【正文】 。 師生互動及 實驗活動，培養(yǎng)學生良好的科學態(tài)度，使其熟悉科學方法，提 升學生縝密思考、探索真理及解決問題的能力。 ，民 87，物理基礎(chǔ)觀念 (第一冊 )，臺灣〆東江圖書公司。 ，民 85，物理 (全 )，臺北〆文京圖書有限公司。 5. 教學相關(guān)配合事項 （ 1 ） 除設(shè)備標準中所規(guī)定之視聽教學媒體外，各校應鼓勵教師自製教具，或由教學研究會集體創(chuàng)製，並推廣之，以分享教學經(jīng)驗。在報告和研究方面，應著重組織能力、資料 查尋 能力、討論及作結(jié)論能力。 4 3. 教學評量 （ 1） 評量方式除紙筆測驗外，並應考評學生所作習題和學習報告，以及課堂討論和實驗活動的表現(xiàn)，綜合評估學生的學習成尌和能力?？茖W態(tài)度則指互助合作，尊重他人意見，忠於數(shù)據(jù)，實事求是等項。 2. 教學方法 （ 1） 在每一新單元教學時，應以學生日常生活之體驗，及既有之知識或經(jīng)驗為基礎(chǔ)，多舉實例以引起學生學習的動機，進而引導學生發(fā)現(xiàn)問題，推理分析，歸納或演繹，以迄問題之解決，達成習得新知識或新概念的教學 目標。教材的敘述應著眼於闡明知識的形成過程，以培養(yǎng)學 生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。 速度 31 說明重力場的定義，並解釋重力場強度與重力函速度的關(guān)係。 31 敘述角動量守恆定律，舉例說明角動量守恆的日常應用。 22 定義質(zhì)點的角動量及其轉(zhuǎn)動慣量。 ? 以等速率圓周運動在座標軸上的投影說明。 9 ? 配合實驗五〆二維空間的碰撞 21 介紹質(zhì)點系統(tǒng)的動量守恆定律。 ? 配合實驗四〆牛頓第二運動定律實驗 律 21 說明 力與函速度之間的關(guān)係。 22 以拋體運動為例，說明二維的等函速度運動。 14 詳細討論一維空間的等函速運動，並說明自由落體運動。 51 以力圖及日常生活實例 (如槓桿 、 滑輪等 )說明靜力帄衡的應用。 13 說明 移動 帄衡 的 條件。 師生互動及 實驗活動，培養(yǎng)學生良好的科學態(tài)度，使其熟悉科學方法，提升 學生縝密思考、探索真理及解決問題的能力。 ，使學生體 認物質(zhì)科學的發(fā)展對人類生 活和環(huán)境的影響及其重要性，啟發(fā)學生在科學創(chuàng)造和應用上的潛在能力。 8 ? 配合實驗一 〆 數(shù)據(jù)處理 ? 配合實驗二〆靜力帄衡 矩及 轉(zhuǎn)動 帄衡 21 說明力矩的定義及 轉(zhuǎn)動 帄衡的條件。 二、運動學 11 以質(zhì)點在一直線上的位置變化，描述運動並說明位移與 路徑長 。 15 說明直線上的相對運動。 ? 避免述 及二維空間及三維空間的相對運動。 律 31 說明作用力與反作用力 的關(guān)係 。 31 說明質(zhì)心的速度、函速度。 61 介紹物理量的因次及因次分析法。 23 描述質(zhì)點的角動量和角速度的關(guān)係。 3 主題 主要內(nèi)容 說明 節(jié)數(shù) 備註 力定律 六、萬有引 定律 11 說明克卜勒所歸納的有關(guān)行星運動之經(jīng)驗定律。 41 應用 牛頓運動定律 及 萬有引力定律 討論 人造衛(wèi)星 的運動 ，說明地球表面附近的人造衛(wèi)星與同步衛(wèi)星的運動。 （ 3） 教材之組織應兼顧與高中數(shù)學科、化學科、地球科學科、和生物科等相關(guān)學科之間的相互配合。在實驗活動中，應盡量讓學生親手操作，以熟練實驗技巧，並提供學生自我發(fā)揮之創(chuàng)造空間，教師從旁協(xié)助，善函引導。 （ 3） 教學時，應積極鼓勵學生質(zhì)疑發(fā)問、共同討論，以 營 造生動有趣的教學氣氛。 （ 2） 評量之內(nèi)容，應以教學目標和學習行為目標為導向。在實驗方面，則著重在思考能力及創(chuàng)造能力。 （ 2） 與本科關(guān)係最密切的學科為數(shù)學、化學、地球科學和生物，任課教師應 熟悉相關(guān)學科之內(nèi)容，並透過教學研究會方式，集合各相關(guān)科目任課教師，共同研討配合方案，以求科際間縱向與橫向之間的聯(lián)繫。 Walker，葉偉文譯，民 89，物理馬戲團Ⅰ，臺北〆天下遠見出版社。 ，民 72，高中物，臺北〆東華書局。 ，使學生體認物質(zhì)科學的發(fā)展對人類 生活和環(huán)境的影響及其重要性，啟發(fā)學生在科學創(chuàng)造和應用上的潛在能力。 31 說明若一力所作的凾僅為位置的函數(shù)，則此力為保守力，並由此定義位能。 二、碰撞 碰撞 11 以兩質(zhì)點之間的碰撞說明彈性碰撞前後的動量及動能守恆 。 ? 不討論內(nèi)能。 8 應用 21 說明巴斯噶原理，並舉例說明此原理在日常生活上的應用，如油壓機等。 毛細現(xiàn)象 41 說明液體的表面張力和毛細現(xiàn)象，酌量介紹（定性）表面張力與溫度、溶液性質(zhì)的關(guān)係。 四、熱學 11 說明熱容量與物體質(zhì)量的關(guān)係並定義比熱。 當量 31 說明熱是能量的一種。 51 由實驗結(jié)果介紹氣體壓力、溫度及體積間的關(guān)係。 62 說明氣體分子帄均動能與溫度之間的關(guān)係 。 師生互動及 實驗活動，培養(yǎng)學生良好的科學態(tài)度，使其熟悉科學方法，提升學生縝密思考、探索真理及解決問題的能力。波的 傳播方式有縱波和橫波兩種。 ? 8 主題 主要內(nèi)容 說明 節(jié)數(shù) 備註 51 說明兩獨立波在同一介質(zhì)中相遇時，其合成波的位移會疊函。 82 以水波槽實驗說明波在不同介質(zhì)界面處產(chǎn)生折射時，遵守折射定律。 ? 配合實驗 一 〆水波槽實驗 ? 僅考慮同相及反相兩點波源的干涉 。 41 說明波源和觀察者之間的相對運動對聲波視頻率的影響。 12 21 介紹球面鏡，並以擊面鏡與凹面鏡為例說明。 ? 避免推導視深、實深的關(guān)係式。 61 簡單介紹幾種常見的光學儀器。 22 簡單介紹單狹縫的繞射實驗。 23 說明帶電質(zhì)點在均勻電場中所受的力與運動軌跡。 41 說明電容的定義。 六、電流 11 說明電動勢之意義 及電池的端電壓 。 22 介紹電阻率。 26 簡介電阻與溫度的關(guān)係。 9 21 說明長直導線 及圓線圈 電流所產(chǎn)生的磁場。 32 說明載流帄行導線間的作用力。 中的運動及其應用 41 說明帶電質(zhì)點在磁場中所受的力及運動軌跡 ， 並簡介其應用。 （ 3） 教材之組織應兼顧與高中數(shù)學科、化學科、地球科學科、和生物科等相關(guān)學科之間的相互配合。在實驗活動中，應盡量讓學生親手操作，以熟練實驗技巧，並提供學生自我發(fā)揮之創(chuàng)造空間，教師從旁協(xié)助，善函引導。 12 （ 3） 教學時，應積極鼓勵學生質(zhì)疑發(fā)問、共同討論 ，以 營 造生動有趣的教學氣氛。 （ 2） 評量之內(nèi)容，應以教學目標和學習行為目標為導向。在實驗方面，則著重在思考能力及創(chuàng)造能力。 （ 2） 與本科關(guān)係最密切的學科為數(shù)學、化學、地球科學和生物，任課教師應熟悉相關(guān)學科之內(nèi)容，並透過教學研究會方式，集合各相關(guān)科目任課教師，共同研討配合方案，以求科際間縱向與橫向之間的聯(lián)繫。 Walker，葉偉文譯，民 89，物理馬戲團Ⅱ ,Ⅲ ,Ⅳ，臺北〆天下遠見出版社。 ，民 72，高中物，臺北〆東華書局。 ，使學生體認物質(zhì)科學的發(fā)展對人類生活和環(huán)境的影響及其重要性，啟發(fā)學生在科學創(chuàng)造和應用上的潛 在能力。 41 簡單說明渦電流產(chǎn)生之原理及在日常生活中的應用。介紹 電磁 波譜中不同波段的名稱及在日常生活中的應用。 22 簡介Ｘ射線的應用。 ? 依據(jù)實驗結(jié)果僅作定性式說明，康卜吞公式可出現(xiàn)但 避免推 導。 52 簡述氫原子光譜 及 波耳的氫原子模型。 62 說明波與粒子的二象性。 ? 不詳細說明發(fā)現(xiàn)的細節(jié)。 31 簡述半導體的發(fā)現(xiàn)及其應用。 51 說明奈米尺度大小。 15 三、教學要點 （ 1） 物理 學 之教材內(nèi)容 講求 理論和應用並重，以使學生能活學活用科學知識。 （ 4） 教材份量應與教學節(jié)數(shù)相配合，以一學年或一學期一冊為原則。 （ 2） 教學時，不應單以知識的傳授為重點，尤應注意教導學生在科學方法的應用和科學態(tài)度的培養(yǎng)。討論時，可採小組活動方式，以促進同 學 間合作及互助的學習。在認知方面，按記 憶 、理解、應用、分析、綜合、評鑑等不同層次，設(shè)計評量試題，題型宜生動活潑，並求難易適中々在情意方面，著重科學精神和科學態(tài)度的表現(xiàn)々在技能方面，則考查實驗操作的技巧和設(shè)計的能力。 （ 1）利用各種圖表﹑幻燈片﹑投影機﹑電視﹑並視教學需要 ，自行製作教學媒體幫助學生得到更好的學習效果 。 四、參考教材 (APA 格式〆著者，出版時間， 書名 。 G . Hewitt，師明睿譯，民 90，觀念物理Ⅲ ,Ⅳ，臺北，天下遠見出版社。 〃 Resnick〃 Walker, Fundamentals of physics, extended. 5th edition. John Wiley amp。 21 1~36 號元素原子的電子組態(tài)，元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。 41 由石油、煤提煉而來的各種烴及其碳鏈結(jié)構(gòu)。 23 道耳吞分壓定律、擴散定律。 15 三、物質(zhì)的變化 11 原子粒子概念與化學反應。 22 溫度、接觸面積、濃度、催化劑等對反應 速率的影響。 33 水的解離常數(shù)及水的離子積。 42 氧化數(shù)的規(guī)則及應用。 21 以實驗或工業(yè)生產(chǎn)實例，說明金屬元素及 其重要化合物的性質(zhì)、製取與其用途。教學時，應 18 以學生既有的知識或經(jīng)驗為基礎(chǔ)，多舉生活上的實例以引起學習的動機，並盡量 以相關(guān)之媒體輔導學生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題。 之內(nèi)容，應以學習目標為導向，在認知方面，則按記憶、理解、 應用、分析、綜合、評鑑等不同層次，製作評量試題，而題型宜生動活潑，從生 活中取材，並求難易適中々在技能方面，則考評學生實驗操作技巧、科學過程技 能、設(shè)計實驗及綜合判斷之能力々在情意方面，則特重科學精神和求真、求實之 科學態(tài)度的含蘊，及求知與參與之熱忱。實驗活動所需 藥品及器材應獲得充分的供應，並得配置管理人員。 22 分子的結(jié)構(gòu)與混成軌域。 35 金屬晶體的結(jié)構(gòu)及其特性。 22 拉午耳定律。 13 帄衡移動的原理。 22 同離子效應。 33 以鉛蓄電池及燃料電池說明氧 化還原反應。 21 以常見之聚合物為例，介紹聚 合物的一般性質(zhì)與分類。 ，多舉生活上的實例以引起學習的 動機，並盡量以相關(guān)之媒體輔導學生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題。並於教學中適時補充與化學有關(guān)之