平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計和反思-閱讀頁
2025-04-15 00:26本頁面
【正文】 圖中，有幾條高？它們相對應(yīng)的底各是哪條線段？
C．指出平行四邊形的底，并畫出相應(yīng)的高。
結(jié)合圖形說明，互相平行的一組對邊叫做梯形的底，通常把較短的底叫做上底上底，較長的底叫做下底，不平行的一組對邊叫做腰。高的畫法和三角形、平行四邊形中高的畫法相同。
再想一想：你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？
教學(xué)等腰梯形。
四邊形的關(guān)系。
1．教材P。
2．練習(xí)十二第6題。如：我在教學(xué)平行四邊形與梯形的特征時，應(yīng)用了多媒體課件。多媒體課件不僅讓學(xué)生直觀的看到了驗證的過程，而且又一次在學(xué)生的頭腦中加深了印象，有效地突破了本節(jié)課的教學(xué)重點?，F(xiàn)代的課堂已經(jīng)不僅僅是停留在粉筆和黑板的時代了，作為新世紀教師的我們，也應(yīng)該大膽使用多媒體課件這一教學(xué)手段來提高我們的課堂效率。如果老師當(dāng)時能這樣說：我們明確了分類的標(biāo)準，就請同學(xué)們先試著將手中的四邊形分分類，分完之后再借助自己手中的工具驗證自己的分類是否合理？如果這樣設(shè)計效果可能會更好些。
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