【正文】 膩性格。與第一次離隊的表現(xiàn)相比孫悟空在三打白骨精后向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，可見他由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說明他成長了。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空能理性地處理問題，說明他成長了。解答此題要求考生了解名著的內(nèi)容，主題思想，要結(jié)合生活的實(shí)際和時代特征進(jìn)行分析，觀點(diǎn)要做到正確，理由要充分。 ⑶本題考查考生對名著人物形象的理解和分析，解答此題要求考生熟讀名著。10．名著閱讀 （1）孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會的時候了。往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過去。 以上文字出自名著《________》的《五猖會》一文，作者是________。 【答案】 （1）朝花夕拾；魯迅（2）三借芭蕉扇；三打祝家莊（三氣周瑜） 【解析】【分析】（1）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。 （2）寫出名著中含有“三”字的故事情節(jié)即可。 故答案為：⑴ 朝花夕拾 ； 魯迅 ⑵ 三借芭蕉扇 ； 三打祝家莊（三氣周瑜） 【點(diǎn)評】⑴本題考查名著作家作品的把握，注意結(jié)合語段內(nèi)容的理解，判斷作品與出處。11．閱讀下列名著選段，回答問題 他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了。現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學(xué)生糊口。從此他每一進(jìn)城，必定來訪我，非常相熟了。一天我忽而記起在東京開同鄉(xiāng)會時的舊事，便問他：—— “你還不知道？我一向就討厭你的，——不但我，我們。 “你那時之前，早知道我是誰么？”我們到橫濱，來接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你自己還記得么？”（1）劃線句中的“那一天”發(fā)生了什么事？請簡述事情的經(jīng)過。 【答案】 （1）范愛農(nóng)的老師被害，同鄉(xiāng)會的學(xué)生主張發(fā)電報到北京痛斥滿清政府，寫文章悼念?！拔覀儭闭J(rèn)為他冷酷，懦弱。第二次是因?yàn)榛疖嚿献屪?，“雍容揖讓”分出尊卑，魯迅覺得顯得封建。圍繞“范愛農(nóng)的老師被害，范愛農(nóng)反對電報到北京痛斥滿清政府，寫文章悼念”來回答即可。第一次是因?yàn)樗麄冊谌霗z的時候關(guān)吏在他的包內(nèi)翻出了女人的繡花弓鞋，魯迅覺得有損國體，然后搖頭。魯迅先生的這兩次搖頭，深刻的表明了魯迅先生對這批旅日留學(xué)生的迂腐假、內(nèi)磁能虛假，并不是真心求知強(qiáng)國的行為感到相當(dāng)失望。但是范愛農(nóng)反對。 ⑵ 第一次是因?yàn)殛P(guān)吏從范愛農(nóng)等人的行李中翻出繡花弓鞋，魯迅覺得有損國體。 【點(diǎn)評】⑴本題考查名著情節(jié)的概述，注意通讀名著，把握劃線句中的“那一天”發(fā)生的事情，把 事情的經(jīng)過 敘述清楚。12．閱讀下面名著選段，完成下面小題。 坐定，高老問道：“適間小價說，二位長老是東土來的？”三藏道：“便是。”高老道：“二位原是借宿的，怎么說會拿怪？”行者道：“因是借宿，順便拿幾個妖怪兒耍耍的。”高老道：“我們這莊上，自古至今，也不曉得有甚么鬼祟魍魎，邪魔作耗。那兩個從小兒配與本莊人家，止有小的個，要招個女婿，指望他與我同家過活，做個養(yǎng)老女婿，撐門抵戶，做活當(dāng)差。我老拙見是這般一個無根無絆的人，就招了他?；枞ッ鱽恚鋵?shí)也好；只是一件，有些會變嘴臉。食腸卻又甚大：一頓要吃三五斗米飯；早間點(diǎn)心，也得百十個燒餅才夠?！备呃系溃骸俺赃€是件小事，他如今又會弄風(fēng)，云來霧去，走石飛砂，唬得我一家并左鄰右舍，俱不得安生。因此知他是個妖怪，要請個法師與他去退?！毙姓叩溃骸叭菀?容易!入夜之時，就見好歹。 本文段選自________（作者）寫的《________》。 結(jié)合選文，分析并概括孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。 【答案】 （1）施耐庵；西游記（2）孫悟空：①自信（自視甚高）：從他說拿幾個妖怪耍耍，降妖容易可見；②樂于助人：從他答應(yīng)為高老除妖卻不計報酬可見。（3）【示例1】運(yùn)用對比手法來體現(xiàn)幽默，如談到妖怪時悟空的不以為然，而高老卻驚惶無措，苦不堪言。敢問府上有多少妖怪？”就體現(xiàn)出悟空自視甚高，又愛調(diào)侃人的幽默。清代學(xué)者吳玉搢等首先提出《西游記》作者是明代吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。動問府上有多少妖怪？”“你把那妖怪的始末，有多大手段，從頭兒說說我聽，我好替你拿他”可知，孫悟空對自己的本領(lǐng)非常自信，對敵人比較瞧不起，看出他是一個非常驕傲、自視甚高的人。②結(jié)合“三藏道：‘只因他做得，所以吃得。 （3）明確思路：找到文章中相關(guān)句子、內(nèi)容，分析其為什么幽默。食腸卻又甚大：一頓要吃三五斗米飯；早間點(diǎn)心，也得百十個燒餅才夠。 故答案為：⑴ 施耐庵 ； 西游記 ⑵ 孫悟空：①自信（自視甚高）：從他說拿幾個妖怪耍耍，降妖容易可見；②樂于助人：從他答應(yīng)為高老除妖卻不計報酬可見。 ⑶ 【示例1】運(yùn)用對比手法來體現(xiàn)幽默，如談到妖怪時悟空的不以為然，而高老卻驚惶無措，苦不堪言。敢問府上有多少妖怪？”就體現(xiàn)出悟空自視甚高，又愛調(diào)侃人的幽默。 ⑵本題考查人物形象的分析。 ⑶本題考查名著的語言分析，注意把握 這部小說的語言風(fēng)格詼諧幽默的特點(diǎn)，能 舉出一例，并作簡要分析。下面是演講稿的片段，請按要求填空。 我向大家推薦《朝花夕拾》這本書。 ①；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的 ② ；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的 。（1）請將下篇目的序號填在對應(yīng)的橫線上。貓 B．《阿長與《山海經(jīng)》 F.《從百草園到三味書屋》 E.《無?！?I.《藤野先生》 ②________ ③________（2）讀過《西游記》，請遵示例按照唐僧收徒的順序填空。在書中，描述小魯迅與小動物為友的有《狗鼠》《從百草園到三味書屋》；表現(xiàn)他在日本與師友交往的是《藤野先生》《范愛農(nóng)》；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的有《五猖會》《無?！?。 （2）本題較簡單，根據(jù)《西游記》的知識積累直接填寫即可。具體為：在五行山揭去如來的壓帖，救出孫悟空，賜號行者；師徒二人西行，在鷹愁澗收伏白龍，白龍化作唐僧的坐騎，鷹愁澗水神點(diǎn)化漁夫助師徒過了鷹愁澗；二人繼續(xù)西行，來到高老莊，莊主女兒被一長嘴大耳妖怪強(qiáng)占。經(jīng)觀音收伏，賜名豬悟能，在此等候取經(jīng)人，遂引起拜見唐僧，賜號八戒，做了唐僧的第二個徒弟；后來唐僧在浮屠山得烏巢禪師傳授《摩訶般若波羅蜜多心經(jīng)》。在流沙河中，他們又收伏了觀音賜名沙悟凈并令其在等候東土取經(jīng)人的水怪，賜號沙和尚，做了唐僧第三個徒弟。 故答案為：⑴ AF IJ DE ⑵ 鷹愁澗收白龍馬；云棧洞收豬八戒 ；流沙河收沙悟凈【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對名著知識的掌握能力。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。 ⑵本題考查考生對名著知識的掌握情況。14．閱讀下面語段，回答問題。 行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟?！钡溃骸案绨。徽f你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”……行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也。 （2）以上選段內(nèi)容出自（ 本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品和作者，了解作家作品有關(guān)知識和內(nèi)容作答即可。 （2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。故選C。 故答案為：⑴吳承恩；明； ⑵ 【點(diǎn)評】⑴中考試題中對文學(xué)常文學(xué)常識的考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)流派、文體知識等，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等； ⑵名著閱讀中，要注意對名著的內(nèi)容、人物形象、故事情節(jié)和文學(xué)常識積累。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。 甲、過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?！保?）甲文中的“她”是________（人物名），乙文中的“他”是________（人物名） （2）對“她”，魯迅說：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”；對“他”，魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。據(jù)此答題即可。而藤野先生雖然是一個日本醫(yī)學(xué)教授，但他沒有民族偏見，對來自弱國的我學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，幫我修改講義，修正解剖圖，關(guān)心我的實(shí)習(xí)等，因此魯迅對他非常的敬仰。本題考查名著積累。 ⑵本題考查名著閱讀和積累。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”。平時學(xué)習(xí)時要把這些內(nèi)容