【正文】 　　討論：你用哪些原料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)現(xiàn)？　　集體游戲：吹泡泡比賽?！　龅販?zhǔn)備：戶外草坪。中班優(yōu)秀科學(xué)教案15　　活動目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣，萌發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗分享、參與的快樂。在美工區(qū)投放各種類型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？　　二、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?！　∨囵B(yǎng)幼兒的動手操作能力和比較能力?！　±酶鞣N聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？　　圖片對照法?！　∏榫辰虒W(xué)法：愛玩是孩子的天性，設(shè)置一個PPT，引入幼兒在平時活動中的情景去設(shè)疑，發(fā)現(xiàn)玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件?！　。私鈴椥缘幕咎卣??！　。窒斫涣鳎骸　。?）你的紙張娃娃放了幾塊積木？你用了什么折疊方法？　?。?）你在擺放積木的過程中遇到了什么困難？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？　?。赫奂埖拇螖?shù)不能太少，也不能太多；要把紙對齊折；要先讓紙自己站穩(wěn)，再小心輕放積木，不能碰桌子?！　?，教師觀察指導(dǎo)，可給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆缈赏ㄟ^折疊的方法讓紙張站起來?！　。核膹埣?、記錄表、積木若干、筆?！　。?）說一說：有彈性的物體。　　B?！　』顒訙?zhǔn)備：　　彈性及彈簧的玩具?！　∥濉⒔處熍c幼兒共同小結(jié)活動中的發(fā)現(xiàn)。　　引起幼兒觀看興趣。中班優(yōu)秀科學(xué)教案9　　　　樂于觀察，發(fā)現(xiàn)身邊常見樹木在夏季和冬季里的不同變化?！　∵x用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑?！　⊥ㄟ^實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?！　Щ丶业幕顒樱骸　〖议L可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲?！　∨囵B(yǎng)探索自然的興趣?！蔽伵ｓ@呆了，原來蘋果是一位媽媽，我還夢想她做我的新娘子呢，他害羞地連忙把頭縮進(jìn)自己的屋子里?！　「戒洠骸　」适拢何伵：吞O果“叭!”一個蘋果從樹上掉下來，正好落在蝸牛家的菜園里，蝸牛好高興，立刻和蘋果成了好朋友?！　∵^渡：蘋果里面有什么?　　還有哪些水果也有果核?　　二、觀察果核：　　出示裝有果核的盤子：這里有好多的果核，他們長的一樣嗎?有哪些不一樣?　　價值分析：引導(dǎo)幼兒在看看、比比中，發(fā)現(xiàn)果核的顏色、大小、樣子、數(shù)量等都是不一樣的?！　』顒臃此迹骸　≡诖岛脷馇蚝笥變簾o法一個人綁氣球口，這時就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機會?！　枺簝蓚€氣球一樣嗎？你們喜歡哪一個？為什么？　　探索充氣的多少與氣球大小的變化?！　∠矚g玩氣球，了解并說出氣球的用途。不再壓時，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。中班優(yōu)秀科學(xué)教案4　　活動目標(biāo)：　　(1)了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗?！　、倜?，說說不同的感受?！　煟航裉炖蠋煄砹艘患芎猛娴臇|西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。　　通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)?！　?1)請幼兒觀察網(wǎng)，它們的網(wǎng)眼有什么不同?！　?1)請幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng)，說一說生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西，在哪里見到的?！　?，大膽的說出自己的想法。　　將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域中，幼兒可以自主操作，進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密?！　煟罕訉⑷紵南灎T與外界的空氣隔離，能使蠟燭熄滅，那如果我們家做飯時油鍋著火了，怎么辦？　　教師小結(jié)：小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人，我們年齡太小，很危險，所以不能自己獨立操作?！　』佑螒颍簬熡滓黄痖]緊嘴，捏住鼻子，屏住呼吸10秒。）　　二、觀察、交流、討論，使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點。　　全體幼兒操作“粉筆放入水中”實驗?！　　　∫弧⒔涣饔懻摵蛯嶒灢僮?，激發(fā)幼兒探究欲望，同時了解空氣的無處不在?！　∮變和ㄟ^實驗操作和生活聯(lián)想，發(fā)展其觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力。　　幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。　　師：我們小朋友每人編寫了一袋空氣，請問大家是從哪里編寫的空氣？　　師：除了我們生活的環(huán)境中有空氣，那空氣還會藏在哪里呢？　　教師出示玻璃杯：杯子里有什么？　　教師小結(jié)：原來空氣隨處可以編寫到?！　〗處熜〗Y(jié)：空氣是無處不在的?！　　队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出：“要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。　　師：蠟燭為什么慢慢熄滅呢？用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，空氣進(jìn)不去，蠟燭就熄滅了。　　教師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，時刻提醒周圍人們保護(hù)我們的環(huán)境，相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里?！　。⒂们‘?dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述?！　。ㄉ?、黃豆、小米、盆等。錄象內(nèi)容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等?！　』顒臃此迹骸　”敬慰茖W(xué)活動后我感觸頗深。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。　　發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法?！　∪⒆鰧嶒?，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化?！　槭裁幢鶋K也融化了?　　小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了?！　、幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化?！　√釂枺哼€有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?　　教學(xué)反思：　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。　　活動過程：　?。ㄒ唬┮灾i語導(dǎo)入　　師：圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天?！　。ㄋ模┳杂商懋嫛　∽層變禾剿鞑煌姆椒?，運用上面提供的材料裝飾氣球，看誰裝飾得最漂亮。　　活動準(zhǔn)備:　　六種水果:葡萄、桂圓、蘋果、石榴、金橘、柚子?！　∷?、欣賞故事《蝸牛和蘋果》　　我們知道了果核的秘密。這時，蘋果全身都變成了茶色，軟軟的，像一團(tuán)爛泥。中班優(yōu)秀科學(xué)教案7　　活動目標(biāo)：　　在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。若幼兒無