一年級下冊認(rèn)識小括號優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板-閱讀頁
2025-04-15 00:29本頁面
【正文】 《認(rèn)識小括號》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第74頁例3及相關(guān)內(nèi)容?！ ⊥瑫r，小括號的出現(xiàn)也可以增加試題的變化，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，進一步掌握運算順序?！ 。?）過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，初步嘗試用符號進行數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考?！ 〗虒W(xué)重點：理解小括號的意義，能正確計算含有小括號的加減混合運算?！ ≡谒闶?0—2+3上學(xué)生可能不知道怎樣才能先算加法，這時通過讓學(xué)生思考在算式中添加適當(dāng)?shù)姆枺硎疽人慵臃?，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，理解小括號的意義 關(guān)于教法 創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識?！ 」膭顚W(xué)生獨立思考，自主探索，合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造” 小括號的過程?！ 。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)舊知 ?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，探究新知?！ √岢鰡栴}，引發(fā)思考。先讓學(xué)生用手中的學(xué)具代替五角星擺一擺或畫一畫，說一說先算什么，再算什么。第一種：先減去兩個五角星，再減去三個五角星，最后還剩幾個五角星？第二種：先算出一共減去多少個，再計算還剩多少個？ ?。ㄔO(shè)計意圖：通過動手操作與畫圖，有利于加深學(xué)生對問題的理解） 通過認(rèn)知沖突感受引入小括號的必要性。） 認(rèn)識小括號，理解小括號的意義?！ 。?）認(rèn)識小括號，感受數(shù)學(xué)符號的統(tǒng)一性和簡潔性?！ 。ㄗ寣W(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，并通過交流比較理解小括號的意義，按正確的運算順序進行計算） ?。ㄈ┻_(dá)標(biāo)測評，鞏固提高完成“做一做”完成練習(xí)十七第3題專項練習(xí)。） （四）盤點收獲： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？9
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