【正文】 是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。7．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕?！笨得C笑而遣之。 ） A.有賣油翁釋擔而立——釋：放下C.但微頷之——頷：指人的下巴（2）與“徐以杓酌油瀝之”一句中“之”的用法相同的一項是（牡丹之愛，宜乎眾矣。B.何陋之有？康肅笑而遣之。 ） A.這篇文章的成功之處在于將大道理用生動的小故事加以闡釋，達到發(fā)人深省的目的。文章雖短小，但還是有記敘，詳寫了康肅射箭，略寫了賣油翁酌油。文章形象地說明了“熟能生巧”、“實踐出真知”的道理。文章對人物神態(tài)、語言的描寫也可以表現(xiàn)人物的某些性格特點。（4）從《賣油翁》中知道了什么道理？這對我們有什么啟示？ 【答案】（1）D（2）D（3）B（4）孰能生巧的道理；我們做任何事情要謙虛，不能驕傲，要知錯就改。作者：歐陽修。（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。D項錯誤，頷：點頭。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。其他各項的意思分別為：A：的。C：助詞，賓語前置的標志，不譯。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項進行分析即可。（4）啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。我們做任何事情要謙虛，不能驕傲，要知錯就改?！军c評】（1）本題考查學生理解常見文言詞語在文中的含義。（2）本題考查學生對文言實詞的理解能力。（3）本題考查學生對文章主題及寫作手法的分析理解能力。（4）本題考查的是對文言文內(nèi)容的解讀能力。【附參考譯文】曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。8．閱讀文言文，回答問題賣蒜叟一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。（1）結(jié)合語境寫出下列劃線詞的意思。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。（3）楊二相公：驕傲自大，仗著自己精于拳術(shù)，嘩眾取寵，炫耀于世。（4）強中自有強中手，不要驕傲自大，否則就會吃虧。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。（2）做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關(guān)鍵字詞，本題中要注意“縱”“外”等詞語的解釋。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。結(jié)合原文分析，楊二相公是一個驕傲自大，仗著自己精于拳術(shù)，嘩眾取寵，炫耀于世的人；賣蒜叟是一個武藝超群，深藏不露的人。這則故事說明了強中自有強中手，不要驕傲自大，否則就會吃虧的道理；第二問屬于個性化閱讀，閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。從解題方法來看學生結(jié)合文章內(nèi)容來談，語句合理即可。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。 南陽有個叫楊二的，精通拳術(shù)，每當他在演武場傳授槍棒功夫時，來圍觀的人非常多，就好像一堵墻一樣。楊二大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。9．閱讀《愛蓮說》，回答下列小題 晉陶淵明獨愛菊。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 蕃：________ ①可遠觀而不可褻玩焉。 ②蓮之愛，同予者何人？（3）從作者對蓮花的贊美來看，君子應該是怎樣的人？請用自己的語言概括回答。②（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（3）具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人 【解析】【分析】（1）解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。 （2）重點字詞：“褻”親近而不莊重；“同予者”，像我一樣的。”得出：作者把“蓮”喻為“君子”，君子應該是在混濁的世道上“不與世俗同流合污，莊重，質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己，正直不茍，豁達大度，不慕名利，潔身自好”。②（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？ ⑶ 具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人 。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 ⑶此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從文章入手，我們要先理清文章的大意，感知情節(jié)，然后根據(jù)文章中對蓮花的描寫，聯(lián)系君子的品質(zhì)來作答。 水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!10．課外文言文閱讀 賣蒜老叟有賣蒜叟旁睨而揶揄之①?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟自縛于樹，解衣露腹。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！?jié)選自清卷十四揶揄：出言嘲笑、諷刺。 ） A.但微頷之C.奮拳擊之（2）把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（或?qū)Υ齽e人要謙虛等。故選B。 （3）《賣油翁》記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”“實踐出真知”“人外有人”的道理告訴人們所有技能都能通過長期反復練習而達至“熟能生巧”之境。據(jù)此理解，找出共同點作答。B ⑵ 老頭你能像我這樣嗎？ ⑶ 人外有人，天外有天。但一定是兩文共同的啟示） 【點評】⑴本題考查文言虛詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 ⑶本題考查文章的閱讀啟示，注意通讀全文，把握文意，揣摩文章的道理，然后談出閱讀啟示。 南陽縣有個叫楊二的，精通拳術(shù)，每當他在演武場傳授槍棒時，來圍觀的人非常多，就好像一堵墻一樣。楊二大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后高傲地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人?！崩先税炎约豪υ跇渖?，脫掉衣服露出肚皮。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了。11．閱讀下面的文段，回答問題。 楚有桐者，賜其合人卮酒，合人相謂曰：“數(shù)人恢之不足，一人飲之有余．請畫地為蛇，先成者飲酒。 一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，日：“吾能為之足．”未成，一人之蛇成，奪其卮日：“蛇固無足，手安能為之足？”遂飲其酒．（1）解釋文中加下劃線的詞語。且：________②終亡其酒。 蛇固無足，子安能為之足？（3）這個故事有什么寓意？說說你的理解。 【解析】【分析】（1）此題有古今異義詞，如“引酒且飲之”：他拿起酒壺將要飲酒。所以千萬不要以今釋古。 （2）注意下列字詞的翻譯，如“固”：本來?！鞍病保涸趺?。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。比喻做了多余的事，反而有害無益，徒勞無功。還告訴人們,凡做一件事情,必須有具體的要求和明確的目標,要以清醒堅定的意志,追求之,完成之,不要被勝利沖昏頭腦，被勝利沖昏頭腦的人,往往為盲目樂觀所蔽,而招致失敗。 【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。涉及的詞語都是常見的文言實詞。 ⑵本題考查文中重點句子的翻譯。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 【參考譯文】 門客們互相商量說：“幾個人喝這壺酒不夠，一個人喝這壺酒才有剩余?！彼闷鹁茐販蕚滹嬀?，就左手拿著酒壺，右手畫蛇，說：“我能夠給蛇添上腳！”沒等他畫完，另一個人的蛇畫成了，奪過他的酒說：“蛇本來沒有腳，你怎么能給它添上腳呢？”于是就把壺中的酒喝了下去。 那個給蛇畫腳的人最終失掉了那壺酒。 孫權(quán)勸學權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。”蒙乃始就學。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 士別三日，即更刮目相待。 【答案】 （1）推托；了解；到，等到（2）讀書人分別幾天，就要重新另眼相看/用新的眼光看待。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“辭”：推托。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！凹础保壕?。“刮目相待”：另眼相看。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐確定答案。 故答案為：⑴推托；了解；到，等到； ⑵ 讀書人分別幾天，就要重新另眼相看/用新的眼光看待。 【點評】⑴本題考查學生理解文言詞語意思的能力。 ⑵本題考查的是對文言句子的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管事務，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。你說軍務繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了