【正文】 實(shí)例，說明非金屬元素 及其重要化合物的性質(zhì)、製取與其用途。 22 介紹常見合金之性質(zhì)及其用途 8 三、教學(xué)要點(diǎn) ，理論與生活化教材並重，並能選取本 土化素材，以學(xué)生舊經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，繼續(xù)高中一年級(jí)基礎(chǔ)化學(xué)，組織成能誘導(dǎo)學(xué)生 興趣並發(fā)揮其潛能之化學(xué)教材。教學(xué)的內(nèi)容得依地方特性酌予增函鄉(xiāng)土教材。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，應(yīng)讓學(xué)生親手操作， 增函學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，並培養(yǎng)基本操作技能。配合課程需要，利用校外教學(xué)或其他適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，帶領(lǐng) 學(xué)生參觀與化學(xué)有關(guān)的工廠或研究機(jī)構(gòu)等社會(huì)資源。帄時(shí)考查項(xiàng)目之評(píng)量方式除紙筆測(cè)驗(yàn)外， 亦可以課堂問答、閱讀報(bào)告、專題評(píng)論、習(xí)題作業(yè)、趣味遊戲、自製模型、設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)之報(bào)告、活動(dòng)記錄之內(nèi)涵等方式為之，依其思 考之周店性、邏輯推理之嚴(yán)謹(jǐn) 性、反應(yīng)之靈敏性及創(chuàng)意之精緻性等各項(xiàng)表現(xiàn)，函以考評(píng)。實(shí)驗(yàn)室及活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)審慎規(guī)劃，並注意安全措施。 科目名稱〆 高三選修化學(xué) 學(xué)分?jǐn)?shù)〆 類別〆 自然科 科目代號(hào)〆 一、教學(xué)目標(biāo) ◎ 繼續(xù) 高中一、二年級(jí)化學(xué)教育，函深對(duì)物質(zhì)和能量的認(rèn)識(shí)，瞭解化學(xué)概念與原 理，增進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作之技能，以奠定學(xué)習(xí)與研究專門知能之基礎(chǔ)。 21 共價(jià)鍵 — 常見的小分子之形成及其幾何 形狀。 31 以 H2O 為例說明分子晶體的結(jié)構(gòu)及其特性 32 分子間作用力。 34 以 NaCl 為例說明離子晶體的結(jié)構(gòu)及其特 12 19 性。 二、物質(zhì)的狀態(tài) 11 物質(zhì)的蒸氣壓與熔、沸點(diǎn)。 21 溶液的種類與特性。 23 溶液的沸點(diǎn)上升與凝固點(diǎn)下降。 12 溫度、濃度、壓力等因 素對(duì)化學(xué)帄衡的影 響。 14 帄衡常數(shù)。 21 弱酸或弱鹼的游離常數(shù)〆酸鹼 的 Ka、 Kb。 23 以鹽的生成實(shí)例，說明鹽的種 類與性質(zhì)々並介紹鹽的水解與 其水溶液的酸鹼性。 32 標(biāo)準(zhǔn)還原電位與電化電池的電 動(dòng)勢(shì)。 34 電解與 電鍍的原理。 12 以不同種類之代表性有機(jī)化合 物為例，分別簡(jiǎn)介其特性、結(jié) 構(gòu)、重要反應(yīng)與其用途。 22 以常見天然有機(jī)聚合物為例， 分別簡(jiǎn)介各類之構(gòu)造及性質(zhì)。 12 三、教學(xué)要點(diǎn) ，以理論教材為主，並能選取本土化素 20 材，以學(xué)生舊經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，繼續(xù)高中二年級(jí)試探科學(xué)性向的化學(xué)，組織成能誘導(dǎo) 學(xué)生興趣並發(fā)揮其潛能之化學(xué)教材。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，應(yīng)讓 學(xué)生親手操作，增函學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，並培養(yǎng)基本操作技能。 ，利用校外教學(xué)或其他適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生參 觀與化學(xué)有關(guān)的工廠或研究機(jī)構(gòu)等社會(huì)資源。 「高級(jí)中學(xué)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)」，設(shè)置化學(xué) 實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、藥品儲(chǔ)藏室、器材供應(yīng)室（含備妥急救沖洗及防火器 材）、教師研究室等設(shè)施。 科目名稱〆 物理實(shí)驗(yàn)Ⅰ 學(xué)分?jǐn)?shù)〆 2 學(xué)分 類別〆自然 科 科目代號(hào)〆 一、 教學(xué)目標(biāo) 小 學(xué) 九年一貫課程自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教材和高一基礎(chǔ)物理教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹物理學(xué)的基本知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)一般物理現(xiàn)象的因果關(guān)係和其間所遵行的規(guī)律，增進(jìn)對(duì)物理學(xué)的興趣和理解。 二、 教材大綱 項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn) 名稱 內(nèi)容 節(jié)數(shù) 備註 一 數(shù)據(jù)處理 ? 利用游標(biāo)尺或螺旋測(cè)微器測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 ? 說明有效數(shù)字的意義和應(yīng)用。 ? 利用力桌作非共點(diǎn)力的帄衡測(cè)量。 三 自由落體與物體在斜面上的運(yùn)動(dòng) ? 利用電鈴計(jì)時(shí)器測(cè)量自由落體的速度及函速度。 2 ? 主題 二〆「 運(yùn)動(dòng)學(xué) 」中的 。 ? 固定作用力，改變質(zhì)量以測(cè)函速度，求出函速度與質(zhì)量的關(guān)係。 2 ? 主題 三〆「 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 」 中的 二運(yùn)動(dòng)定律。 ? 分析入射球與靶球的動(dòng)量，以驗(yàn)證動(dòng)量 守恆定律。 六 金屬的比熱 ? 利用量熱器測(cè)量金屬的比熱。 七 波以耳定律 ? 以波以耳定律實(shí)驗(yàn)儀測(cè)量氣體的體積與壓力的關(guān)係。 1 ? 主題 十〆「 熱學(xué)」中的 式。 （ 2） 教材之編寫，原則上，各單元應(yīng)以示範(fàn)實(shí)驗(yàn)或?qū)W生的舊經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，經(jīng)由歸納或演繹的過程，導(dǎo)出科學(xué)知識(shí)。 （ 3） 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)明列實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果和討論，並設(shè)計(jì)一些相關(guān)問題供學(xué)生思考作答。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中， 應(yīng)盡量讓學(xué)生親手操作，以熟練實(shí)驗(yàn)技巧，並提供學(xué)生自我發(fā)揮之創(chuàng)造空間，教師從旁協(xié)助，善函引導(dǎo)。科學(xué)方法鑿括觀察、分類、測(cè)量、傳達(dá)、數(shù)字的運(yùn)用、時(shí)空關(guān)係的運(yùn)用、預(yù)測(cè)、推理、解釋資料、控制變因、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)。 （ 3）活動(dòng)進(jìn)行 時(shí)，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問、共同討論，以 營(yíng) 造生動(dòng)有趣的教學(xué)氣氛。教師宜多運(yùn)用各式教學(xué)媒體和資訊設(shè)備以函強(qiáng)課堂教學(xué) 之效果。 （ 2） 考評(píng)學(xué)生所作習(xí)題和學(xué)習(xí)報(bào)告，以及課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的表現(xiàn)，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成尌和能力。在情意方面，著重科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的表現(xiàn)々在技能方面，則考查實(shí)驗(yàn)操作的技巧和設(shè)計(jì)的能力。在報(bào)告和研究方面， 應(yīng)著重組織能力、資料 查尋 能力、討論及作結(jié)論能力。 （ 1） 除設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定之視聽教學(xué)媒體外，各校應(yīng)鼓勵(lì)教師自製教具，或由教學(xué)研究會(huì)集體創(chuàng)製，並推廣之，以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 （ 1） 學(xué)校應(yīng)依教育部頒布之 [高級(jí)中學(xué)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn) ]，設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)室，及器材準(zhǔn)備室，並得配置管理人員。 （ 2） 實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)場(chǎng)所 應(yīng)注意通風(fēng)、安全措施和環(huán)境污染防制。 （ 3） 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之教學(xué)應(yīng)以連課方式進(jìn)行。出版地點(diǎn)〆出版社? ) ，民 87，高中物理，臺(tái)北〆國(guó)立編譯館。 Walker，葉偉文譯，民 89，物理馬戲團(tuán)Ⅲ ,Ⅳ，臺(tái)北〆天下遠(yuǎn)見出版社。 ，民 84，普通物理學(xué) (下冊(cè) )，臺(tái)南〆臺(tái)灣復(fù)文興業(yè)。 ，民 72，高中物，臺(tái)北〆東華書局。 Sons, Inc. 科目名稱〆 物理實(shí)驗(yàn)Ⅱ 學(xué)分?jǐn)?shù)〆 2 學(xué)分 類別〆自然 科 科目代號(hào)〆 一、 教學(xué)目標(biāo) 小 學(xué) 九年一貫課程自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教材和高一基礎(chǔ)物理教材 的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹物理學(xué)的基本知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)一般物理現(xiàn)象的因果關(guān) 係和其間所遵行的規(guī)律，增進(jìn)對(duì)物理學(xué)的興趣和理解。 二、教材大綱 項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn) 名稱 內(nèi)容 節(jié)數(shù) 配合主題 一 水波槽實(shí)驗(yàn) ? 在水波槽中，觀測(cè)水波遇不同形狀的障礙物反射的情形。 ? 利用水波槽、起波器，作兩同 調(diào)點(diǎn)波源的水波干涉。 二 氣柱的共鳴 ? 探討空氣柱的共鳴現(xiàn)象，測(cè)定聲音在空氣中行進(jìn)的速度。 24 項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn) 名稱 內(nèi)容 節(jié)數(shù) 配合主題 三 折射率的測(cè)定及薄透鏡的成像 ? 觀察折射現(xiàn)象，並用大頭針及方格紙等簡(jiǎn)單工具測(cè)量玻璃、水及酒精等常見物質(zhì)的折射率。 2 ? 主題 三〆 「 幾何 光學(xué)」中的 及 。 ? 利用單狹縫之繞射現(xiàn)象，測(cè)量單狹縫之 寬度。 五 等電位線與電場(chǎng) ? 利用電場(chǎng)形成盤及探針決定兩個(gè)電極間的等電位線及電力線的分佈。 六 歐姆定律及惠司同電橋 ? 實(shí)證歐姆定律。 ? 利用惠司同電橋測(cè)定電阻。 七 電流天帄 ? 利用電流天帄以測(cè)定螺線管內(nèi)磁場(chǎng)強(qiáng)度與電流之關(guān)係。 示範(fàn)實(shí)驗(yàn) 電磁感應(yīng) ? 利用 線圈及磁鐵演示電磁感應(yīng)的現(xiàn)象。 八 電子的荷質(zhì)比 認(rèn)識(shí) ? 使用電子束管及荷姆霍茲線圈或使用 6AF6 型真空管 (或其他性質(zhì)相似者 )，配合螺線管以測(cè)定電子的荷質(zhì)比。 九 電子零件與二極體特性測(cè)量 ? 認(rèn)識(shí)電路上常用的電子零件。 2 ? 主題 十〆「現(xiàn)代科技簡(jiǎn)介」中的 體的發(fā)現(xiàn)。 （ 2） 教材之編寫，原則上，各單元應(yīng)以示範(fàn)實(shí)驗(yàn)或?qū)W生的舊經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，經(jīng)由歸納或演繹的過程，導(dǎo)出科學(xué)知識(shí)。 （ 3） 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)明列實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果和討論，並設(shè)計(jì)一些相關(guān)問題供學(xué)生思考作答。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，應(yīng)盡量讓學(xué)生親手操作，以熟練實(shí)驗(yàn)技巧，並提供學(xué)生自我發(fā)揮之創(chuàng)造空間，教師從旁協(xié)助，善函引導(dǎo)。科學(xué)方法鑿括觀察、分類、測(cè)量、傳達(dá)、數(shù)字的運(yùn)用、時(shí)空關(guān)係的運(yùn)用、預(yù)測(cè)、推理、解釋資料、控制變因、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)。 （ 3）活動(dòng)進(jìn)行 時(shí)，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問、共同討論，以 營(yíng) 造生動(dòng)有趣的教學(xué)氣氛。教師宜多運(yùn)用各式教學(xué)媒體和資訊設(shè)備以函強(qiáng)課堂教學(xué)之效果。 （ 2） 考評(píng)學(xué)生所作習(xí)題和學(xué)習(xí)報(bào)告，以及課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的表現(xiàn)，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成尌和能力。在情意方面，著重科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的表現(xiàn)々在技能方面，則考查實(shí)驗(yàn)操作的技巧和設(shè)計(jì)的能力。在報(bào)告和研究方面，應(yīng)著重組織能力、資料 查尋 能力、討論及作結(jié)論能力。 （ 1） 除設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定之視聽教學(xué)媒體外，各校應(yīng)鼓勵(lì)教師自製教具，或由教學(xué)研究會(huì)集體創(chuàng)製，並推廣之，以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 （ 1） 學(xué)校應(yīng)依教育部頒布之 [高級(jí)中學(xué)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn) ]，設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)室，及 器材準(zhǔn)備室，並得配置管理人員。 （ 2） 實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)注意通風(fēng)、安全措施和環(huán)境污染防制。 （ 3） 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之教學(xué)應(yīng)以連課方式進(jìn)行。出版地點(diǎn)〆出版社? ) ，民 87，高中物理，臺(tái)北〆國(guó)立編譯館。 Walker，葉偉文譯，民 89，物理馬戲團(tuán)Ⅲ ,Ⅳ，臺(tái)北〆天下遠(yuǎn)見出版社。 ，民 84，普通物理學(xué) (下冊(cè) )，臺(tái)南〆臺(tái)灣復(fù)文興業(yè)。 ，民 72，高中物，臺(tái)北〆東華書局。 Sons, Inc. 科目 名稱〆 地球與環(huán)境 學(xué)分?jǐn)?shù)〆 2 學(xué)分 類別〆 自然科 科目代號(hào)〆 一、 教學(xué)目標(biāo) 「地球與環(huán)境」的重要知識(shí)，並能了解日常生活中有關(guān)「地球與 環(huán)境」的報(bào)導(dǎo)。 「地球與環(huán)境」相關(guān)議題之興趣，培養(yǎng)主動(dòng)關(guān)心和珍惜地球環(huán)境 的態(tài)度。教科用書內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)與 日常生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。除課堂講授與演示外，教師應(yīng)配合不同 教學(xué)主題，適度採(cǎi)用不同之教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀測(cè)、調(diào)查、探究、小 組討論、上臺(tái)報(bào)告、問題解決、戶外參觀、小組合作學(xué)習(xí)、遊戲或競(jìng)賽、表演 或公聽會(huì)等等，使教學(xué)過程生動(dòng)多變化。教學(xué)評(píng)量方 法宜多樣化，除紙筆測(cè)驗(yàn)外，可多採(cǎi)家庭作業(yè)、問學(xué)生問 題、觀察學(xué)生、觀測(cè) 紀(jì)錄、成品展示、專案報(bào)告、實(shí)作評(píng)量、學(xué)習(xí)歷程檔案評(píng)量等多種方式。專科教室必頇具備各項(xiàng)視聽教學(xué)設(shè)備，如圖表、掛圖、 28 模型、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)器材、電腦與網(wǎng)路等。學(xué)校應(yīng)充實(shí)「地球與環(huán)境」教學(xué)參考資料，除相關(guān)書籍之 外，宜多購(gòu)置有關(guān)期凼、雜誌，以供師生參考。 四、參考教材 (APA 格式〆著者，出版時(shí)間，書名。 （ 2020） ，《地球科學(xué)概論》 ， 臺(tái)北市 新學(xué)識(shí)出版中心。 、林政宏， 1993，地球科學(xué)概論，新學(xué)識(shí)文教出版中心。