中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案活動(dòng)老鴨過(guò)生日及教學(xué)反思小編整理-閱讀頁(yè)
2025-04-06 23:42本頁(yè)面
【正文】 出示各種豆子、激發(fā)幼兒對(duì)豆子的興趣。 師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些豆子，提問(wèn)“你們吃過(guò)什么豆制品？”（豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等），引出故事。 三、教師利用圖片，生動(dòng)，流暢地講述一遍故事。 師：小朋友們，故事里都有誰(shuí)來(lái)過(guò)了老豆兒的生日？它們分別是什么？ 五、放磁帶，讓幼兒再聽(tīng)一遍《老豆兒過(guò)生日》。 教案二 【活動(dòng)目標(biāo)】 初步理解故事內(nèi)容，知道大豆是我們生活中的重要食物。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教學(xué)掛圖《老豆豆過(guò)生日》，幼兒在區(qū)域活動(dòng)或親子活動(dòng)中已體驗(yàn)過(guò)剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動(dòng)。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 分辨各種豆類。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。但有些地方的民俗認(rèn)為，這同時(shí)也是母親的 受難日 。 第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 [中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 ] 一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖：在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小動(dòng)物有特別濃厚的興趣，中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開(kāi)課教案及教學(xué)反思。利用這個(gè)熱點(diǎn)，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了大圖故事書(shū)《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景 過(guò)生日中，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從局部猜測(cè)整體 ，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學(xué)會(huì)表述自己的猜測(cè)理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。 仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行合理的猜測(cè)，能正確地判斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。瞧，小貓的屋子變亮起來(lái)。 (四 )操作游戲，進(jìn)一步嘗試猜測(cè)。 (五 )交流感受，分享快樂(lè) 說(shuō)說(shuō)找到了什么禮物 ?你是怎么猜出來(lái)的 ?分享小貓帶來(lái)的生日禮物。教學(xué)反思：幼兒園新《綱要》指出： 要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興 趣；利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。因?yàn)閷W(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性，這個(gè)年齡階段的兒童他們的閱讀絕對(duì)不是僅僅的閱讀文本，應(yīng)通過(guò)多種方式多種途徑讓兒童來(lái)學(xué)習(xí)閱讀。摸口袋。先給孩 子們對(duì)閱讀重點(diǎn)的一個(gè)認(rèn)知。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點(diǎn)情節(jié)。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫(huà)書(shū)。通過(guò)畫(huà)面中出現(xiàn)動(dòng)物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴。因?yàn)槊總€(gè)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不一樣。想到 后面他們可能會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái)，哦可能是停電了。猜測(cè)的過(guò)程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放，而當(dāng)畫(huà)面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗(yàn)證。柜子里的物品。 閱讀玩具是一個(gè)實(shí)物，閱讀圖片單一圖畫(huà)形象，然后在進(jìn)到閱讀圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒(méi)停止，再加重了一點(diǎn)，加深了一點(diǎn)要求，閱讀符號(hào)。因?yàn)榉?hào)的學(xué)習(xí)是兒童 閱讀的重要方面。 我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，由于孩子對(duì)生日的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)積累豐富，因此利用這個(gè)場(chǎng)景來(lái)激發(fā)孩子動(dòng)腦筋回答問(wèn)題非常有效，同時(shí)也比較容易體驗(yàn)到共同分享的快樂(lè)。 由于這是一個(gè)閱讀活動(dòng)，所以在與孩子共同閱讀時(shí)，我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜測(cè)理由，并利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃（ chi）的發(fā)音，并學(xué)說(shuō)完整的短句。 體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。請(qǐng)大班 4 名幼兒擔(dān)任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。 活動(dòng)過(guò)程： 教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。 “小兔”邊走邊說(shuō)：“我有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳，猜猜我是誰(shuí)？” “小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是 誰(shuí)？” “小貓”：“我會(huì)捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰(shuí)？” “小狗”：“我會(huì)看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰(shuí)？” 四只動(dòng)物齊聲向鴨媽媽問(wèn)好，并就座。教師隨時(shí)糾正“ chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。然后回到位子上做吃的動(dòng)作，邊吃邊講：吃吃吃， xx 真好吃。并請(qǐng)鴨媽媽吃螺螄。小花貓喵喵喵，吃吃魚(yú)兒喵喵喵。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。 一起唱生日快樂(lè)歌結(jié)束活動(dòng)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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