案例研究,教師專業(yè)成長的階梯-閱讀頁
2024-09-20 21:59本頁面
【正文】 息錄像、錄音。 ? 對聽課老師進(jìn)行問卷調(diào)查。 ? 對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。 ? 任課老師說課，說出自己的心理感受、遇到的問題，自己如何處理。 ? 與會者對各種策略加以批評、討論，在互動中凸現(xiàn)該課的主要問題（問題可能是成功的經(jīng)驗(yàn)也可能是不成功的教訓(xùn)）。 ? 提煉主題。我們把這一記錄過程稱之為案例的編寫。 ? “描述 +分析 ” 式 ? “ 背景 +描述 +問題 +詮釋 ” 式 (1)“描述 +分析 ” 式 ? “描述 +分析 ” 式案例的特點(diǎn)是將整個(gè)案例分為兩大部分，前半部分主要為描述課堂教學(xué)活動的情景，后半部分主要針對情景中的一、二個(gè)問題進(jìn)行一些理論分析。 ? 分析部分的內(nèi)容是針對描述的情景談一些個(gè)人的感受或理論的說明。 ? 通常它將整個(gè)案例分為四個(gè)部分： 主題與背景、情景描述、 問題討論、詮釋與研究 。 ? 背景主要敘述案例發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、人物的一些基本情況。 ②學(xué)生的基本知識和思維的特點(diǎn)。 ④教學(xué)環(huán)境與當(dāng)前社會研究的熱點(diǎn)等。 ③ 問題討論 ?問題討論是根據(jù)主題與情景描述，設(shè)計(jì)一份案例討論前的作業(yè)單，包括學(xué)科知識的要點(diǎn)、教學(xué)法和情景特點(diǎn)以及案例的說明與注意事項(xiàng)。 ④ 詮釋與研究 ?詮釋與研究主要是用教育理論對案例做多角度的解讀。 需要注意的問題 ? 案例編寫應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，編寫的 內(nèi)容是課堂真實(shí)活動的反映 (允許對課堂活動情景概括或調(diào)整 )。 ? 編寫案例要把事物發(fā)生、發(fā)展的過程展開，切忌簡單的問答和對話，應(yīng)當(dāng)有情節(jié)的起伏和演變，這樣，才能為分析提供依據(jù)。
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