yǎng)而不教，溺愛，毀了孩子；“棍棒教育” ,同樣毀了孩子。 揚(yáng)其所長，因勢利導(dǎo)。最終成為和牛頓齊名的大科學(xué)家。 1父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題、產(chǎn)生的困惑。 學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成 。在這種煙霧繚繞，嬉鬧聲不斷的環(huán)境下，孩子根本沒辦法安心學(xué)習(xí)。這時(shí)候，就要善于向孩子學(xué)習(xí)，讓孩子來當(dāng)你的老師，通過轉(zhuǎn)授他人而掌握的知識是記得最牢固的知識，不會輕易忘記。如語言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境。父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。家庭氛圍有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的。家庭教育也是如此，不但要密切配合學(xué)校和老師的教育，使其取得一致，家庭成員之間也要前后統(tǒng)一，步調(diào)一致。 當(dāng)您有孩子后，你的家庭就不再是單存的人文環(huán)境而應(yīng)上升一個(gè)層面叫人文教育環(huán)境。 而常見的不良家庭環(huán)境包括： 家庭成員中扭曲的“三觀”。 不和諧家庭環(huán)境的表現(xiàn)為：文化含量的缺失，這樣的家庭環(huán)境缺少了文化的支撐；共同時(shí)間的缺失，沒有共同時(shí)間，也就無法傾聽孩子的心聲，無法了解孩子的心理需求，更看不清孩子成長的腳步，當(dāng)然也無法隨時(shí)撥正孩子前進(jìn)的方向。它雖然不能明確指定，但確實(shí)能使人感受到其價(jià)值和作用。 環(huán)境氛圍。這是告誡做父母的要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不要忘記旁邊有個(gè)正在成長的以你為榜樣的孩子。 榜樣的原則。環(huán)境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進(jìn)行。文化氛圍指的是家庭成員對政治時(shí)事、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、體育運(yùn)動和其他業(yè)余愛好領(lǐng)域的關(guān)心和他們經(jīng)常從事的有關(guān)的學(xué)習(xí)、探索、鑒賞、享樂活動以及他們活動時(shí)的心態(tài)。家風(fēng)通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，每個(gè)方面都會打上家風(fēng)的烙印。向孩子學(xué)習(xí)，不僅 能促使孩子更加認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，還能使自己跟上時(shí)代的步伐，拉近自己與孩子的關(guān)系，何樂而不為呢？向孩子學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)、英語或電腦等知識技能，都是不錯的選擇。 不健康的家庭文化。下面和一起來看家庭教育的基本原則和家庭氛圍，希望有所幫助！ 教育的四條基本原則有四點(diǎn)： 教育一致性的原則。 原則不存如毛將焉隨，而原則宜一致而長遠(yuǎn)。這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對孩子的影響。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。和孩子共同學(xué)習(xí)，能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還有助于建立父母和孩子之間學(xué)友似的關(guān)系。在一些家庭里，由于教育觀念的不一致，家庭教育沖突不斷，將有限的教育資源白白浪費(fèi)，實(shí)在 可惜。只是一味的教育孩子，諸不知應(yīng)更多的提升我們自己。 1父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。 十九世紀(jì)英國著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋，他之所以能成為科學(xué)家，和他父母的細(xì)心觀察是分不開的。既然選定了，就要堅(jiān)定不移地走下！”從此，謝軍進(jìn)了北京市隊(duì)， 14 歲獲國家大 師稱號； 20 歲升國際特級大師； 21 歲改寫了棋壇歷史：打破歐洲棋手對國際棋壇 64 年的壟斷，登上“皇后”寶座。后來牛童改學(xué)電腦，聰明的牛群也許是總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，要求得法，孩子也一舉成功，獲得全國少兒計(jì)算機(jī)大賽一等獎。媽媽說，你就住在大樹上吧！我難過極了，呆了一會，就向小 河邊走去。法國哲學(xué)家盧梭尖銳地指出：“你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對他百依百順。體罰孩子更嚴(yán)懲的后果，造成孩子的逆反心理和對立情緒，對家長由愛轉(zhuǎn)為恨，感到家庭沒有溫暖，容易被壞人利用，走上犯罪的道路。這時(shí)太陽才從云的背后走了出來，江河地把陽光撒在老人身上，沒有多久，老人就開始擦汗了，并把外套脫了下來?！薄鞍职?，我錯了，你批評我吧。而鄧素珍從沒有吃過一頓早飯。 家長教育子女，能給孩子在學(xué)習(xí)上予以輔導(dǎo)固然好，如果家長文化程度不高，沒有能力輔導(dǎo)，這 也沒關(guān)系。 四、以身作則原則 我國古代就非常重視身教，兩千年前的孔子就說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。源源一看又是窩頭，雙眉便不由自主地皺起來了?，F(xiàn)在她才痛心地感到：自食苦果！自食苦果的原因是平時(shí)沒有教育，孩子只被愛著而缺乏愛心。孩子有了錯，可以亮“黃牌”，給予批評或適當(dāng)?shù)膽土P，停他喜歡看的一場電影，暫不帶他去公署游玩、但應(yīng)禁止體罰。可是溺愛或苛愛都是 愛過了頭，失去理性，導(dǎo)致一幕幕悲劇的發(fā)生。教育方式，把子女束縛在自己的“卵翼”之下，要求子女按照自己的意愿行事。父母改變初衷，讓她去學(xué)游泳，改名“泳”。 謝軍 7 歲學(xué)下棋， 10 歲奪得北京市少年冠軍。 當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師、鄰居 或是教育專家。 一個(gè)行為的反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。家庭文化對于孩子的成長有著特殊的意義。 家庭教育環(huán)境是一種優(yōu)質(zhì)教育資源，也是一座蘊(yùn)藏豐富的教育寶庫，合理開發(fā)利用這一資源，為孩子成長提供健康向上、民主和諧、溫馨幸福的成長環(huán)境，是孩子所期盼的 ，也是父母所期盼的。 怎樣創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍 和諧的家庭環(huán)境是家庭教育之本，在家庭里，無論是父母對子女，還是子女對父母，一切有目的、有意識的施加影響，都是家庭教育。 家庭氛圍是一個(gè)家庭中長期積累的精神狀態(tài)和情意傾向，是一種潛移默化熏陶感化的潛在教育因素；是家庭物質(zhì)和精神生活、家庭結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念、思想品德、文化修養(yǎng)及其言行舉止、興趣愛好、對子女教育態(tài)度和方法等所構(gòu)成的“綜合信息場”。 而家庭氛圍主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。俗話說：欲教子者先正其身。在挑剔的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了苛責(zé)；在敵意的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了爭斗；在諷刺的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了羞怯；在羞辱的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了自卑；在寬容的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了忍讓；在激勵的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了自信；在公平的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了正直；在支持的環(huán)境中 長大，孩子就學(xué)會了信任；在友愛的環(huán)境中長大，孩子就學(xué)會了關(guān)愛。一個(gè)家庭里，夫妻感情是否融洽，家庭的和諧度高低，孩子是否感到幸福，透過孩子的這張“晴雨表”就能準(zhǔn)確地“解讀”出來。信息時(shí)代要求我們建立學(xué)習(xí)型家庭。問題家庭造就問題孩子。 情感氛圍。這樣是不可取的，會使孩子形成許多壞習(xí)慣。兒童的健康成長是學(xué)校、家庭和社會諸方面教育共同影響的整體成果。堅(jiān)定而深遠(yuǎn)的力量會讓孩子成長的沉穩(wěn)而有力 ?！霸滥复套帧钡墓适峦怀鲞@一點(diǎn)。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果。 其次，父母要善于向孩子學(xué)習(xí)。 家庭成員的不良嗜好。早意識到、早行動可以更好的為孩子撐起一片明亮的天空，更好的打開通往孩子內(nèi)心與生俱來隱藏的教育力。 回避原則和信息凈化原則。 在和睦、幸福、互助、互愛的 家庭中，孩子自然會感到溫曖、快樂、有安全感，情緒開朗性格活潑，能熱情關(guān)心他人，敬愛父母和尊重長輩。托樂斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的 39。父母 應(yīng)該怎么做呢？ 首先，父母和孩子共同學(xué)習(xí)。家庭戰(zhàn)爭的最終受害者、犧牲者就是無辜的孩子！面對凄涼孤單，缺少溫暖的破碎生活，孩子在情感上找不到依靠，表現(xiàn)得情緒低沉、抑郁寡歡、個(gè)性壓抑，自卑感強(qiáng)、不合群、學(xué)習(xí)成績下