甘肅聯(lián)合大學(xué)20xx年度省級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)-閱讀頁
2025-08-04 03:10本頁面
【正文】 映了學(xué)生的真實(shí)想法。課程內(nèi)容的深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)，符合學(xué)生年齡特征，最大限度地以教學(xué)促發(fā)展。 ? 在考慮社會(huì)需求時(shí)， 強(qiáng)調(diào)社會(huì)、學(xué)校對(duì)于教師“學(xué)高為師、身正為范”的基本要求。加強(qiáng)隱性課程建設(shè)。 ? 具體教學(xué)模式有： ? ⒈問題性教學(xué)。 ? ⒉自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)。 ? ⒊探究性學(xué)習(xí)。 ? ⒋合作性教學(xué)。以真 誠(chéng)態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在沒有強(qiáng)制的條件下，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、積極 性和獨(dú)立性，建立嚴(yán)格的自覺的自我要求。使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)，掌握系統(tǒng)知識(shí)，是最經(jīng)濟(jì)的模 式之一，但應(yīng)避免過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主體性。具體表現(xiàn)為： ? 1．講授法： ? 2．案例教學(xué)法： ? 3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)法： ? 4．情景教學(xué)法： ? 5．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法： ? 6．討論法 : 三、課程建設(shè)現(xiàn)狀 —— 實(shí)踐教學(xué)手段探索 ? 基于課程目標(biāo)及學(xué)生需求、社會(huì)需求，在建設(shè)中應(yīng)增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性。 ? 2．利用教學(xué)實(shí)踐時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生教育教學(xué)技能。 ? 4．推薦學(xué)生閱讀一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教育學(xué)教材、著作，以及兼有專業(yè)性和普及性 特色的期刊、報(bào)紙等 。 ? 要求學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫教育學(xué)小論文。 采用活動(dòng)參與法，如師范生教學(xué)技能大賽、課件制作大賽、普通話大賽、活動(dòng) 創(chuàng)意大賽、演講、辯論、討論、社會(huì)調(diào)查、課堂劇、等多種形式，促進(jìn)學(xué)生綜 合素質(zhì)與綜合能力的形成，提高了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。教育學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式中，重理論、輕實(shí)踐，課程建設(shè)擬更好突破這一窠臼。教育學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式中，重知識(shí)形成，輕能力獲得，重課程預(yù)設(shè)，輕課程結(jié)果；重教師“教”，輕學(xué)生“學(xué)”，無法體現(xiàn)教學(xué)實(shí)質(zhì)。 四、課程建設(shè)規(guī)劃 ? 1．建設(shè)科學(xué)合理的教師梯隊(duì) ? ２．深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方法的改革 ? 3．加強(qiáng)校際之間的學(xué)術(shù)交流與科研合作 ? 4．課程資源上網(wǎng)計(jì)劃 ? 本課程計(jì)劃全部實(shí)施到不斷完善大約需要二至五年時(shí)間。 大家普遍認(rèn)為，教育學(xué)精品課程具有建設(shè)的迫切性、實(shí)施的可行性、現(xiàn)實(shí)的有效性；其建設(shè)過程和建設(shè)結(jié)果值得被期待。 教育過程具有鮮明的繼承性，我們期盼能有這樣的機(jī)會(huì)讓每一位教師的教育智慧閃光于我們培養(yǎng)未來教師的行
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