【正文】 提醒幼兒注意安全用電。四、延伸活動(dòng)：讓孩子找一找家中什么物品上有磁性?？唇處熥灾拼盆F玩具——游泳的小魚(yú)，讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一塊磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管、雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、小剪刀、瓶蓋、布、紙制小魚(yú)等）?！毙∨笥巡乱徊滦“淄檬窃趺催^(guò)冬的呢？放ppt。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。各種小動(dòng)物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）小動(dòng)物的圖片牌若干。幼兒選擇各種紅薯看看外衣是什么顏色？幼兒回答 然后切開(kāi)紅薯看看是什么樣色？總結(jié)出紅薯的種類：紅心薯、紫薯、白薯。課件《收紅薯》，紅薯若干。提醒幼兒根據(jù)信號(hào)遵守交通規(guī)則，文明開(kāi)車(chē)。但是必須回答我的問(wèn)題才能贏得大圖書(shū)。：《撿干果》 讓幼兒做畫(huà)冊(cè)找出干果。教師出示核桃，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢？他的殼怎么樣？吃起來(lái)像蘋(píng)果一樣有很多果汁嗎？小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，果籃中的果實(shí)，哪些像蘋(píng)果一樣吃起來(lái)味道甜美，有很多的果汁呢！（葡萄、橘子）哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁呢？（開(kāi)心果、花生）總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來(lái)有很多果汁的，它們是水果。（二）展開(kāi)部分教師和小朋友相互認(rèn)識(shí)后，老師 給小朋友帶來(lái)許多禮物，但要求小朋友用魔法袋自己摸而且要猜是什么？老師叫小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)把手伸進(jìn)魔法袋里摸一摸，猜一猜是什么？小朋友猜到是核桃、杏干、紅棗等教師問(wèn)小朋友這些干果長(zhǎng)在什么地方？并出示一些幻燈片，讓小朋友看看圖片，小朋友可以眼見(jiàn)為實(shí)老師帶來(lái)自己在農(nóng)民伯伯家摘來(lái)的水果讓小朋友品嘗，吃完還要告訴老師水果的味道是酸的還是甜的？活動(dòng)延伸：教師把水果和干果混合放在一個(gè)大盤(pán)子里，并給每位幼兒發(fā)一張記錄卡，往水果超市送水果，每一送一種水果在記錄卡上做一次記錄。提問(wèn)：它是誰(shuí)呀？是什么樣子的？游戲“請(qǐng)你站起來(lái)”，鞏固對(duì)豆的認(rèn)識(shí)。激發(fā)幼兒對(duì)豆寶寶的興趣，產(chǎn)生種植的欲望。這是什么花？引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花。五、課外延伸：鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)昆蟲(chóng)的照片?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察瓢蟲(chóng)的外形：演示課件《小瓢蟲(chóng)》，引導(dǎo)幼兒有順序的觀察，身體的形狀、頭、身體、腿教師和幼兒小結(jié)瓢蟲(chóng)的外形：身體的形狀是半球形的，有一個(gè)黑色的頭，六條腿。？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。認(rèn)識(shí)沙子是松散的。4．個(gè)別小組比一比，你們的樹(shù)朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣？ 5．引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹(shù)朋友。3．帶領(lǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)朋友身邊，認(rèn)識(shí)樹(shù)林子里的樹(shù)朋友。三、游戲：買(mǎi)牛奶小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買(mǎi)牛奶。(2)提問(wèn)：小蝸牛被誰(shuí)救上來(lái)了?小蜘蛛會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?(如果你是小蜘蛛，你會(huì)對(duì)小蝸牛怎么說(shuō)?)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)小蜘蛛，對(duì)小蝸牛說(shuō)一說(shuō)鼓勵(lì)的話，小蝸牛聽(tīng)了小蜘蛛的話，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進(jìn))原來(lái)小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了?(爬上了樹(shù)頂，成功了!)三、經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得堅(jiān)持的重要，培養(yǎng)抗挫心理師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅(jiān)持下去，那你們以后碰到困難，會(huì)怎么做呢?(不怕困難，堅(jiān)持到底)師小結(jié)：對(duì)，做什么事只要我們堅(jiān)持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功!四、體驗(yàn)成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉師：你們瞧，小蝸?，F(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開(kāi)心了!)你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧!教學(xué)反思：好喝的牛奶活動(dòng)目標(biāo)：了解牛奶的生產(chǎn)過(guò)程。還可以放貨上架，按物品的某一屬性布置菜場(chǎng)，并用自己規(guī)定的符號(hào)做記錄，鞏固提高初步的歸類能力。②各類魚(yú)蝦放在一起，從屬水產(chǎn)品類。家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛菜場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種物品，知道其特征、用途等，初步用歸類的思想方法選擇自己的物品。師談話：今天小朋友們帶來(lái)的都是我們平常會(huì)穿到的衣服，老師還帶來(lái)了一些平常我們不大會(huì)穿到的衣服，我們一起來(lái)看一看。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開(kāi)口封起來(lái)，此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜，可防止外物侵入。三、出示PPT《蝸牛》，介紹蝸牛的身體及名稱。4. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。（評(píng)析：教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。（2）、師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎？幼兒一：香蕉是沒(méi)有種子的。）幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。根據(jù)自己本班幼兒的情況，對(duì)幼兒在在日常中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)：勺子的特殊用法勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領(lǐng)呢？二、游戲：照鏡子教師問(wèn)幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)。中班科學(xué)教案11活動(dòng)目標(biāo)1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象?！靶⊥米拥倪@座房子是什么樣的？”“是由什么幾何圖形組成的？”（提示孩子舉手發(fā)言）總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長(zhǎng)方形的門(mén)和正方形的門(mén)，在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具？他們?cè)鯓影l(fā)熱？怎樣使用？為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？長(zhǎng)大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？觀察圖表，打勾記錄?；顒?dòng)過(guò)程一、提問(wèn)，引出冬天的保暖用品。準(zhǔn)備：幼兒每人準(zhǔn)備一只蛋，分組放在在框里老師準(zhǔn)備錄象帶、若干動(dòng)物玩具，幾種特殊的蛋重、難點(diǎn)：比較不同的蛋知道幾種孵蛋的過(guò)程過(guò)程：一、各種各樣的蛋出示若干動(dòng)物玩具，找一找哪些動(dòng)物會(huì)生蛋出示各種各樣的蛋，請(qǐng)幼兒找一找、分一分誰(shuí)生的蛋？為什么？比較各種蛋的形狀、顏色、大小老師小結(jié)：各種各樣的蛋二、孵蛋誰(shuí)藏在這些蛋里？它們是怎樣長(zhǎng)大的呢？（幼兒講述蛋寶寶生長(zhǎng)的過(guò)程）老師播放錄像，了解動(dòng)物孵蛋的過(guò)程老師小結(jié)：幾種動(dòng)物不同的39。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)到傘是用不同的材質(zhì)制作成的?！谟^察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！谟涗洷砩险页鱿鄬?duì)名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。師：這是一個(gè)塑料瓶，里面什么東西都沒(méi)有，把氣球套在塑料瓶上，請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來(lái)呀？我們一起來(lái)事實(shí)好嗎？，教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。二、實(shí)驗(yàn)：手帕的變化，進(jìn)一步驗(yàn)證空氣是到處都是的?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的。② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。三、做樹(shù)葉拓印畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：放大鏡，各種樹(shù)葉，圖片，油畫(huà)棒，幼兒繪畫(huà)用紙，音樂(lè)《小樹(shù)葉》。*幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。* “小朋友們看看，我是誰(shuí)啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。中班科學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。教師：“花生是生長(zhǎng)在哪里的?”(幼兒回答)教師出示花生的生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。先看看花生長(zhǎng)的什么模樣?”教師：“花生摸上去有什么感覺(jué)?”教師：“最后我們來(lái)聞一聞，花生是什么味道?”探索花生的內(nèi)部特征。如：硬硬的、麻麻的不光滑。學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。也不能太淺，太淺會(huì)干死)分享交流——親親我們種植園的寶貝。分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。了解種植的過(guò)程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。在生活中，很多幼兒飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，很少自己動(dòng)手參加勞動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)?；顒?dòng)延伸：繪畫(huà)《咱們一起來(lái)種植》。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)及理由。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的花生的外型特征。教師播放花生圖片，再結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的花生粒是紅色的，并且個(gè)數(shù)不同，有1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)的還有4個(gè)的和一粒也沒(méi)有的。你知道花生以做什么食品呢”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中看到的、吃到的花生制品。魔術(shù)師帽子。*你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。會(huì)變的顏色顏色 + 顏色 我的猜想 探索結(jié)果中班科學(xué)教案4活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。展示圖片，讓幼兒欣賞，告訴幼兒：秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅，從樹(shù)上落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)，也叫闊葉樹(shù)。六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒找一找哪些樹(shù)是落葉樹(shù)，哪些樹(shù)不落葉？加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索和求知欲望?！闭?qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶就回來(lái)；哈哈，回來(lái)！”活動(dòng)（三）繪畫(huà)①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。師：誰(shuí)能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎？教師換地方找空氣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到的空氣。重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二一次并總結(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)記錄的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種材質(zhì)的傘(布，塑料，紙，油紙)制作傘面的材料(普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)傘的記錄觀察表，一盆水。——實(shí)驗(yàn)后，和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水，哪些傘不會(huì)滲水?！處煄ьI(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。隨著中班的第一個(gè)主題《長(zhǎng)大的我》，孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長(zhǎng)大的過(guò)程，因此設(shè)計(jì)次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解小動(dòng)物成長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ坑變菏痉斗椒?。四、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。三、游戲操作（一）、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路，請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過(guò)變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯(cuò)糾正。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，多積極多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做?！瘪R上有小朋友說(shuō)：“不對(duì)，這是香蕉的種子，我爸爸教過(guò)我的”我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友。昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái)，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。）幼兒二：我找到了西瓜的種子。（評(píng)析：在本次探索活動(dòng)中，幼兒積極討論，主動(dòng)詢問(wèn)，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。中班科學(xué)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。二、請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。）四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。本來(lái)本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀察蝸牛，但因?yàn)楝F(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠，不好找到了，所以沒(méi)有讓幼兒用放大鏡觀察。教師小結(jié)：我們?cè)谝荒晁募局?，都需要穿服裝。幼兒人手一份操作材料，啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進(jìn)行分類，看誰(shuí)放得對(duì)。師生共同參觀，先聽(tīng)工作