【正文】 ，當(dāng)“村官”們來到農(nóng)村，進(jìn)行許多要經(jīng)過很長時間才能有所成效“不能見現(xiàn)錢”的工作時，農(nóng)民基于自身看法而不合作就是可以理解的了。 在農(nóng)村人才需求上，帶領(lǐng)農(nóng)民打開市場增加農(nóng)產(chǎn)品附加值的市場人才，服務(wù)于農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖的動物科學(xué)類人才，服務(wù)于農(nóng)業(yè)種植的農(nóng)學(xué)人才是農(nóng)村急需的人才。不了解計算機(jī)的作用，因?yàn)榭吹教嗪⒆由暇W(wǎng)成癮誤入歧途而對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生誤解，覺得網(wǎng)絡(luò)就是毒藥的農(nóng)民不在少數(shù)。 另外，高校盡力將 惠農(nóng)的技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐轉(zhuǎn)化，促進(jìn)服務(wù)于農(nóng)業(yè)的實(shí)用技術(shù)的科 普推廣，武裝農(nóng)民，是一項(xiàng)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的舉措，并在促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時增進(jìn)農(nóng)民對于農(nóng)科院校的認(rèn)識，了解到了農(nóng)學(xué)在農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)民增收中的巨大作用，改變以往“學(xué)農(nóng)科沒出息”的觀念，以吸引更多的有志學(xué)子進(jìn)入農(nóng)科院校學(xué)習(xí)并在將來為社會主義新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)。 由于小組成員能力所限，調(diào)研結(jié)果難以全面客觀的反映新農(nóng)村建設(shè)人才需求的真是情況，望見諒。 第五篇：人才需求調(diào)研報告 農(nóng)機(jī)使用與維護(hù)專業(yè) 人才崗位需求分析調(diào)研報告 隨著我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐的推進(jìn)、國家基礎(chǔ)工程的加速進(jìn)行和國內(nèi)外平等互動競爭平臺的搭建，促使我國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。在這大的背景下，我國農(nóng)機(jī)業(yè)發(fā)生了翻天覆地地變化，迎來了 廣闊的發(fā)展空間。 十五屆三中全會的報告指出：“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育?！边@充分說明，“十二五規(guī)劃”的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，任重道遠(yuǎn)。除此之外，為順應(yīng)形勢要求，各中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校在教學(xué)改革方面也作了許多積極的探索和嘗試。 一、調(diào)查的方式與內(nèi)容 、農(nóng)機(jī)市場以及農(nóng)村，召開我校歷屆畢業(yè)生和應(yīng)屆實(shí)習(xí)生座談會，并進(jìn)行問卷調(diào)查， 通過這種方法，我們掌握了畢業(yè)生的從業(yè)情況，了解了畢業(yè)生對知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、課程體系及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置等方面的意見，聽取了用人單位對中等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的建議。②承擔(dān)企業(yè)職工培訓(xùn)的課程內(nèi)容。④對農(nóng)機(jī)專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的建議。⑥如何開展學(xué)生專業(yè)思想教育。 （二）農(nóng)機(jī)運(yùn)用及維修專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格 業(yè)生情況與企業(yè)對中職畢業(yè)生的能力和素質(zhì)要求 通過調(diào)查反饋的信息，畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要是農(nóng)機(jī)設(shè)備的使用、保養(yǎng)、維修、售后服務(wù)、 銷售和管理等。究其原因有：①初高中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就普遍較薄弱，由于社會、家庭及其個人的某些原因，他們在小學(xué)、初中時期就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏刻苦鉆研精神，再加上基礎(chǔ)知識相當(dāng)薄弱，甚至有的學(xué)生加減乘除都沒學(xué)好，因此，在中職階段的學(xué)習(xí)中遇到了許許多多的困難，這就給中 職學(xué)校教學(xué)帶來了不少障礙。③在知識面方面，畢業(yè)生技術(shù)基礎(chǔ)面不寬，原來課程體系專業(yè)課口徑窄，不符合社會發(fā)展需要，以致畢業(yè)生難以適應(yīng)就業(yè)崗位的變換。 通過調(diào)查我們了解到從事本行業(yè)的人文化素質(zhì)普遍低下，生產(chǎn)管理無序、非正確維護(hù)與不斷技術(shù)更新的設(shè)備的高要求所構(gòu)成的矛盾，嚴(yán)重困擾本行業(yè)的發(fā)展，因此本行業(yè)急需具有一定技能中專畢業(yè)生加入，同時要求中專畢業(yè)生有比較全 面的素質(zhì)。另外，企業(yè)要求畢業(yè)生有較高的思想境界，良好的精神狀態(tài)，健康的心理素質(zhì)。 通過調(diào)查統(tǒng)計，市場要求學(xué)生在農(nóng)機(jī)基本知識、農(nóng)機(jī)具的使用、農(nóng)機(jī)具機(jī)械維修與 保養(yǎng)、農(nóng)機(jī)具的電器控制與智能控制方面的能力普遍具有較高的要求，其次是農(nóng)機(jī)具安裝與調(diào)試等方面的能力要求，再次之是農(nóng)機(jī)具檢測、農(nóng)機(jī)營銷與管理等能力的要求。 市場期望學(xué)生對農(nóng)機(jī)具操作、維護(hù)的基本能力要突出，這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時要加強(qiáng)學(xué)生對農(nóng)機(jī)具、設(shè)備操作實(shí)際的動手，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，對學(xué)生重在突出一至兩項(xiàng)技能訓(xùn)練，利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備增加實(shí)訓(xùn)技能課程，建立校企合作方式，學(xué)生根據(jù)崗位任務(wù)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，采用工學(xué)結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時要繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的愛崗敬業(yè)教育，誠信教育，學(xué)生對自己要有一個正確的定位，在畢業(yè)前希望學(xué)校加強(qiáng)對公司管理制度的培訓(xùn)。文化基礎(chǔ)知識：語文要突出應(yīng)用寫作和培養(yǎng)口頭表達(dá)能力；政治要重視法律教育、職業(yè)道德教育和就業(yè)指導(dǎo)；英語和數(shù)學(xué)首先要復(fù)習(xí)鞏固初中的知識，英語教學(xué)同樣要為本地經(jīng)濟(jì)服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合日常用語，計算機(jī)用語、外貿(mào)英語、農(nóng)機(jī)專業(yè)科技用語。數(shù)學(xué)重點(diǎn)是三角函數(shù)部分。 專業(yè)知識是指崗位群所必須的專業(yè)技術(shù)知識，要求學(xué)生既具備一技之長，又能掌 握本專業(yè)比 較全面的知識。具體有：機(jī)械基礎(chǔ)中工程力學(xué)部分從簡，重點(diǎn)是機(jī)械傳動、常用機(jī)構(gòu)、軸系零件，特別是齒輪傳動和軸承。鉗工突出裝配工藝、機(jī)修鉗工。選修企業(yè)管理、農(nóng)機(jī)產(chǎn)品銷售等課程。在進(jìn)行農(nóng)機(jī)專業(yè)的教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)以文化基礎(chǔ)知識為前提，以專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識為重心。 通過調(diào)查，了解畢業(yè)生對能力的培養(yǎng)表現(xiàn)十分迫切與關(guān)注，如農(nóng)機(jī)具操作能力、農(nóng)機(jī)具維修能力、新技術(shù)應(yīng)用能力（農(nóng)機(jī)檢測技術(shù)等）以及其他相關(guān)能力都是畢業(yè)適應(yīng)職業(yè)崗位應(yīng)該具有的實(shí)際能力。農(nóng)機(jī)專業(yè)畢業(yè)的能力結(jié)構(gòu)包括：專業(yè)能力、社會能力、方法能力、認(rèn)識能力、表達(dá)能力和其他相關(guān)能力，那么如何加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生具有獲取知識和運(yùn)用知識的實(shí)際操作能力。如電工和電子技術(shù)。運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行技術(shù)分析和解決實(shí)際問題的能力。 （ 3）與課堂教學(xué)相結(jié)合，抓課程的綜合練習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力即語言表達(dá)、文學(xué)表達(dá)和計算、識圖、繪圖能力。 總之，能力結(jié)構(gòu)要以實(shí)用為主，突出專業(yè)技能和實(shí)踐技能，要以適應(yīng)職業(yè)崗位為目標(biāo)加強(qiáng)技能訓(xùn)練，注重實(shí)際能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在扎實(shí)掌握專業(yè)基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，及時了解本領(lǐng)域的新技術(shù)發(fā)展，并掌握相關(guān)技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的