人才需求調(diào)研報告內(nèi)容格式-閱讀頁
2024-11-09 00:02本頁面
【正文】 識，英語教學同樣要為本地經(jīng)濟服務，教學內(nèi)容要結合日常用語，計算機用語、外貿(mào)英語、農(nóng)機專業(yè)科技用語。數(shù)學重點是三角函數(shù)部分。專業(yè)知識是指崗位群所必須的專業(yè)技術知識，要求學生既具備一技之長，又能掌握本專業(yè)比較全面的知識。具體有：機械基礎中工程力學部分從簡，重點是機械傳動、常用機構、軸系零件，特別是齒輪傳動和軸承。鉗工突出裝配工藝、機修鉗工。選修企業(yè)管理、農(nóng)機產(chǎn)品銷售等課程。在進行農(nóng)機專業(yè)的教學設計時，應以文化基礎知識為前提，以專業(yè)基礎知識和專業(yè)知識為重心。通過調(diào)查，了解畢業(yè)生對能力的培養(yǎng)表現(xiàn)十分迫切與關注，如農(nóng)機具操作能力、農(nóng)機具維修能力、新技術應用能力（農(nóng)機檢測技術等）以及其他相關能力都是畢業(yè)適應職業(yè)崗位應該具有的實際能力。農(nóng)機專業(yè)畢業(yè)的能力結構包括：專業(yè)能力、社會能力、方法能力、認識能力、表達能力和其他相關能力，那么如何加強實踐環(huán)節(jié)的教學，使學生具有獲取知識和運用知識的實際操作能力。如電工和電子技術。運用所學知識進行技術分析和解決實際問題的能力。（3）與課堂教學相結合，抓課程的綜合練習和實踐，培養(yǎng)學生的表達能力即語言表達、文學表達和計算、識圖、繪圖能力?？傊?，能力結構要以實用為主，突出專業(yè)技能和實踐技能，要以適應職業(yè)崗位為目標加強技能訓練，注重實際能力的培養(yǎng)。使學生在扎實掌握專業(yè)基本知識和基本技能的基礎上，及時了解本領域的新技術發(fā)展，并掌握相關技能，實現(xiàn)專業(yè)教學基礎性與先進性的統(tǒng)一。我們針對農(nóng)村需要什么樣的人才，大學生服務新農(nóng)村的現(xiàn)狀等問題開展了此次調(diào)查活動，其中有可喜之處，同時也有不少值得深思的問題??.農(nóng)業(yè)是國家的根本，農(nóng)民是國民的支柱，高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)人才則是農(nóng)業(yè)健康發(fā)展的保證。在此次調(diào)研中，我深刻了解到了新農(nóng)村建設的任重而道遠，黨的十六屆五中全會明確提出要加強社會主義新農(nóng)村建設，然而農(nóng)村勞動力素質(zhì)的低下以及人才的缺乏，使農(nóng)村發(fā)展困難重重、進展緩慢，迫切需要一批高素質(zhì)人才尤其是農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生加入到新農(nóng)村建設的行列中，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和城鄉(xiāng)共同繁榮。其中最突出的問題是農(nóng)村基層干部文化程度和領導能力的不足。缺乏市場意識使他們無法正確帶動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術了解少使他們?nèi)狈\用新技術科技種田的意識。引導鼓勵具有豐富知識的大學生積極為建設新農(nóng)村服務是符合時代需要的。對于糧食補貼政策，大多數(shù)農(nóng)民知道“現(xiàn)在國家給錢讓咱種田，得好好種”。對于國家大力支持的農(nóng)村小額貸款政策鄉(xiāng)親們基本不了解其申請條件和流程，覺得和一般貸款沒有什么區(qū)別，“都要不少利息”，少部分了解小額貸款政策的農(nóng)民擔心貸款所實施的致富項目的前景，“要是賠了就還不上貸款了”，封建社會高利貸的陰影依舊影響著農(nóng)民的思想，使他們一次次的錯過了很好的支付機會。其次，對已經(jīng)在農(nóng)村服務的大學生進行調(diào)研，以了解大中專畢業(yè)生在農(nóng)村的作用發(fā)揮情況。比較突出的一點就是，抱著為中國農(nóng)業(yè)發(fā)展做出突出貢獻的理想的大學生很多得不到鄉(xiāng)親們的理解，不少鄉(xiāng)親們認為’他們是在城市里找不到工作才到俺們農(nóng)村混飯吃的，”這種看法或多或少會打擊大學生們的服務熱情，部分“村官”覺得獲得農(nóng)民的尊重比政府給于他們物質(zhì)上的優(yōu)惠補助更重要。通過本人對“村官”的訪談和問卷，認為在大學生于高校求學期間學校就要培養(yǎng)大學生深入基層實踐的能力，志愿者服務活動就是一個不錯的方式，高校可以組織部分立志服務農(nóng)村的大學生利用假期時間到農(nóng)村地區(qū)進行支農(nóng)，支教等力所能及的活動，深入第一線了解情況，這樣不僅可以堅定他們服務農(nóng)村的信念，還有利于他們提前發(fā)現(xiàn)農(nóng)村存在的問題并為解決問題提出自己的方案，鍛煉實際實踐能力。這也許是由于農(nóng)民自身大多沒有多少資金積累，沒有勇氣進行長期的投入造成的，而如果允許這種狀態(tài)維持下去，那么農(nóng)村取得長足發(fā)展是很難預料的。這同時也為促進大學生服務活動的開展提供了一個突破口，本人認為，利用國內(nèi)這方面的實事來開導農(nóng)民，啟發(fā)并鼓勵他們長期投資并取得回報的意識和勇氣，同時相關金融機構采取配套優(yōu)惠政策（比如小額貸款）并加強宣傳，不失為一個好方法。此外，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代計算機技術人才也正日益成為促進農(nóng)村發(fā)展所必須的因素。所以，積極加強針對農(nóng)村的計算機方面的科普教育，提升針對農(nóng)村的網(wǎng)絡服務質(zhì)量勢在必行，同時鼓勵優(yōu)秀的網(wǎng)絡人才加入服務新農(nóng)村建設的隊伍，用自己的知識為農(nóng)村建設盡一份力。以農(nóng)業(yè)知識在實際中的成效來提高農(nóng)科大學在群眾心目中的地位，確保農(nóng)科大學的發(fā)展服務“三農(nóng)”，惠及農(nóng)民。后記：為了更好的了解新農(nóng)村建設的人才供需情況，我們將進行進一步的調(diào)研活動，以期能夠為農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民致富貢獻自己的一份力
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