【正文】 ”起來了?！　。?）橡筋擰緊了，一松紙盒就走了?！　。?）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。中班優(yōu)秀科學(xué)教案9　　　　樂于觀察，發(fā)現(xiàn)身邊常見樹木在夏季和冬季里的不同變化?！　￡P(guān)注自然界中樹木的落葉與不落葉（常綠）的現(xiàn)象，并產(chǎn)生好奇感?！　∨囵B(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?！　〗虒W(xué)掛圖《多彩的樹葉》。　　引起幼兒觀看興趣。　　師：你們都認(rèn)識(shí)這里面的樹嗎？這些樹上的葉子時(shí)候什么樣子的？我們可以用什么詞來描述這么多的樹葉？　　二、引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹葉的興趣?！　∪?、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察各種樹木在冬天里的變化?！　煟耗銈儼l(fā)現(xiàn)什么了？樹上還有葉子嗎？你能看見哪些樹上還有樹葉，葉子是什么樣的？哪些樹上已經(jīng)沒有葉子了，變得怎樣？　　四、帶領(lǐng)幼兒返園，借助錄像進(jìn)行集體交流。　　五、教師與幼兒共同小結(jié)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。冬天到了，樹木的生長發(fā)生變化了，有的樹葉落光了，變得光禿禿的；有的樹上還有許多樹葉，這些樹木可真有趣?！　』顒?dòng)反思　　本活動(dòng)的不足之處是在講解樹木過冬的方法時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)比較多，加上問題過于瑣碎，個(gè)別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。中班優(yōu)秀科學(xué)教案10　　活動(dòng)目標(biāo)：　　（1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　彈性及彈簧的玩具。海綿。皮筋）?！　。　　B?！　√釂枺涸谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？　　小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧。海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀?！　。?）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣?！　。?）說一說：有彈性的物體?！　　！　。缱尮P站起來等。　　物質(zhì)準(zhǔn)備：　　游戲音樂、播放器?！　。核膹埣?、記錄表、積木若干、筆。　?。簛?，讓我們跟著輕松的音樂玩“站起來”的游戲吧，小朋友們要開動(dòng)腦筋，讓自己站起來、站得穩(wěn)，比比看誰的辦法多。例如，教師報(bào)“3”，則幼兒身體3個(gè)地方與地面接觸；教師報(bào)“5”，則幼兒身體5個(gè)地方與地面接觸?！　。嚎创蠹彝娴眠@么開心，紙張娃娃羨慕極了，它也想自己站起來，我們來幫他想想辦法吧?！　。處熡^察指導(dǎo)，可給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，如可通過折疊的方法讓紙張站起來。　　三、實(shí)驗(yàn)比較，探索紙張的不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。　　?！　∷摹⒃O(shè)置挑戰(zhàn)，比較實(shí)驗(yàn)并記錄?！　?，分享交流：　　（1）你的紙張娃娃放了幾塊積木？你用了什么折疊方法？　?。?）你在擺放積木的過程中遇到了什么困難？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？　　：折紙的次數(shù)不能太少，也不能太多；要把紙對(duì)齊折；要先讓紙自己站穩(wěn)，再小心輕放積木，不能碰桌子?！　。?）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣?！　。?）了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性?！　』顒?dòng)過程：　?。?）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。　　，了解彈性的基本特征。這就是彈性。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？　　小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？　　活動(dòng)反思：　　通過《指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我在活動(dòng)中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復(fù)到原來的樣子的展示，重難點(diǎn)突破直觀形象，易于幼兒理解；　　認(rèn)知上：讓幼兒在操作探索活動(dòng)中，主動(dòng)探索感知物體的彈性；能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并注重幼兒在操作中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，特意提供了幼兒自由操作機(jī)會(huì)，使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程?！　∏榫辰虒W(xué)法：愛玩是孩子的天性，設(shè)置一個(gè)PPT，引入幼兒在平時(shí)活動(dòng)中的情景去設(shè)疑，發(fā)現(xiàn)玩具中秘密，為幼兒主動(dòng)探究提供了條件。本次活動(dòng)我安排了兩次操作活動(dòng)，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動(dòng)探索，感知彈性的特點(diǎn)，第二次通過再次操作來記錄，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來辨別物體是否具有彈性。中班優(yōu)秀科學(xué)教案13　　活動(dòng)目標(biāo)： 在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備： 各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片?！　±酶鞣N聲音引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？　　圖片對(duì)照法。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最后展示圖片讓幼兒對(duì)照，加深印象。　　請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺　　活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。繼續(xù)尋找、編寫各種聲音?！　∨囵B(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力?！　∧茉谇榫爸校ㄟ^實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?！　　　「鞣N各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。　　　　一、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品，引出活動(dòng)主題。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？　　二、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。　　三、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。（不要把紙弄濕、不在火旁看書）　　五、通過觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。在美工區(qū)投放各種類型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性?；顒?dòng)中教師的積極引導(dǎo)，幼兒的主動(dòng)探索表現(xiàn)得非常明顯?！　〗虒W(xué)反思：　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。中班優(yōu)秀科學(xué)教案15　　活動(dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣，萌發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)分享、參與的快樂?！　」膭?lì)幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法，初次嘗試記錄?！　∧茉谇榫爸校ㄟ^實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?！　〔牧蠝?zhǔn)備：一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板?！　龅販?zhǔn)備：戶外草坪?！　〗處熖岢鰡栴}，幼兒相互討論?！　栴}：哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢？　　重點(diǎn)指導(dǎo)：　?。?）啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水，并作好記錄?！　。?）提醒幼兒注意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具?！　∮懻摚耗阌媚男┰险{(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)現(xiàn)？　　集體游戲：吹泡泡比賽。　　教學(xué)反思：　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。第 25 頁 共 25 頁