中班語言教案下雨了及教學(xué)反思[共五篇]-閱讀頁
2025-04-19 03:25本頁面
【正文】 識(shí)自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，為后面的教學(xué)做好鋪墊。在這節(jié)課中，我運(yùn)用了多種朗讀訓(xùn)練的方法，讓孩子們?cè)谧x中滲透 文章的內(nèi)容，再有感情的朗讀中掌握文章脈絡(luò)。是因?yàn)楹⒆觽兊姆e極配合，我才進(jìn)入教學(xué)情境之中。要使生字教學(xué)輕松高效的進(jìn)行，運(yùn)用多種教學(xué)方法是我該努力探索的地方。結(jié)尾處實(shí) 在是太倉促了，以致下課了，孩子們還有好多話要說，卻沒說盡說夠，造句這個(gè)具有創(chuàng)造性思維的環(huán)節(jié)沒有很好地展現(xiàn)。篇三：《要下雨了》教學(xué)反思 《要下雨了》說課稿 一、教材分析 《要下雨了》這一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第四單元第 16 課。課文讀來生動(dòng)有趣，在生動(dòng)形象的語言文字中，有機(jī) 地滲透自然科學(xué)知識(shí)，是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力的一篇有趣的童話。 初步了解“燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物變化的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的感情內(nèi)涵，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。 二、設(shè)計(jì)思想 學(xué)習(xí)這篇課文，一是抓聯(lián)系理解課文內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到雨前動(dòng)物行為的變化與雨前氣候狀況的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生注意觀察事物、分析問題的習(xí)慣；二是抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過分析一些重點(diǎn)詞句的意思來體會(huì)、揣摩語言形式的表達(dá)效果；三是抓朗讀訓(xùn)練，以讀促理解，特別是對(duì)話，帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子的朗讀訓(xùn)練。 檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。 整體感知。在圖文結(jié)合中學(xué)生初步感知文章的內(nèi)容，感悟書面語言，提高讀圖能力。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課文要求學(xué)生弄清下雨前燕子低飛、小魚游出水面和螞蟻搬家這些現(xiàn)象。首 先抓住“燕子 為什么低飛”這個(gè)問題，讓學(xué)生認(rèn)真地朗讀課文的 1—— 3 自然段，抓住燕子說的話，邊讀邊想，燕子說的話中，哪一句是與燕子低飛有關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生知道：空氣潮濕，翅膀沾上小水珠，蟲子飛不高，小燕子正忙著捉蟲呢。學(xué)生掌握后就用這一方法自讀課文，自己去理解“小魚為什么游出水面”和“螞蟻為什么搬家”的真正原因。 指導(dǎo)朗讀，加深理解。本課要指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，注意朗讀的語氣。如“燕子為什么飛得這么低呀？”和“小魚為什么今天有空出來呀？”要讀出問話的語氣，這是小白兔對(duì)燕子低飛，小魚游出水面的不理解；但是在讀“要下雨了嗎？”卻要讀出疑問的語氣，從中體會(huì)小白兔對(duì)燕子說的話表示懷疑。”這一句要用非?？隙ǖ恼Z氣來讀，讓學(xué)生在讀中明白螞蟻搬家不是小白兔告訴的，而是螞蟻事先就知道了。朗讀之后學(xué)生從中明白了小白兔一系列的思想變化（懷疑 —— 有些相信 —— 完全相信）。教師 以讀助講，學(xué)生以讀助學(xué)，不僅使學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容。 五、說板書 我設(shè)計(jì)的板書圖文結(jié)合，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)又能激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 六、本課設(shè)計(jì)的特色 （一）做到以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 七、存在的不足 如果能利用多媒體創(chuàng)設(shè)打雷下雨的情景，讓學(xué)生在身臨其境的情境中去學(xué)習(xí)，可能會(huì)更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生留有較大的學(xué)習(xí)空 間，讓學(xué)生在寬松、開放的情境中，自主觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在“基本練習(xí)”板塊中，我設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的鐘表王國(guó)情境，把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)內(nèi)容上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“信息感”和問題意識(shí)的培養(yǎng)。在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用時(shí)間，觀察物體，使學(xué)生自覺主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光看問題，看世界，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋求策略解決問題，培養(yǎng)問題意識(shí)。 本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了適合學(xué)生特點(diǎn)、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題 ——“說說你的作息時(shí)間安排”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。 本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教”的教育理念，主要有以下幾點(diǎn)：1．尊重學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，始終密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)。 2．尊重學(xué)生心理特點(diǎn)，讓學(xué)生敢“動(dòng)”。觀察 —— “眼”動(dòng)，操作 —— “手”動(dòng)，討論 —— “嘴”動(dòng)，多種感官參與，一人動(dòng)，同桌動(dòng)，四人動(dòng)，在動(dòng)中不斷體驗(yàn)成功，使思維處于高度興奮狀態(tài)，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)。
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