【正文】 識(shí)，英語教學(xué)同樣要為本地經(jīng)濟(jì)服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合日常用語，計(jì)算機(jī)用語、外貿(mào)英語、農(nóng)機(jī)專業(yè)科技用語。數(shù)學(xué)重點(diǎn)是三角函數(shù)部分。專業(yè)知識(shí)是指崗位群所必須的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，要求學(xué)生既具備一技之長(zhǎng)，又能掌握本專業(yè)比較全面的知識(shí)。具體有：機(jī)械基礎(chǔ)中工程力學(xué)部分從簡(jiǎn)，重點(diǎn)是機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)、軸系零件，特別是齒輪傳動(dòng)和軸承。鉗工突出裝配工藝、機(jī)修鉗工。選修企業(yè)管理、農(nóng)機(jī)產(chǎn)品銷售等課程。在進(jìn)行農(nóng)機(jī)專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)以文化基礎(chǔ)知識(shí)為前提，以專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)為重心。通過調(diào)查，了解畢業(yè)生對(duì)能力的培養(yǎng)表現(xiàn)十分迫切與關(guān)注，如農(nóng)機(jī)具操作能力、農(nóng)機(jī)具維修能力、新技術(shù)應(yīng)用能力（農(nóng)機(jī)檢測(cè)技術(shù)等）以及其他相關(guān)能力都是畢業(yè)適應(yīng)職業(yè)崗位應(yīng)該具有的實(shí)際能力。農(nóng)機(jī)專業(yè)畢業(yè)的能力結(jié)構(gòu)包括：專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力、認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力和其他相關(guān)能力，那么如何加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生具有獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際操作能力。如電工和電子技術(shù)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行技術(shù)分析和解決實(shí)際問題的能力。（3）與課堂教學(xué)相結(jié)合，抓課程的綜合練習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力即語言表達(dá)、文學(xué)表達(dá)和計(jì)算、識(shí)圖、繪圖能力?？傊?，能力結(jié)構(gòu)要以實(shí)用為主，突出專業(yè)技能和實(shí)踐技能，要以適應(yīng)職業(yè)崗位為目標(biāo)加強(qiáng)技能訓(xùn)練，注重實(shí)際能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在扎實(shí)掌握專業(yè)基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，及時(shí)了解本領(lǐng)域的新技術(shù)發(fā)展，并掌握相關(guān)技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一。我們針對(duì)農(nóng)村需要什么樣的人才，大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村的現(xiàn)狀等問題開展了此次調(diào)查活動(dòng)，其中有可喜之處，同時(shí)也有不少值得深思的問題??.農(nóng)業(yè)是國(guó)家的根本，農(nóng)民是國(guó)民的支柱，高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)人才則是農(nóng)業(yè)健康發(fā)展的保證。在此次調(diào)研中，我深刻了解到了新農(nóng)村建設(shè)的任重而道遠(yuǎn)，黨的十六屆五中全會(huì)明確提出要加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，然而農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)的低下以及人才的缺乏，使農(nóng)村發(fā)展困難重重、進(jìn)展緩慢，迫切需要一批高素質(zhì)人才尤其是農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生加入到新農(nóng)村建設(shè)的行列中，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鄉(xiāng)共同繁榮。其中最突出的問題是農(nóng)村基層干部文化程度和領(lǐng)導(dǎo)能力的不足。缺乏市場(chǎng)意識(shí)使他們無法正確帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)了解少使他們?nèi)狈\(yùn)用新技術(shù)科技種田的意識(shí)。引導(dǎo)鼓勵(lì)具有豐富知識(shí)的大學(xué)生積極為建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)是符合時(shí)代需要的。對(duì)于糧食補(bǔ)貼政策，大多數(shù)農(nóng)民知道“現(xiàn)在國(guó)家給錢讓咱種田，得好好種”。對(duì)于國(guó)家大力支持的農(nóng)村小額貸款政策鄉(xiāng)親們基本不了解其申請(qǐng)條件和流程，覺得和一般貸款沒有什么區(qū)別，“都要不少利息”，少部分了解小額貸款政策的農(nóng)民擔(dān)心貸款所實(shí)施的致富項(xiàng)目的前景，“要是賠了就還不上貸款了”，封建社會(huì)高利貸的陰影依舊影響著農(nóng)民的思想，使他們一次次的錯(cuò)過了很好的支付機(jī)會(huì)。其次，對(duì)已經(jīng)在農(nóng)村服務(wù)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，以了解大中專畢業(yè)生在農(nóng)村的作用發(fā)揮情況。比較突出的一點(diǎn)就是，抱著為中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的理想的大學(xué)生很多得不到鄉(xiāng)親們的理解，不少鄉(xiāng)親們認(rèn)為’他們是在城市里找不到工作才到俺們農(nóng)村混飯吃的，”這種看法或多或少會(huì)打擊大學(xué)生們的服務(wù)熱情，部分“村官”覺得獲得農(nóng)民的尊重比政府給于他們物質(zhì)上的優(yōu)惠補(bǔ)助更重要。通過本人對(duì)“村官”的訪談和問卷，認(rèn)為在大學(xué)生于高校求學(xué)期間學(xué)校就要培養(yǎng)大學(xué)生深入基層實(shí)踐的能力，志愿者服務(wù)活動(dòng)就是一個(gè)不錯(cuò)的方式，高?？梢越M織部分立志服務(wù)農(nóng)村的大學(xué)生利用假期時(shí)間到農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行支農(nóng)，支教等力所能及的活動(dòng)，深入第一線了解情況，這樣不僅可以堅(jiān)定他們服務(wù)農(nóng)村的信念，還有利于他們提前發(fā)現(xiàn)農(nóng)村存在的問題并為解決問題提出自己的方案，鍛煉實(shí)際實(shí)踐能力。這也許是由于農(nóng)民自身大多沒有多少資金積累，沒有勇氣進(jìn)行長(zhǎng)期的投入造成的，而如果允許這種狀態(tài)維持下去，那么農(nóng)村取得長(zhǎng)足發(fā)展是很難預(yù)料的。這同時(shí)也為促進(jìn)大學(xué)生服務(wù)活動(dòng)的開展提供了一個(gè)突破口，本人認(rèn)為，利用國(guó)內(nèi)這方面的實(shí)事來開導(dǎo)農(nóng)民，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們長(zhǎng)期投資并取得回報(bào)的意識(shí)和勇氣，同時(shí)相關(guān)金融機(jī)構(gòu)采取配套優(yōu)惠政策（比如小額貸款）并加強(qiáng)宣傳，不失為一個(gè)好方法。此外，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)人才也正日益成為促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展所必須的因素。所以，積極加強(qiáng)針對(duì)農(nóng)村的計(jì)算機(jī)方面的科普教育，提升針對(duì)農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量勢(shì)在必行，同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)人才加入服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的隊(duì)伍，用自己的知識(shí)為農(nóng)村建設(shè)盡一份力。以農(nóng)業(yè)知識(shí)在實(shí)際中的成效來提高農(nóng)科大學(xué)在群眾心目中的地位，確保農(nóng)科大學(xué)的發(fā)展服務(wù)“三農(nóng)”，惠及農(nóng)民。后記：為了更好的了解新農(nóng)村建設(shè)的人才供需情況，我們將進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)研活動(dòng)，以期能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民致富貢獻(xiàn)自己的一份力