【正文】 、林政宏， 1993，地球科學概論，新學識文教出版中心。 四、參考教材 (APA 格式〆著者，出版時間，書名。?？平淌冶仨櫨邆涓黜椧暵牻虒W設備，如圖表、掛圖、 28 模型、標本、實驗器材、電腦與網(wǎng)路等。除課堂講授與演示外，教師應配合不同 教學主題，適度採用不同之教學方法，如引導學生進行觀測、調(diào)查、探究、小 組討論、上臺報告、問題解決、戶外參觀、小組合作學習、遊戲或競賽、表演 或公聽會等等，使教學過程生動多變化。 「地球與環(huán)境」相關議題之興趣，培養(yǎng)主動關心和珍惜地球環(huán)境 的態(tài)度。 ，民 72，高中物，臺北〆東華書局。 Walker，葉偉文譯，民 89，物理馬戲團Ⅲ ,Ⅳ，臺北〆天下遠見出版社。 （ 3） 實驗活動之教學應以連課方式進行。 （ 1） 學校應依教育部頒布之 [高級中學設備標準 ]，設置物理實驗室，及 器材準備室，並得配置管理人員。在報告和研究方面，應著重組織能力、資料 查尋 能力、討論及作結(jié)論能力。 （ 2） 考評學生所作習題和學習報告，以及課堂討論和實驗活動的表現(xiàn)，綜合評估學生的學習成尌和能力。 （ 3）活動進行 時，應積極鼓勵學生質(zhì)疑發(fā)問、共同討論，以 營 造生動有趣的教學氣氛。在實驗活動中，應盡量讓學生親手操作，以熟練實驗技巧，並提供學生自我發(fā)揮之創(chuàng)造空間，教師從旁協(xié)助，善函引導。 （ 2） 教材之編寫，原則上，各單元應以示範實驗或?qū)W生的舊經(jīng)驗引領，以引起學生學習的動機，經(jīng)由歸納或演繹的過程，導出科學知識。 九 電子零件與二極體特性測量 ? 認識電路上常用的電子零件。 示範實驗 電磁感應 ? 利用 線圈及磁鐵演示電磁感應的現(xiàn)象。 ? 利用惠司同電橋測定電阻。 五 等電位線與電場 ? 利用電場形成盤及探針決定兩個電極間的等電位線及電力線的分佈。 2 ? 主題 三〆 「 幾何 光學」中的 及 。 二 氣柱的共鳴 ? 探討空氣柱的共鳴現(xiàn)象，測定聲音在空氣中行進的速度。 二、教材大綱 項目 實驗 名稱 內(nèi)容 節(jié)數(shù) 配合主題 一 水波槽實驗 ? 在水波槽中，觀測水波遇不同形狀的障礙物反射的情形。 ，民 72，高中物，臺北〆東華書局。 Walker，葉偉文譯，民 89，物理馬戲團Ⅲ ,Ⅳ，臺北〆天下遠見出版社。 （ 3） 實驗活動之教學應以連課方式進行。 （ 1） 學校應依教育部頒布之 [高級中學設備標準 ]，設置物理實驗室，及器材準備室，並得配置管理人員。在報告和研究方面， 應著重組織能力、資料 查尋 能力、討論及作結(jié)論能力。 （ 2） 考評學生所作習題和學習報告，以及課堂討論和實驗活動的表現(xiàn)，綜合評估學生的學習成尌和能力。 （ 3）活動進行 時，應積極鼓勵學生質(zhì)疑發(fā)問、共同討論，以 營 造生動有趣的教學氣氛。在實驗活動中， 應盡量讓學生親手操作，以熟練實驗技巧，並提供學生自我發(fā)揮之創(chuàng)造空間，教師從旁協(xié)助，善函引導。 （ 2） 教材之編寫，原則上，各單元應以示範實驗或?qū)W生的舊經(jīng)驗引領，以引起學生學習的動機，經(jīng)由歸納或演繹的過程，導出科學知識。 七 波以耳定律 ? 以波以耳定律實驗儀測量氣體的體積與壓力的關係。 ? 分析入射球與靶球的動量，以驗證動量 守恆定律。 ? 固定作用力，改變質(zhì)量以測函速度，求出函速度與質(zhì)量的關係。 三 自由落體與物體在斜面上的運動 ? 利用電鈴計時器測量自由落體的速度及函速度。 ? 說明有效數(shù)字的意義和應用。 科目名稱〆 物理實驗Ⅰ 學分數(shù)〆 2 學分 類別〆自然 科 科目代號〆 一、 教學目標 小 學 九年一貫課程自然與生活科技學習領域 教材和高一基礎物理教材的基礎上，進一步介紹物理學的基本知識，使學生認識一般物理現(xiàn)象的因果關係和其間所遵行的規(guī)律，增進對物理學的興趣和理解。 ，利用校外教學或其他適當?shù)臅r機，帶領學生參 觀與化學有關的工廠或研究機構等社會資源。 12 三、教學要點 ，以理論教材為主，並能選取本土化素 20 材，以學生舊經(jīng)驗為基礎，繼續(xù)高中二年級試探科學性向的化學，組織成能誘導 學生興趣並發(fā)揮其潛能之化學教材。 12 以不同種類之代表性有機化合 物為例，分別簡介其特性、結(jié) 構、重要反應與其用途。 32 標準還原電位與電化電池的電 動勢。 21 弱酸或弱鹼的游離常數(shù)〆酸鹼 的 Ka、 Kb。 12 溫度、濃度、壓力等因 素對化學帄衡的影 響。 21 溶液的種類與特性。 34 以 NaCl 為例說明離子晶體的結(jié)構及其特 12 19 性。 21 共價鍵 — 常見的小分子之形成及其幾何 形狀。實驗室及活動場所，應審慎規(guī)劃，並注意安全措施。配合課程需要，利用校外教學或其他適當?shù)臅r機，帶領 學生參觀與化學有關的工廠或研究機構等社會資源。教學的內(nèi)容得依地方特性酌予增函鄉(xiāng)土教材。 12 以實驗或工業(yè)生產(chǎn)實例，說明非金屬元素 及其重要化合物的性質(zhì)、製取與其用途。 41 氧化還原反應與常見的氧化劑、還原劑。 32 pH 值。 21 碰撞學說。 33 溶液中的離子反應。 22 理想氣體、理想氣體方程式及其應用。 32 碳鍵的鍵結(jié)型態(tài) — 單鍵、雙鍵、參鍵。 12 電子組態(tài)〆電子組態(tài)構築法則、庖立不相容原理。 ，民 72，高中物，臺北〆東華書局。 Walker，葉偉文譯，民 89，物理馬戲團Ⅲ ,Ⅳ，臺北〆天下遠見出版社。 （ 2） 與本科關係最密切的學科為數(shù)學、化學、地球科學和生物，任課教師應熟悉相關學科之內(nèi)容，並透過教學研究會方式，集合各相關科目任課教師，共同研討配合方案，以求科際間縱向與橫向之間的聯(lián)繫。在實驗方面，則著重在思考能力及創(chuàng)造能力。 （ 2） 評量之內(nèi)容，應 以教學目標和學習行為目標為導向。 （ 3） 教學時，應積極鼓勵學生質(zhì)疑發(fā)問、共同討論，以 營 造生動有趣的教學氣氛。在實驗活動中，應盡量讓學生親手操作，以熟練實驗技巧，並提供學生自我發(fā)揮之創(chuàng)造空間，教師從旁協(xié)助，善函引導。 （ 3） 教材之組織應兼顧與高中數(shù)學科、化學科、地球科學科、和生物科等相關學科之間的相互配合。 54 簡述物理領域中奈米科技發(fā)展狀況，及對 人類的影響。 41 簡述超導體的發(fā)現(xiàn)及其可能的應用。 ? 配合實驗九〆認識電子零件與二極特性測量 21 簡述人造光的發(fā)現(xiàn)及其發(fā)展。 72 簡述原子核的衰變及其放射性。 61 敘述德布繫 依 物質(zhì)波的提出與證實。 51 說明拉塞福的原子模型。 33 介紹康卜吞效應 。 17 ? 配合實驗 八〆 電子的荷質(zhì)比 認識 21 簡單說明Ｘ射線的產(chǎn)生 及其性質(zhì) 。 ? 僅定性說明電場、磁場之交互感應與傳播。 31 簡單介紹發(fā)電機的工作原理與交流電。 師生互動及 實驗活動，培養(yǎng)學生良好的科學態(tài)度，使其熟悉科學方法，提升學生縝密思考、探索真理及解決問題的能力。 ，民 87，物理基礎觀念，臺灣〆東江圖書公司。 ，民 85，物理 (全 )，臺北〆文京圖書有限公司。 （ 1） 除設備標準中所規(guī)定之視聽教學媒體外，各校應鼓勵教師自製教具，或由教學研究會集體創(chuàng)製，並推廣 之，以分享教學經(jīng)驗。在報告和研究方面，應著重組織能力、資料 查尋 能力、討論及作結(jié)論能力。 （ 1） 評量方式除紙筆測驗外，並應考評學生所作習題和學習報告，以及課堂討論和實驗活動的表現(xiàn)，綜合評估學生的學習成尌和能力?？茖W態(tài)度則指互助合作，尊重他人意見，忠於數(shù)據(jù)，實事求是等項。 （ 1） 在每一新單元教學時，應以學生日常生活之體驗，及既有之知識或經(jīng)驗為基礎，多舉實例以引起學生學習的動機，進而引導 學生發(fā)現(xiàn)問題，推理分析，歸納或演繹，以迄問題之解決，達成習得新知識或新概念的教學目標。教材的敘述應著眼於闡明知識的形成過程，以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。 ? 配合實驗 七〆 電流天帄 ? 不以積分及環(huán)場積推導磁場強度。 31 說明載流導線在均勻磁場中所受的作用力及其應用。 11 主題 主要內(nèi)容 說明 節(jié)數(shù) 備註 七、電流磁效應 11 說明必歐 沙伐定律及安培右手定則。 25 介紹安培計和伏特計的使用。 21 介紹電阻的定義和單位。 ? 不提電容串、並聯(lián)。 33 說明帄行板間均勻電場與電位差及板距間之關係。 22 說明電場之定義與電力線之關係。 5 現(xiàn)象 21 介紹楊格雙狹縫干涉實驗並簡單說明 同調(diào) 性的意義。 ? 配合實驗 三〆 折射率之測定及薄透鏡的 成像 ? 不推導透鏡成像公式，且僅限單一透鏡。 現(xiàn)象 31 解釋光的折射現(xiàn)象 32 介紹折射率的定義及司乃耳定律，並說明視深與實深。 9 主題 主要內(nèi)容 說明 節(jié)數(shù) 備註 三、幾何光學 11 介紹拋物面鏡的特性及應用。 ? 配合實驗 二〆 氣柱的共鳴 31 以固定的庘振動，開管和閉管空氣柱的振動說明基音和諧音的關係。 92 以水波槽展示 水 波遇障礙物阻礙 時，會 發(fā)生 偏離原先前進方向 的 繞射現(xiàn)象。 射與折射 81 以水波槽實驗說明波在不同介質(zhì)界面反射時，遵守反射定律。 射 41 說明繩波在遇到不同介質(zhì)界面時的反射和透射情形。 10 21 說明力學波是因物質(zhì)的振動而產(chǎn)生，必頇靠介質(zhì)才能傳播。 科目名稱〆 物理Ⅲ 學分數(shù)〆 4 學分 類別〆自然 科目代號〆 一、 教學目標 小 學 九年一貫課程自然與生活科技學習領域 教材和高一基礎物理教材的基礎上，進一步介紹物理學的基本知識，使學生認識一般物理現(xiàn)象的因果關係和其間所遵 行的規(guī)律，增進對物理學的興趣和理解。 ? 配合實驗七〆波以耳定律 ? 不必介紹真實氣體方程式 7 主題 主要內(nèi)容 說明 節(jié)數(shù) 備註 61 利用分子運動模型導出在熱帄衡時容器內(nèi)的氣體分子因碰撞器壁所產(chǎn)生的壓力。 41 介紹熱膨脹係數(shù)，並說明熱膨脹在日常生活中的應用。 23 引進相變與潛熱的概念。 ? 不推導公式，只列出公式並說明 其 物理意義即可。 33 介紹氣象用的氣壓單位及一般壓力單位。 12 說明浮力與壓力之間的關係，以及亞基米得原理。 ? 二維碰撞部分以作圖法簡要說明。 41 簡介力學能守恆定律，並舉力學能守恆的實例。 21 定義動能，並證明外力作凾之總和等於物體動能之變化量