【正文】 33 介紹氣象用的氣壓?jiǎn)挝患耙话銐毫挝弧? ? 配合實(shí)驗(yàn)七〆波以耳定律 ? 不必介紹真實(shí)氣體方程式 7 主題 主要內(nèi)容 說明 節(jié)數(shù) 備註 61 利用分子運(yùn)動(dòng)模型導(dǎo)出在熱帄衡時(shí)容器內(nèi)的氣體分子因碰撞器壁所產(chǎn)生的壓力。 射與折射 81 以水波槽實(shí)驗(yàn)說明波在不同介質(zhì)界面反射時(shí)，遵守反射定律。 現(xiàn)象 31 解釋光的折射現(xiàn)象 32 介紹折射率的定義及司乃耳定律，並說明視深與實(shí)深。 33 說明帄行板間均勻電場(chǎng)與電位差及板距間之關(guān)係。 11 主題 主要內(nèi)容 說明 節(jié)數(shù) 備註 七、電流磁效應(yīng) 11 說明必歐 沙伐定律及安培右手定則。 （ 1） 在每一新單元教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生日常生活之體驗(yàn)，及既有之知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，多舉實(shí)例以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而引導(dǎo) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，推理分析，歸納或演繹，以迄問題之解決，達(dá)成習(xí)得新知識(shí)或新概念的教學(xué)目標(biāo)。 （ 1） 除設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定之視聽教學(xué)媒體外，各校應(yīng)鼓勵(lì)教師自製教具，或由教學(xué)研究會(huì)集體創(chuàng)製，並推廣 之，以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 31 簡(jiǎn)單介紹發(fā)電機(jī)的工作原理與交流電。 51 說明拉塞福的原子模型。 41 簡(jiǎn)述超導(dǎo)體的發(fā)現(xiàn)及其可能的應(yīng)用。 （ 3） 教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問、共同討論，以 營 造生動(dòng)有趣的教學(xué)氣氛。 Walker，葉偉文譯，民 89，物理馬戲團(tuán)Ⅲ ,Ⅳ，臺(tái)北〆天下遠(yuǎn)見出版社。 22 理想氣體、理想氣體方程式及其應(yīng)用。 41 氧化還原反應(yīng)與常見的氧化劑、還原劑。實(shí)驗(yàn)室及活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)審慎規(guī)劃，並注意安全措施。 12 溫度、濃度、壓力等因 素對(duì)化學(xué)帄衡的影 響。 12 三、教學(xué)要點(diǎn) ，以理論教材為主，並能選取本土化素 20 材，以學(xué)生舊經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，繼續(xù)高中二年級(jí)試探科學(xué)性向的化學(xué)，組織成能誘導(dǎo) 學(xué)生興趣並發(fā)揮其潛能之化學(xué)教材。 三 自由落體與物體在斜面上的運(yùn)動(dòng) ? 利用電鈴計(jì)時(shí)器測(cè)量自由落體的速度及函速度。 （ 2） 教材之編寫，原則上，各單元應(yīng)以示範(fàn)實(shí)驗(yàn)或?qū)W生的舊經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，經(jīng)由歸納或演繹的過程，導(dǎo)出科學(xué)知識(shí)。在報(bào)告和研究方面， 應(yīng)著重組織能力、資料 查尋 能力、討論及作結(jié)論能力。 ，民 72，高中物，臺(tái)北〆東華書局。 五 等電位線與電場(chǎng) ? 利用電場(chǎng)形成盤及探針決定兩個(gè)電極間的等電位線及電力線的分佈。 （ 2） 教材之編寫，原則上，各單元應(yīng)以示範(fàn)實(shí)驗(yàn)或?qū)W生的舊經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，經(jīng)由歸納或演繹的過程，導(dǎo)出科學(xué)知識(shí)。在報(bào)告和研究方面，應(yīng)著重組織能力、資料 查尋 能力、討論及作結(jié)論能力。 ，民 72，高中物，臺(tái)北〆東華書局。 四、參考教材 (APA 格式〆著者，出版時(shí)間，書名。?？平淌冶仨櫨邆涓黜?xiàng)視聽教學(xué)設(shè)備，如圖表、掛圖、 28 模型、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)器材、電腦與網(wǎng)路等。 Walker，葉偉文譯，民 89，物理馬戲團(tuán)Ⅲ ,Ⅳ，臺(tái)北〆天下遠(yuǎn)見出版社。 （ 2） 考評(píng)學(xué)生所作習(xí)題和學(xué)習(xí)報(bào)告，以及課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的表現(xiàn)，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成尌和能力。 九 電子零件與二極體特性測(cè)量 ? 認(rèn)識(shí)電路上常用的電子零件。 2 ? 主題 三〆 「 幾何 光學(xué)」中的 及 。 Walker，葉偉文譯，民 89，物理馬戲團(tuán)Ⅲ ,Ⅳ，臺(tái)北〆天下遠(yuǎn)見出版社。 （ 2） 考評(píng)學(xué)生所作習(xí)題和學(xué)習(xí)報(bào)告，以及課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的表現(xiàn)，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成尌和能力。 七 波以耳定律 ? 以波以耳定律實(shí)驗(yàn)儀測(cè)量氣體的體積與壓力的關(guān)係。 ? 說明有效數(shù)字的意義和應(yīng)用。 12 以不同種類之代表性有機(jī)化合 物為例，分別簡(jiǎn)介其特性、結(jié) 構(gòu)、重要反應(yīng)與其用途。 21 溶液的種類與特性。配合課程需要，利用校外教學(xué)或其他適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，帶領(lǐng) 學(xué)生參觀與化學(xué)有關(guān)的工廠或研究機(jī)構(gòu)等社會(huì)資源。 32 pH 值。 32 碳鍵的鍵結(jié)型態(tài) — 單鍵、雙鍵、參鍵。 （ 2） 與本科關(guān)係最密切的學(xué)科為數(shù)學(xué)、化學(xué)、地球科學(xué)和生物，任課教師應(yīng)熟悉相關(guān)學(xué)科之內(nèi)容，並透過教學(xué)研究會(huì)方式，集合各相關(guān)科目任課教師，共同研討配合方案，以求科際間縱向與橫向之間的聯(lián)繫。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，應(yīng)盡量讓學(xué)生親手操作，以熟練實(shí)驗(yàn)技巧，並提供學(xué)生自我發(fā)揮之創(chuàng)造空間，教師從旁協(xié)助，善函引導(dǎo)。 ? 配合實(shí)驗(yàn)九〆認(rèn)識(shí)電子零件與二極特性測(cè)量 21 簡(jiǎn)述人造光的發(fā)現(xiàn)及其發(fā)展。 33 介紹康卜吞效應(yīng) 。 師生互動(dòng)及 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度，使其熟悉科學(xué)方法，提升學(xué)生縝密思考、探索真理及解決問題的能力。在報(bào)告和研究方面，應(yīng)著重組織能力、資料 查尋 能力、討論及作結(jié)論能力。教材的敘述應(yīng)著眼於闡明知識(shí)的形成過程，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。 25 介紹安培計(jì)和伏特計(jì)的使用。 22 說明電場(chǎng)之定義與電力線之關(guān)係。 9 主題 主要內(nèi)容 說明 節(jié)數(shù) 備註 三、幾何光學(xué) 11 介紹拋物面鏡的特性及應(yīng)用。 射 41 說明繩波在遇到不同介質(zhì)界面時(shí)的反射和透射情形。 41 介紹熱膨脹係數(shù)，並說明熱膨脹在日常生活中的應(yīng)用。 12 說明浮力與壓力之間的關(guān)係，以及亞基米得原理。 師生互動(dòng)及 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度，使其熟悉科學(xué)方法，提 升學(xué)生縝密思考、探索真理及解決問題的能力。在報(bào)告和研究方面，應(yīng)著重組織能力、資料 查尋 能力、討論及作結(jié)論能力。教材的敘述應(yīng)著眼於闡明知識(shí)的形成過程，以培養(yǎng)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。 ? 以等速率圓周運(yùn)動(dòng)在座標(biāo)軸上的投影說明。 14 詳細(xì)討論一維空間的等函速運(yùn)動(dòng)，並說明自由落體運(yùn)動(dòng)。 ，使學(xué)生體 認(rèn)物質(zhì)科學(xué)的發(fā)展對(duì)人類生 活和環(huán)境的影響及其重要性，啟發(fā)學(xué)生在科學(xué)創(chuàng)造和應(yīng)用上的潛在能力。 ? 避免述 及二維空間及三維空間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。 23 描述質(zhì)點(diǎn)的角動(dòng)量和角速度的關(guān)係。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，應(yīng)盡量讓學(xué)生親手操作，以熟練實(shí)驗(yàn)技巧，並提供學(xué)生自我發(fā)揮之創(chuàng)造空間，教師從旁協(xié)助，善函引導(dǎo)。 （ 2） 與本科關(guān)係最密切的學(xué)科為數(shù)學(xué)、化學(xué)、地球科學(xué)和生物，任課教師應(yīng) 熟悉相關(guān)學(xué)科之內(nèi)容，並透過教學(xué)研究會(huì)方式，集合各相關(guān)科目任課教師，共同研討配合方案，以求科際間縱向與橫向之間的聯(lián)繫。 31 說明若一力所作的凾僅為位置的函數(shù)，則此力為保守力，並由此定義位能。 毛細(xì)現(xiàn)象 41 說明液體的表面張力和毛細(xì)現(xiàn)象，酌量介紹（定性）表面張力與溫度、溶液性質(zhì)的關(guān)係。 62 說明氣體分子帄均動(dòng)能與溫度之間的關(guān)係 。 82 以水波槽實(shí)驗(yàn)說明波在不同介質(zhì)界面處產(chǎn)生折射時(shí)，遵守折射定律。 ? 避免推導(dǎo)視深、實(shí)深的關(guān)係式。 41 說明電容的定義。 9 21 說明長(zhǎng)直導(dǎo)線 及圓線圈 電流所產(chǎn)生的磁場(chǎng)。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，應(yīng)盡量讓學(xué)生親手操作，以熟練實(shí)驗(yàn)技巧，並提供學(xué)生自我發(fā)揮之創(chuàng)造空間，教師從旁協(xié)助，善函引導(dǎo)。 （ 2） 與本科關(guān)係最密切的學(xué)科為數(shù)學(xué)、化學(xué)、地球科學(xué)和生物，任課教師應(yīng)熟悉相關(guān)學(xué)科之內(nèi)容，並透過教學(xué)研究會(huì)方式，集合各相關(guān)科目任課教師，共同研討配合方案，以求科際間縱向與橫向之間的聯(lián)繫。 41 簡(jiǎn)單說明渦電流產(chǎn)生之原理及在日常生活中的應(yīng)用。 52 簡(jiǎn)述氫原子光譜 及 波耳的氫原子模型。 51 說明奈米尺度大小。討論時(shí)，可採小組活動(dòng)方式，以促進(jìn)同 學(xué) 間合作及互助的學(xué)習(xí)。 G . Hewitt，師明睿譯，民 90，觀念物理Ⅲ ,Ⅳ，臺(tái)北，天下遠(yuǎn)見出版社。 23 道耳吞分壓定律、擴(kuò)散定律。 42 氧化數(shù)的規(guī)則及應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)所需 藥品及器材應(yīng)獲得充分的供應(yīng)，並得配置管理人員。 13 帄衡移動(dòng)的原理。 ，多舉生活上的實(shí)例以引起學(xué)習(xí)的 動(dòng)機(jī)，並盡量以相關(guān)之媒體輔導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題。 ? 利用力學(xué)滑車、電鈴計(jì)時(shí)器記錄滑車由斜面滑下之位移、速度、函速度，以了解等函速度直線運(yùn)動(dòng)。教材的敘述應(yīng)著眼於闡明知識(shí)的形成過程，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)方面，則著重在思考能力及創(chuàng)造能力。 〃 Resnick〃 Walker, Fundamentals of physics, extended. 5th edition. John Wiley amp。 2 ? 主題 五〆 「 靜電 學(xué)」中的 場(chǎng)。教材的敘述應(yīng)著眼於闡明知識(shí)的形成過程，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)方面，則著重在思考能力及創(chuàng)造能力。 〃 Resnick〃 Walker, Fundamentals of physics, extended. 5th edition. John Wiley amp。出版地點(diǎn)〆出版社? ) (1989 ) 普通地質(zhì)學(xué)，臺(tái)北市〆國立編譯館主編，五南圖書出版公 司印行 、許晃雄編著 (1997) 全球環(huán)境變遷導(dǎo)論，臺(tái)北市〆教育部。 各校應(yīng)依教育部所頒布之「高級(jí)中學(xué)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)」設(shè)置「地球科學(xué)」專 科教室、準(zhǔn)備室、器材室。 ，民 85，物理 (全 )，臺(tái)北〆文京圖書有限公司。 （ 1） 為瞭解學(xué)生之學(xué)習(xí)狀況和成尌，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行 「 形成性評(píng)量 」 和 「 總結(jié)性評(píng)量 」 ，以評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成尌和診斷教學(xué)得失，並函以補(bǔ)救及調(diào)整，俾達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 2 ? 主題 九〆 「近代物理」中的 現(xiàn)。 ? 利用光屏成像法或視差法驗(yàn)證薄透鏡成像公式。 ，民 85，物理 (全 )，臺(tái)北〆文京圖書有限公司。 （ 1） 為瞭解學(xué)生之學(xué)習(xí)狀況和成尌，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行 「 形成性評(píng)量 」 和 「 總結(jié)性評(píng)量 」 ，以評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成尌和診斷教學(xué)得失，並函以補(bǔ)救及調(diào)整，俾達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 1 ? 主題 十〆「 熱學(xué)」中的 。 ? 記錄測(cè)量的長(zhǎng)度，求其帄均值，含「誤差處理」。 22 四、物質(zhì)的性質(zhì) 11 有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)及決 定結(jié)構(gòu)式的化學(xué)方法。 12 飽和蒸氣壓與相對(duì)濕度。除知識(shí)的傳授外，應(yīng)注重科學(xué)方法的 運(yùn)用和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。 31 酸和鹼的定義與命名。 31 由元素原子結(jié)構(gòu)的規(guī)律性引申離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵的形成及其特性。 （ 1） 除設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定之視聽教學(xué)媒體外，各校應(yīng)鼓勵(lì)教師自製教具，或由教 16 學(xué)研究會(huì)集體創(chuàng)製，並推廣之，以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 （ 1） 在每一新單元教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生日常生活之體驗(yàn)，及既有之知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，多舉實(shí)例以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，推理分析，歸納或演繹，以迄問題之解決，達(dá)成