【正文】 均有所見”的表述，這篇文章沒有運用記敘和說明的表達方式。②對于牡丹的喜愛，那應當是有很多人了。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結合具體語境進行解釋。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。 ⑶本題考查對文章的整體把握能力。7．閱讀文言文，回答問題。 晉文公攻原① ， 裹十日糧，遂與大夫期十日。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去，是亡吾信也，得原失信，吾不為也。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公?！咀ⅰ竣僭涸瓏?。（1）解釋劃線的詞語。 得原失信，吾不為也。 【答案】 （1）離開；失去（2）得到原因卻失去了信義，我不做這樣的事。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原得衛(wèi)”。亡：失去。為：做。表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。如，贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機而變）。 故答案為：⑴離開；失去； ⑵得到原因卻失去了信義，我不做這樣的事； ⑶贊成晉文公，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。 【附參考譯文】可是到原國十天了，卻沒有攻下原國，晉文公便下令敲鑼退軍，準備收兵回晉國?！边@是攻下原國千載難逢的好機會，眼看就要取得勝利了。”于是下令撤兵回晉國去了。衛(wèi)國的人也聽到這個消息，便說：“有君主像文公這樣講信義的，怎可不跟隨他呢？”于是向文公投降。 千里馬常有，而伯樂不常有，故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！” （2）解釋加下劃線的詞語在文中的意思。 ③策之不以其道（________）（5）為人才的成長提供優(yōu)越的條件，采用正確的方法使用人才，了解人才的思想感情。 （2）本題中注意一詞多意的變化。 （3）文章先從正面提出論點：“世有伯樂，然后有千里馬。 （4）全文用了借物喻人的方式，把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正人才，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者不識人才和摧殘人才的社會現(xiàn)象進行了抨擊。據(jù)此作答即可。據(jù)此可以明確：作為領導，對于人才的賞識應該讓人才充分發(fā)揮他的才能，為他們提供充足的發(fā)揮的空間，讓他們的利益得到保障，知人善用。 故答案為：⑴ 韓愈 ⑵ ① 兩馬并駕，并列 ；② 通“飼”，喂養(yǎng) ；③ 鞭打 ；④ 趕馬的鞭子，名詞 ⑶ 只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也 ⑷ 諷刺了封建統(tǒng)治者不識人才、不重視人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，根據(jù)語段內容明確這是韓愈的作品。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。 ⑸本題考查閱讀感悟，根據(jù)文章千里馬的遭遇和不公平待遇，明確 作為一個公司的管理者，吸取的教訓， 為人才的成長創(chuàng)造的條件。 世界上有了伯樂，然后才會有千里馬。因而即使有了千里馬，也只是屈辱地被埋沒在平凡馬夫的手里，和普通馬一同死在馬廄里，不能以千里馬的名聲讓世人了解。 能日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但因吃不飽，而力不足，才能和優(yōu)點不能顯現(xiàn)出來，想要和平常馬一樣尚且辦不到，怎么能夠要求它日行千里呢? 七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。父怒，撻之，已而復如初。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策③映長明燈讀之，瑯瑯達旦?！咀⑨尅竣倩颍河腥?，有的人。③策：通“冊”。（1）解釋加下劃線的詞語在文中的意思。 ②冕因去（________）（2）文中寫佛像“獰惡可怖”，作者的用意是什么？ （3）王冕是一個青春勵志的典型。 【解析】【分析】（1）本題中①復：根據(jù)句意翻譯為“又”②去：今義：距離、除去等多重意思，古義：離開，根據(jù)句意翻譯為“離開”。據(jù)此作答即可。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他后來成功的基石。據(jù)此作答即可。又，再；② 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。 ⑵本題考查寫作方法的把握，注意側面烘托對人物的個性突出所起的作用。解答時，需要疏通文意，反復閱讀，整體感知文本，把握人物形象，理解文章主旨，在此基礎上，按照題目要求，結合選文內容來分析。 王冕是諸暨縣的人。聽完以后，總是默默地記住。父親大怒，打了王冕一頓。王冕的母親說:這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢?王冕于是離開家，寄住在寺廟里。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。10．閱讀下面的文段，回答問題。 張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。反側傾跌之狀，似有物捉割之。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧⑤不可去。（選自蒲松齡《聊齋志異》）【注釋】①覘（chān）：察看，窺視。③擺撲：扭動摔打。殊：極，很，完全，非常。⑥額(233。（1）下列各項中，加下劃線詞語意思不相同的一項是( ) ／但聞燕山胡騎雞啾啾／尋十余里無跡／滄州南一一寺臨河干／可據(jù)理臆斷歟（2）請用三條“／”給下列句子斷句。（3）結合選文，說說小小韻螳螂為什么能置巨蛇于死地。（3）示例：“則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去”，“據(jù)頂上”說明螳螂很機智，占據(jù)了有利位置；“以刺刀攫其首”，螳螂攻擊的是蛇的要害部位，表明螳螂能以己之長攻敵之短；“攧不可去”說明螳螂的前足上的利刺刺入之深，以及螳螂殺蛇的毅力之堅定，與蛇相搏，全力以赴。據(jù)此，答案為D?？此^頂?shù)钠と?，早被撕裂開了。 （3）從本文敘寫的故事看，螳螂雖小，但在與大蛇搏斗中占據(jù)了有利的位置，且抓住了蛇的要害全力以赴刺殺。據(jù)此理解分析作答即可。 ⑶示例：“則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去”，“據(jù)頂上”說明螳螂很機智，占據(jù)了有利位置；“以刺刀攫其首”，螳螂攻擊的是蛇的要害部位，表明螳螂能以己之長攻敵之短；“攧不可去”說明螳螂的前足上的利刺刺入之深，以及螳螂殺蛇的毅力之堅定，與蛇相搏，全力以赴。解答此題注意結合句子的意思進行分析，詞義可根據(jù)掌握的知識的積累結合原句進行推斷。考生在平時要增強文言閱讀，培養(yǎng)文言語感。要注意的是題干的限制要求?？忌熳x文章，理解文章的內容，抓住關鍵語句的理解而得出答案。 一個姓張的人，偶然在山谷中行走，聽到山崖上發(fā)出很大的響聲。只見一條碗口粗的大蛇，在樹叢中扭動摔打，用尾巴亂打柳樹，柳枝噼里啪啦紛紛折斷落下來。但是細細一看，完全沒什么東西，（他）感到十分疑惑不解。過了好半天，蛇終于死了。11．文言文閱讀 竊符救趙魏有隱士曰侯嬴，年七十，家貧，為大梁夷門監(jiān)者。侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐不讓，公子執(zhí)轡愈恭?！惫右嚾胧校钌乱娖淇椭旌?，睥睨，故久立，與其客語，微察公子，公子色愈和；乃謝客就車，至公子家。周紀（限斷兩處） 初 魏 公 子 無 忌 仁 而 下 士 致 食 客 三 千 人。 ①臣有客在市屠中________ ②睥睨 ， 故久立________③公子色愈和________ ④賓客皆驚________（3）閱讀下面的小百科卡片，嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。 【答案】 （1）初/魏公子無忌仁而下士/致食客三千人。（4）公子待賓客坐定親自駕車并空出左上位接侯嬴；面對侯嬴坐車時的衣著及態(tài)度，公子愈加恭敬；在集市長時間等候侯嬴與屠夫閑聊而神色平和。 【解析】【分析】（1）該句中“初”表時間，可以獨立劃分開；接著“魏公子無忌仁而下士”寫出了人物了品質，所以這是一個整體，不能分開，因此第二處劃在“下士”之后，注意題干中要求只劃兩處。 （3）該句中注意：置：召開，擺；會：宴請，從車騎：駕著馬車。 （4）文中“公子從車騎虛左自迎侯生”、“侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐不讓，公子執(zhí)轡愈恭”句可以看出魏公子的謙遜、知禮；侯生要求公子駕車去集市看自己的屠夫朋友時“公子引車入市”侯生“故久立，與其客語”公子并沒有表現(xiàn)的不耐煩，最后公子還“引侯生坐上坐，遍贊賓客”都體現(xiàn)了他的禮賢下士的高貴品質。 故答案為：⑴初/魏公子無忌仁而下士/致食客三千人。 ⑷公子待賓客坐定親自駕車并空出左上位接侯嬴；面對侯嬴坐車時的衣著及態(tài)度，公子愈加恭敬；在集市長時間等候侯嬴與屠夫閑聊而神色平和。 【點評】⑴本題考查句子停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 ⑷本題考查分析人物形象。 【參考譯文】 魏國有個隱士名叫侯嬴，七十歲了，家境貧寒，是大梁夷門的守門人。(賓客)就坐之后，公子帶著車馬，空出左邊的座位，親自去迎接夷門的侯生。侯生又對公子說：“我有個朋友在街市的肉鋪里，希望委屈(您的)車馬順路拜訪他。公子的臉色更加溫和。12．閱讀文言文，回答問題。 翠鳥①先高作巢以避患②。子長羽毛，復益愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。②避患：避免災禍。③稍下：稍微低一點。 ） 恐前后受其敵 遂反溯流逆上矣（2）下列對文章的理解不正確的一項是（B.“稍下作巢”是怕幼子掉下來摔傷。、嬌慣，到頭來反而會害了他們。B項，擔心，憂慮。D項，于是。 （2）可分析“子長羽毛，復益愛之，又更下巢”一句，即可斷定選項“等幼子長出羽毛‘又更下巢’，是為了讓幼子學習飛翔”錯。 故答案為：⑴C；⑵A【點評】⑴文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。對文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內容、文章主旨以及文章揭示的啟示和道理都要有一定的理解，才能輕松做