【正文】 （ 2020） ，《地球科學(xué)概論》 ， 臺北市 新學(xué)識出版中心。教學(xué)評量方 法宜多樣化，除紙筆測驗外，可多採家庭作業(yè)、問學(xué)生問 題、觀察學(xué)生、觀測 紀(jì)錄、成品展示、專案報告、實(shí)作評量、學(xué)習(xí)歷程檔案評量等多種方式。 Sons, Inc. 科目 名稱〆 地球與環(huán)境 學(xué)分?jǐn)?shù)〆 2 學(xué)分 類別〆 自然科 科目代號〆 一、 教學(xué)目標(biāo) 「地球與環(huán)境」的重要知識，並能了解日常生活中有關(guān)「地球與 環(huán)境」的報導(dǎo)。出版地點(diǎn)〆出版社? ) ，民 87，高中物理，臺北〆國立編譯館。 （ 1） 除設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定之視聽教學(xué)媒體外，各校應(yīng)鼓勵教師自製教具，或由教學(xué)研究會集體創(chuàng)製，並推廣之，以分享教學(xué)經(jīng)驗。教師宜多運(yùn)用各式教學(xué)媒體和資訊設(shè)備以函強(qiáng)課堂教學(xué)之效果。 （ 3） 實(shí)驗活動明列實(shí)驗?zāi)康?、?shí)驗儀器、實(shí)驗步驟、結(jié)果和討論，並設(shè)計一些相關(guān)問題供學(xué)生思考作答。 八 電子的荷質(zhì)比 認(rèn)識 ? 使用電子束管及荷姆霍茲線圈或使用 6AF6 型真空管 (或其他性質(zhì)相似者 )，配合螺線管以測定電子的荷質(zhì)比。 六 歐姆定律及惠司同電橋 ? 實(shí)證歐姆定律。 24 項目 實(shí)驗 名稱 內(nèi)容 節(jié)數(shù) 配合主題 三 折射率的測定及薄透鏡的成像 ? 觀察折射現(xiàn)象，並用大頭針及方格紙等簡單工具測量玻璃、水及酒精等常見物質(zhì)的折射率。 Sons, Inc. 科目名稱〆 物理實(shí)驗Ⅱ 學(xué)分?jǐn)?shù)〆 2 學(xué)分 類別〆自然 科 科目代號〆 一、 教學(xué)目標(biāo) 小 學(xué) 九年一貫課程自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教材和高一基礎(chǔ)物理教材 的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹物理學(xué)的基本知識，使學(xué)生認(rèn)識一般物理現(xiàn)象的因果關(guān) 係和其間所遵行的規(guī)律，增進(jìn)對物理學(xué)的興趣和理解。出版地點(diǎn)〆出版社? ) ，民 87，高中物理，臺北〆國立編譯館。 （ 1） 除設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定之視聽教學(xué)媒體外，各校應(yīng)鼓勵教師自製教具，或由教學(xué)研究會集體創(chuàng)製，並推廣之，以分享教學(xué)經(jīng)驗。教師宜多運(yùn)用各式教學(xué)媒體和資訊設(shè)備以函強(qiáng)課堂教學(xué) 之效果。 （ 3） 實(shí)驗活動明列實(shí)驗?zāi)康摹?shí)驗儀器、實(shí)驗步驟、結(jié)果和討論，並設(shè)計一些相關(guān)問題供學(xué)生思考作答。 六 金屬的比熱 ? 利用量熱器測量金屬的比熱。 2 ? 主題 二〆「 運(yùn)動學(xué) 」中的 。 二、 教材大綱 項目 實(shí)驗 名稱 內(nèi)容 節(jié)數(shù) 備註 一 數(shù)據(jù)處理 ? 利用游標(biāo)尺或螺旋測微器測量物體的長度。在實(shí)驗活動中，應(yīng)讓 學(xué)生親手操作，增函學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，並培養(yǎng)基本操作技能。 34 電解與 電鍍的原理。 14 帄衡常數(shù)。 二、物質(zhì)的狀態(tài) 11 物質(zhì)的蒸氣壓與熔、沸點(diǎn)。 科目名稱〆 高三選修化學(xué) 學(xué)分?jǐn)?shù)〆 類別〆 自然科 科目代號〆 一、教學(xué)目標(biāo) ◎ 繼續(xù) 高中一、二年級化學(xué)教育，函深對物質(zhì)和能量的認(rèn)識，瞭解化學(xué)概念與原 理，增進(jìn)化學(xué)實(shí)驗操作之技能，以奠定學(xué)習(xí)與研究專門知能之基礎(chǔ)。在實(shí)驗活動中，應(yīng)讓學(xué)生親手操作， 增函學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，並培養(yǎng)基本操作技能。 43 氧化還原滴定。 23 反應(yīng)速率定律式。 31 溶液的概念及其濃度的表示法。 22 元素週期表。 ，民 84，普通物理學(xué) (下冊 )，臺南〆臺灣復(fù)文興業(yè)。 （ 2）收集網(wǎng)路各相關(guān)網(wǎng)站及動畫資源，藉由視覺化的呈現(xiàn)，使學(xué)生更明瞭其中的概念。教師宜多運(yùn)用各式教學(xué)媒體和資訊設(shè)備以函強(qiáng)課堂教學(xué)之效果。內(nèi)容力求上下連貫，前後呼應(yīng)，重要概念宜分層 次，由淺而深，由具體而抽象，在不同單元中重覆呈現(xiàn)，使學(xué)生能充分理解並習(xí)得完整的概念。 52 簡介奈米科技及其應(yīng)用。 三、現(xiàn)代科技簡介 11 簡述利用物理知識所發(fā)展出之醫(yī)療儀器。 53 簡述夫然克 — 赫茲實(shí)驗。 14 主題 主要內(nèi)容 說明 節(jié)數(shù) 備註 的發(fā)現(xiàn) 31 簡述 黑體輻射的性質(zhì) 及 卜朗克的量子 論 解釋。 51 簡單介紹變壓器升降電壓之原理。 〃 Resnick〃 Walker, Fundamentals of physics, extended. 5th edition. John Wiley amp。 四、參考教材 (APA 格式〆著者，出版時間， 書名 。在認(rèn)知方面，按記 憶 、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評鑑等不同層次，設(shè)計評量試題，題型宜生動活潑，並求難易適中々在情意方面，著重科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的表現(xiàn)々在技能方面，則考查實(shí)驗操作的技巧和設(shè) 計的能力。 （ 2） 教學(xué)時，不應(yīng)單以知識的傳授為重點(diǎn)，尤應(yīng)注意教導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)方法的應(yīng)用和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。 ? 三、教學(xué)要點(diǎn) （ 1） 物理 學(xué) 之教材內(nèi)容 講求 理論和應(yīng)用並重，以使學(xué)生能活學(xué)活用科學(xué)知識。 22 簡單說明螺線管電流所產(chǎn)生的均勻磁場。 23 說明電阻的串、並聯(lián)及迴路。 42 說明帶電球體及帄行板的電容。 ? 配合實(shí)驗 四〆 干涉與繞射 10 主題 主要內(nèi)容 說明 節(jié)數(shù) 備註 五、靜電學(xué) 11 說明兩個點(diǎn)電荷間相互作用力之大小與兩者距離的關(guān)係。 ? 配合實(shí)驗 三〆 折射率之測定及薄透鏡的 成像 41 介紹全反射現(xiàn)象及其應(yīng)用。 ? 僅提一維空間的都卜勒效應(yīng)。 83 以海更士原理解釋水波的反射和折射。 31 以正庘波定義波長、頻率、波速、振幅、波峰及波谷等專有名詞，並說明其間的關(guān)係。 ? 避免作數(shù)學(xué)上繁雜之推導(dǎo) 。 32 介紹焦耳實(shí)驗和熱凾當(dāng)量。 42 列舉一些日常生活所見或應(yīng)用表面張力和毛細(xì)現(xiàn)象的實(shí)例。 碰撞 21 說明 一般物體的碰撞為非彈性碰撞， 碰撞前後 僅動量守恆。 32 說明重力位能與彈簧位能。 〃 Resnick〃 Walker, Fundamentals of physics, extended. 5th edition. John Wiley amp。 四、參考教材 (APA 格式〆著者，出版時間， 書名 。在認(rèn)知方面，按記 憶 、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評鑑等不同層次，設(shè)計評量試題，題型宜生動活潑，並求難易適中々在情意方面，著重科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的表現(xiàn)々在技能方面，則考查實(shí)驗操作的技巧和設(shè)計的能力。 （ 2） 教學(xué)時，不應(yīng)單以知識的傳授為重點(diǎn)，尤應(yīng)注意教導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)方法的應(yīng)用和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。 三、教學(xué)要點(diǎn) 1. 教材編選 （ 1） 物理 學(xué) 之教材內(nèi)容 講求 理論和應(yīng)用並重，以使學(xué)生能活學(xué)活用科學(xué)知識。 24 敘述質(zhì)點(diǎn)的角動量變化率等於其所受的力矩。 41 簡單說明 等速率圓周運(yùn)動， 並引入 角速度、切線速度、 向心函速度與向心力 等概念 。 三、牛頓運(yùn)動定律 運(yùn)動定律 11 介紹慣性的概念並說明力是運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化的原因。 12 介紹速度及速率。 二、 教材大綱 主題 主要內(nèi)容 說明 節(jié)數(shù) 備註 一、靜力學(xué) 帄衡 11 說明力的測量。 12 說明力的向量性質(zhì)與力的合成分解。 13 介紹函速度。 12 ? 不提可變質(zhì)量系統(tǒng)。 運(yùn)動 51 簡介 簡諧運(yùn)動，並以彈簧振動與單擺運(yùn)動 為例 。 ? 本節(jié)只以質(zhì)點(diǎn)說明。 （ 2） 教材之編寫，原則上，各單元應(yīng)以示範(fàn)實(shí)驗或?qū)W生的舊經(jīng)驗引領(lǐng)，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，經(jīng)由歸納或演繹的過程，導(dǎo)出科學(xué)知識?？茖W(xué)方法鑿括觀察、分類、測量、傳達(dá)、數(shù)字的運(yùn)用、時空關(guān)係的運(yùn)用、預(yù)測、推理、解釋資料、控制變因、建立假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗等項。 （ 3） 帄時考查之項目可以閱讀報告、專題研究、自製模型、自行設(shè)計實(shí)驗等方式行之。出版地點(diǎn)〆 出版社? ) ，民 87，高中物理，臺北〆國立編譯館。 Sons, Inc. 科目名稱〆 物理Ⅱ 學(xué)分?jǐn)?shù)〆 4 學(xué)分 類別〆自然 科 科目代號〆 一、 教學(xué)目標(biāo) 小 學(xué) 九年一貫課程自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教材和高一基礎(chǔ)物 理教材 的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹物理學(xué)的基本知識，使學(xué)生認(rèn)識一般物理現(xiàn)象的因果關(guān) 5 係和其間所遵行的規(guī)律，增進(jìn)對物理學(xué)的興趣和理解。 ? 只介紹位能的形式，不詳細(xì)推導(dǎo)。 三、流體的性質(zhì) 及浮力 11 說明靜止流體內(nèi)部各點(diǎn)的壓力及其性質(zhì)。 其應(yīng)用 51 定性介紹白努利方程式及其在生活上的應(yīng)用。 33 簡介內(nèi)能的概念，並簡單說明熱能、凾及內(nèi)能的關(guān)係。 ? 僅限單原子氣體。 ? 不提波函數(shù)。 ? 配合實(shí)驗 一 〆水波槽實(shí)驗 射 91 以水波槽展示兩同調(diào)點(diǎn)波源的干涉現(xiàn)象。 51 說明音爆的現(xiàn)象和產(chǎn)生的原理。 51 介紹薄透鏡的成像公式及作圖法。 8 ? 單位限用國際單位系統(tǒng) ? 配合實(shí)驗 五〆等電位線與電場 21 介紹電力線的概念。 43 介紹常見電容器。 24 簡述電路中的 能量守恆與電量守恆。 ? 中所受的 力 及其應(yīng)用。 （ 2） 教材之編寫，原則上，各單元應(yīng)以示範(fàn)實(shí)驗或?qū)W生的舊經(jīng)驗引領(lǐng)，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，經(jīng)由歸 納或演繹的過程，導(dǎo)出科學(xué)知識。科學(xué)方法鑿括觀察、分類、測量、傳達(dá)、數(shù)字的運(yùn)用、時空關(guān)係的運(yùn)用、預(yù)測、推理、解釋資料、控制變因、建立假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗等項。 （ 3） 帄時考查之項目可以閱讀報告、專題研究、自製模型、自行設(shè)計實(shí)驗等方式行之。出版地點(diǎn)〆出版社? ) ，民 87，高中物理，臺北〆國立編譯館。 Sons, Inc. 科目 名稱〆 物理Ⅳ 學(xué)分?jǐn)?shù)〆 4 學(xué)分 類別〆自然 科 科目代號〆 13 一、 教學(xué)目標(biāo) 小 學(xué) 九年一貫課程自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 教材和高一基礎(chǔ)物理教材 的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹物理學(xué)的基本知識，使學(xué)生認(rèn)識一般物理現(xiàn)象的因果關(guān)係和其間所遵行的規(guī)律，增進(jìn)對物理學(xué)的興趣和理解。 61 簡單介紹電磁波之產(chǎn)生、傳播及波 譜。 32 介紹光電效應(yīng) 及愛因斯坦光量子論 。 ? 只說明拉塞福的實(shí)驗，不作定量解釋。 5 ? 本主題僅作常識性介紹。 53 簡述物理學(xué)在奈米科技發(fā)展過程所扮演的角色。 （ 1） 在每一新單元教學(xué)時，應(yīng)以學(xué)生日常生活之體驗，及既有之知識或經(jīng)驗為基礎(chǔ)，多舉實(shí)例以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，推理分析，歸納或演繹，以迄問題之解決，達(dá)成習(xí)得新知識或新概念的教學(xué)目標(biāo)。 （ 1） 評量方式除紙筆測驗外，並應(yīng)考評學(xué)生所作習(xí)題和學(xué)習(xí)報告，以及課堂討論和實(shí)驗活動的表現(xiàn)，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成尌和能力。 （ 1） 除設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定之視聽教學(xué)媒體外，各校應(yīng)鼓勵教師自製教具，或由教 16 學(xué)研究會集體創(chuàng)製，並推廣之，