【正文】 實(shí)例， 同時(shí)利用虛擬企業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，去體會(huì)用戶需求的內(nèi)容 和 怎樣使用工具表達(dá) 。 212(4)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填） 本課程實(shí)踐性教學(xué)包括是上機(jī)實(shí)驗(yàn)、信息系統(tǒng)實(shí)地調(diào)查討論、課程設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面。 、開發(fā)效果好的管理信息系統(tǒng)軟件（如，客戶關(guān)系管理系統(tǒng)、購(gòu)銷存管理系統(tǒng)、成績(jī)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等），組建管理信息系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室，要求學(xué)生上機(jī)熟練使用這些管理信息系統(tǒng)軟件操作，熟悉軟件功能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)管理信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)理解，增加學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺使用管理信息系統(tǒng)的職業(yè)素養(yǎng)； 機(jī)學(xué)會(huì)使用支持系統(tǒng)開發(fā)過程的軟件工具（如 MS Visio， MS Project），為以后從事設(shè)計(jì)開發(fā)工作打下基礎(chǔ)。為更好地體會(huì)和掌握科學(xué)建設(shè)管理信息系統(tǒng)方法，采用的實(shí)踐內(nèi)容是： a. 現(xiàn)代應(yīng)用系統(tǒng)演示 , 主要介紹企業(yè)資源計(jì)劃 (ERP)系統(tǒng)、企業(yè)庫(kù)存管理系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理（ SCM）和客戶關(guān)系管理（ CRM）。 b. 案例小組討論和課堂討論，利用書本上和我們自己編寫的實(shí)際企業(yè)的案例，讓學(xué)生在課后開展小組討論，并到課堂上進(jìn)行小組之間交流， 通過討論讓學(xué)生更好地理解某些概念、基本理論和相關(guān)知識(shí)。在課堂上各小組進(jìn)行交流，這樣教師能及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)情況。課程設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生《管理信息系統(tǒng)》知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的檢驗(yàn)，也是學(xué)生提高分析問題解決問題能力的大好實(shí)踐時(shí)機(jī)。文檔結(jié)構(gòu)較完整、內(nèi)容切合實(shí)際。從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際工作能力，為順利進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組（ 3－ 5 人），由小組合作完成課程設(shè)計(jì)，要求限時(shí)、分工明確、工作 量適中。 同學(xué)們普遍感覺到專業(yè)教師的“知識(shí)傳授、先進(jìn)思想引導(dǎo)，案例分析加實(shí)踐教學(xué)”的教學(xué)方法非常實(shí)用，是其在工作中能靈活地將信息管理系統(tǒng)理論和方法直接或間接地應(yīng)用與實(shí)踐，為工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 213 實(shí)踐（驗(yàn)）課教學(xué)內(nèi)容 213(1)課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo) 課程設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生《管理信息系統(tǒng)》知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的檢驗(yàn)，也是學(xué)生提高分析問題解決問題能力的大好實(shí)踐時(shí)機(jī)。文檔結(jié)構(gòu)較完整、內(nèi)容切合實(shí)際。從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增 24 強(qiáng)實(shí)際工作能力，為順利進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 213(2)課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí)） 實(shí)訓(xùn)課與理論講解課按 1:1 配置 ,均為 36 課時(shí)。 課程組織分為兩個(gè)階段： 第一階段， 首先 以講授 管理信息系統(tǒng)概念、方法 為主， 實(shí)驗(yàn) 題 目 分為易，稍難，較難等幾個(gè)檔次，以滿足不同學(xué)生的需求。將一個(gè)實(shí)際的“ 班級(jí)班務(wù) 管理 信息 系統(tǒng)”分 階段劃分 成若干小任務(wù)，分散到不同的實(shí)踐課時(shí)中完成，使學(xué)生每節(jié)課都要完成一個(gè)小任務(wù)，最后綜合起來完成一 個(gè)大任務(wù)。 隨著題庫(kù)的逐步完善，我們正在向考教分離方向努力，現(xiàn)在已建立了以 多 套模擬試題和課后習(xí)題為基礎(chǔ)的題庫(kù)，今后還將不斷完善這個(gè)題庫(kù)， 完全做到試題公開，即學(xué)生要獲取高分，就要好好地學(xué)習(xí)試題庫(kù)，而他們一旦把試題庫(kù)的內(nèi)容全部弄明白了，就等于已經(jīng)學(xué)會(huì)了這門課了。大力提升了學(xué)生職業(yè)能力。每次上機(jī)給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去實(shí)習(xí)，下課時(shí)由教師嚴(yán)格檢查。設(shè)計(jì)題目均選用學(xué)生在學(xué)習(xí)生活環(huán)境中可接觸到的管理信息系統(tǒng)，這使學(xué)生能夠真正在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下體驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)過程。 22 教 材及相關(guān)資料（教學(xué)資源建設(shè)） 22（ 1）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 本課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具有管理信息系統(tǒng)基本概念、基本思想、基本理論知識(shí)，熟練掌握管理信息系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)和系統(tǒng)工程方法，具備分析和解決管理信息系統(tǒng)開發(fā)、實(shí)施以及維護(hù)工作中實(shí)際問題的初步能力。 通 過本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求： 1．理解信息、系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)等基本概念，掌握管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)建設(shè)方法的基本思想與原則； 2．了解社會(huì)組織中管理信息系統(tǒng)的種類和作用。 教學(xué)由課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大環(huán)節(jié)組成。實(shí)踐是最終目的，課堂教學(xué)是基礎(chǔ)。 22（ 2）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目開展情況 （ 1）構(gòu)建 了 管理信息系統(tǒng)虛擬環(huán)境實(shí)驗(yàn)室，組建企業(yè) ERP 營(yíng)銷系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)室 ，主要 針對(duì)營(yíng)銷、管理專業(yè) 學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè) ERP 系統(tǒng)知識(shí)；組建 中小型管理信息系統(tǒng)開發(fā)實(shí)驗(yàn)室 ， 針對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 學(xué)生實(shí)訓(xùn)基本的管理信息系統(tǒng)開發(fā)；組建 電子商務(wù)模擬 交易平臺(tái)， 針對(duì)電子 商務(wù)專業(yè)學(xué)生 模擬網(wǎng)上商務(wù)交易 。同時(shí) 多家知名企業(yè)建立起良好合作關(guān)系，在企業(yè)中建立本課程校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中去領(lǐng)會(huì)和自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到鍛煉提高技能的目的。 27 實(shí)踐教學(xué) 31 實(shí)踐教學(xué)條件 （主要包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性和開放性兩方面內(nèi)容，如實(shí)踐教學(xué)條件能否滿足教學(xué)要求，以何種實(shí)訓(xùn)基地為依托以及開放性教學(xué)的情況等內(nèi)容） 1． 實(shí)踐教學(xué) 環(huán)境的先進(jìn)性 學(xué)校共有 配備了高性能微機(jī) 的 學(xué)生機(jī)房十 六 個(gè)，滿足 了 日常教學(xué) 要求 。學(xué)校提供了投影教室，所有的理論課均可以在投影教室進(jìn)行，保證了較好的教學(xué)效果。同時(shí)利用 ， MSN 等聊天工具，在線答疑，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。 2． 實(shí)踐教學(xué) 環(huán)境的開放性 與多家知名企業(yè)建立起良好合作關(guān)系，在企業(yè)中建立本課程校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中 去領(lǐng)會(huì)和自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到鍛煉提高技能的目的。 、開發(fā)效果好的管理信息系統(tǒng)軟件（如，客戶關(guān)系管理系統(tǒng)、購(gòu)銷存管理系統(tǒng)、成績(jī)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等），組建管理信息系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室，要求學(xué)生上機(jī)熟練使用這些管理信息系統(tǒng)軟件操作，熟悉軟件功能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)管理信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)理解，增加學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺使用管理信息系統(tǒng)的職業(yè)素養(yǎng)； 持系統(tǒng)開發(fā)過程的軟件工具（如 MS Visio，MS Project），為以后從事設(shè)計(jì)開發(fā)工作打下基礎(chǔ)。為更好地體會(huì)和掌握科學(xué)建設(shè)管理信息系統(tǒng)方法，采用的實(shí)踐內(nèi)容是： a. 現(xiàn)代應(yīng)用系統(tǒng)演示 , 主要介紹企業(yè)資源計(jì)劃 (ERP)系統(tǒng)、企業(yè)庫(kù)存管理系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理（ SCM）和客戶關(guān)系管理（ CRM）。 b. 案例小組討論和課堂討論，利用書本上和我們自己編寫的實(shí)際企業(yè)的案例，讓學(xué)生在課后開展小組討論，并到課堂上進(jìn)行小 28 組之間交流，通過討論讓學(xué) 生更好地理解某些概念、基本理論和相關(guān)知識(shí)。在課堂上各小組進(jìn)行交流，這樣教師能及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)情況。課程設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生《管理信息系統(tǒng)》知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的檢驗(yàn)，也是學(xué)生提高分析問題解決問題能力的大好實(shí)踐時(shí)機(jī)。文檔結(jié)構(gòu)較完整、內(nèi)容切合實(shí)際。從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際工作能力，為順利進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組（ 3－ 5 人），由小組合作完成課程設(shè)計(jì)，要求限時(shí)、分工明確、工作量適中。該部分配合主講教材的前兩章內(nèi)容，旨在引入實(shí)際事例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理信息系統(tǒng)基本概念的正確認(rèn)識(shí)。該部分是學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)的基礎(chǔ)技能，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵簭?fù)習(xí)以前學(xué)過的關(guān)鍵開發(fā)技術(shù)，學(xué)習(xí)開發(fā)軟件工具操作，提高開發(fā)設(shè)計(jì)效率，為第 4 部分的實(shí)戰(zhàn)開發(fā)做好技術(shù)儲(chǔ)備。 3．學(xué)會(huì)使用典型的管理信息系統(tǒng)。 4．管理信息系統(tǒng)開發(fā)實(shí)訓(xùn)。 29 教學(xué)方法與手段 41 教學(xué)設(shè)計(jì) （含本課程的教學(xué)理念 ，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn) 對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì) ，工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式的探索情況，課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的探索情況 等內(nèi)容） 1．本 課程 教學(xué)理念 經(jīng)過多年探索， 我們 提出了適應(yīng)職業(yè)層次化，細(xì)化職業(yè)需求，構(gòu)造 “精操作、懂設(shè)計(jì)、會(huì)開發(fā)” 的課程內(nèi)容體系框架的 理念 思想 。廣泛開展各種形式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以 直觀的實(shí)訓(xùn)促基本知識(shí)概念的理解，促對(duì)管理信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、促熟練操作典型管理信息系統(tǒng)軟件、促對(duì)管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法的掌握。 本課程重點(diǎn)圍繞構(gòu)建學(xué)生的 管理信息系統(tǒng)軟件使用把握 能力、 管理信息系統(tǒng)需求分析 能力、 管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì) 能力選取教學(xué)內(nèi)容。達(dá)到明確概念、建立認(rèn)識(shí)、熟練使用典型管理信息系統(tǒng)軟件的教學(xué)目的。該階段 采用案例式教學(xué)方法 ；第三部分是 指導(dǎo)學(xué)生親手開發(fā)一個(gè)實(shí)際的“ 班級(jí)班務(wù) 管理信息系統(tǒng)”。 3．教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 采用期中教學(xué)檢查，期末考試的教學(xué)評(píng)價(jià)手段。 4．教學(xué)模式探索 在高職 高專學(xué)生 以職業(yè)技能學(xué)習(xí)為主線的大背景下， 本課程教學(xué)主要綜合采用了“情景式教學(xué)”、“案例式教學(xué)”，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)”三種教學(xué)模式。實(shí)踐證明，在虛擬環(huán)境下的情景式教學(xué)， 它先入為主地把學(xué)生引入到一種實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，直觀地展現(xiàn)知識(shí)，闡述道理，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，最大限度地降低了學(xué)生接受知識(shí)的難度。同時(shí)在 實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)中結(jié)合“案例式”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，相得益彰，教學(xué)效果顯著。 （ 1）構(gòu)建管理信息系統(tǒng)虛擬環(huán)境實(shí)驗(yàn)室，展開直觀的情景教學(xué)。 （ 2） 針對(duì)不同 層次 的學(xué)生，設(shè)置不同的教學(xué)方案。對(duì)于職高職專上來的對(duì)口高職生，適當(dāng)精簡(jiǎn)理論，以夠用為準(zhǔn)，但在實(shí)踐中，增加任務(wù)難度，在實(shí)際操作中總結(jié)提 高。 2． 采用各具特色的教學(xué)方法 （ 1）貼近現(xiàn)實(shí)、通俗易懂的情景式教學(xué) 情景式教學(xué) 就是模擬仿真現(xiàn)實(shí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能在身臨其境的感覺中自覺地接受知識(shí)灌輸。依據(jù)高職高專學(xué)生認(rèn)知問題的規(guī)律性，情景式教學(xué)是行之有效的符合高職層次教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法。 我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，組建了企業(yè) ERP 營(yíng)銷系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)室、中小型管理信息系統(tǒng)開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn) 室等三大虛擬企業(yè)管理信息系統(tǒng)環(huán)境，并配合實(shí)驗(yàn)環(huán)境整合適意教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生始終在真實(shí)職業(yè)工作感受中獲得知識(shí)學(xué)習(xí)，提高技能水平。 （ 2）由淺入深，層次分明的案例式教學(xué) 我們?cè)?案例教學(xué) 中 采用滾動(dòng)拓展的模式，首先精選出一個(gè)典型的但比較簡(jiǎn)單的案例，精講，然后，在此基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展，一次只加一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐步形成一個(gè)知識(shí)鏈條，使學(xué)生在知識(shí)的逐步擴(kuò)展中，慢慢地建立起自己的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。比如在 系統(tǒng) 編程 實(shí)現(xiàn) 案例中嵌入學(xué)生自己關(guān)心的名字，加入顏色、圖形、動(dòng)畫、聲音 等學(xué)生比較感興趣的元素 31 等。 （ 3） 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)模式 本課程第三部分案例開發(fā)實(shí)踐教學(xué)中將整個(gè)教學(xué)過程分解為若干個(gè)“任務(wù)”，學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下完成學(xué)習(xí)和操作過程。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生們的自主發(fā)揮，自主創(chuàng)造，并在隨后的考核中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新給以較高的評(píng)價(jià)和肯定。 4－ 3 教學(xué)手段 （包括 虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實(shí)驗(yàn)等 現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)中的使用情況，以及使用效果等內(nèi)容） 1． 教學(xué)手段上實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)教學(xué) 本課程的理論 講解課 全部安排在投影教室上課。 所有教學(xué) 案 例全部 可 由教師在計(jì)算機(jī)上操作，通過投影儀演示 。 2． 構(gòu)建虛擬企業(yè)管理，模擬管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué) 充分利用院教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平 臺(tái)，選用市場(chǎng)上典型的管理信息系統(tǒng)軟件，組建了企業(yè) ERP營(yíng)銷系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)室、中小型管理信息系統(tǒng)開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室等三大主流虛擬企業(yè)管理信息系統(tǒng)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中確有身臨其境的感受。 3． 建設(shè)了課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)開放式教學(xué) 幾年來，本課程在教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)立方面做了大量工作，我院在硬件設(shè)備的建設(shè)方面投入了大量的資金。在課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)方面，經(jīng)過幾年的努力，完成了“課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”的建設(shè)，較好的滿足了 《管理信息系統(tǒng)》 課程教學(xué)的需要，并實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果 本課程的重要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)《 管理信息系統(tǒng) 》網(wǎng)站已建成并已投入使用，全部課程內(nèi)容，包括教學(xué)大綱，電子教案，教學(xué)解析，電子課件，所有案例，習(xí)題，模擬題已全 32 部上網(wǎng)，同時(shí)開通了網(wǎng)上課堂，設(shè)置了網(wǎng)上答疑，網(wǎng)上專題聊天室， 群 留言板 ，公共郵箱等內(nèi)容。這些方式 加強(qiáng) 了教師 與學(xué)生的交流和溝通等等，收到了很好的效果，深 受學(xué)生歡迎。針對(duì)這種現(xiàn)狀，本課程開發(fā)制作了相應(yīng)的 演示課件，通過 動(dòng)畫、色彩、逐步分解等 方 式，加強(qiáng)表達(dá)力 ，增強(qiáng)感染力，受到了很好的教學(xué)效果。 我院在硬件設(shè)備的建設(shè)方面投入了大量的資金。 本課程的全部 教學(xué) 內(nèi)容，包括教學(xué)大綱，電子教案，教學(xué)解析，電子課件，所有案例，習(xí)題，模擬題已全部上網(wǎng) ；并可進(jìn)行 教學(xué)常用軟件下載 ； 開通網(wǎng)上郵件通訊答疑手段供師生交流；課堂授課錄像影像制品正陸續(xù)發(fā)布到網(wǎng)站上，供學(xué)生課外遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)之用。 同時(shí)建設(shè)管理信息系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在此可模擬企業(yè)信息系統(tǒng)運(yùn)行過程，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代管理信息系統(tǒng)軟件。通過構(gòu)建與課堂教學(xué)相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)多媒 體輔助平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的基本技能和應(yīng)用能力，有良好的效果。總之，該課程教學(xué)特色鮮明，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，居同類院校領(lǐng)先地位。 該院非常重視對(duì)《管理信息系統(tǒng)》作為精品課程的建設(shè)。他們自編 出版了主講教材，授課電子教案、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、教案、作業(yè)、試卷設(shè)計(jì)等內(nèi)容齊全，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，在課程內(nèi)容整合、培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)方法運(yùn)用等方面形成了與高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適合的教學(xué)體系，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐證明教學(xué)效果優(yōu)良，在省內(nèi)高職院校同類課程教學(xué)實(shí)踐中屬領(lǐng)先水平。 濟(jì)南大學(xué)信息學(xué)院院長(zhǎng)曲守寧教 授： 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院在《管理信息系統(tǒng)》課程上積極探索，搭建了符合高職層次 職業(yè)化特點(diǎn)的教學(xué)平臺(tái)，有一定的創(chuàng)造性，教學(xué)效果顯著。 有明顯特色的“三級(jí)教學(xué)目標(biāo)體制”適應(yīng)社會(huì)人才需求特點(diǎn)，實(shí)踐證明教學(xué)效果優(yōu)良，在省內(nèi)同類院校同類課程教學(xué)實(shí)踐中屬領(lǐng)先水平。開發(fā)了多媒體課件，建立了習(xí)題庫(kù)，主編出版了主講教材，取得了很多教研成果