【正文】 想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦c249。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。 浸滿（________）（________）（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“________”。（不改變句意）________ 【答案】 （1）j236。；簇（2）揀起；撿起（3）A（4）世界上沒(méi)有比我更幸福的孩子。n；“譬如”的意思是“比如”，“譬”應(yīng)該讀p236。；“花團(tuán)錦簇”形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象，“簇”應(yīng)該是竹字頭?！皳臁钡囊馑际恰笆叭　保皰钡囊馑际恰疤暨x”，此處應(yīng)該用“撿”。 （4）把反問(wèn)句改為肯定句，應(yīng)該把肯定詞“有”改為否定詞“沒(méi)有”，去掉疑問(wèn)詞“嗎”，并且把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。n；p236。A； ⑷世界上沒(méi)有比我更幸福的孩子。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。明白各種句式特點(diǎn)和句式結(jié)構(gòu)即可改寫(xiě)，注意句末標(biāo)點(diǎn)的改寫(xiě)。 ②這是一份“不可能、我不信”的執(zhí)拗、這是一種“不想辜負(fù)這個(gè)時(shí)代”的樸素情感、這是一群“矢志前行，志之所趨”的逐夢(mèng)人。④如果我們?yōu)閴?mèng)想鍥而不舍，那么每個(gè)人都能成為大江大河上最美的浪花。 （2）第②句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面。（2）“執(zhí)拗”和“情感”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是《大江大河》，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是講述，賓語(yǔ)中心語(yǔ)是故事。 故答案為：⑴ 《大江大河》講述了故事。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查提取句子主干的能力。 ⑵本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。13．班里準(zhǔn)備舉辦一次“相約名家——走近魯迅”的主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參與。 活動(dòng)內(nèi)容：知識(shí)競(jìng)賽。（2）【活動(dòng)參與】下面是主持人的一段開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。 手捧《朝花夕拾》，神游百草故園，穿行在魯迅曾經(jīng)走過(guò)的小徑上，當(dāng)年先生筆下的景致，一點(diǎn)一滴涌上心間：置身園內(nèi)仿佛可以聽(tīng)到油蛉和蟋蟀的鳴叫，依稀看見(jiàn)兒時(shí)的魯迅，翻開(kāi)斷磚，與蜈蚣、斑蝥逗玩，又偷偷地去拔墻角的何烏首；________……今天就讓我們走進(jìn)《朝花夕拾》，尋夢(mèng)百草故園，追憶那似水年華，探尋一代文豪的成長(zhǎng)足跡吧。 【A】閱讀《朝花夕拾》之后，同學(xué)們?cè)谟懻撨^(guò)程中，提煉出以下幾個(gè)關(guān)鍵詞。溫情 率真 篇目求學(xué)歷程《從百草園到三味書(shū)屋》就讀于三味書(shū)屋?！盯凇废热霒|京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語(yǔ)，后入③（地名）的醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校學(xué)醫(yī)，后“看電影事件”和“匿名信事件”使魯迅深感弱國(guó)弱民備受歧視的悲哀，激發(fā)了他強(qiáng)烈的民族自尊心和拯救民族的斗爭(zhēng)精神。【答案】 （1）組織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)（2）仿佛可以看到一個(gè)小孩偎依在長(zhǎng)媽媽?xiě)牙?，如癡如醉地聽(tīng)美女蛇的故事（3）【A】示例一：選詞：溫情；認(rèn)識(shí)：《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》這篇文章充滿溫情，作者追憶了淳樸善良的保姆阿長(zhǎng)為自己買《山海經(jīng)》的故事，抒發(fā)了對(duì)她誠(chéng)摯的思念之情。【B】①瑣記；②藤野先生；③仙臺(tái)；④棄醫(yī)從文。這些流程的順序不能顛倒。 （2）解答此題首先要明確魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)百草園的內(nèi)容有：描寫(xiě)百草園好看的景色和有趣的事，聽(tīng)長(zhǎng)媽媽嗎講美女蛇的故事，冬季捕鳥(niǎo)。如： 仿佛可以看到一個(gè)小孩偎依在長(zhǎng)媽媽?xiě)牙?，如癡如醉地聽(tīng)美女蛇的故事。如選【B】則根據(jù)對(duì)《瑣記》和《藤野先生》內(nèi)容的積累答題即可。示例二：選詞：批判；認(rèn)識(shí)：作者在《五猖會(huì)》這篇文章中，寫(xiě)自己去看賽會(huì)前，因被父親強(qiáng)迫背書(shū)而感到掃興和痛苦，對(duì)錯(cuò)誤的教育方式進(jìn)行了批判?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)流程的能力。 ⑵本題考查設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力。 ⑶本題考查對(duì)《瑣記》《藤野先生》內(nèi)容的積累能力，這類的題沒(méi)有什么技巧可言，如果平時(shí)不注意積累答題是根本無(wú)法進(jìn)行的，因此閱讀名著必須積累內(nèi)容，這是答題的基礎(chǔ)。 ——《朗讀者》節(jié)目卷首語(yǔ)文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢(shì)就在于通過(guò)文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動(dòng)和思考，上升到審美的層次，是把節(jié)目作為作品來(lái)看待和感受，具有更加長(zhǎng)久的影響力和感召力。 材料三：我們這期節(jié)目的主題詞是禮物?！独首x者》第四期開(kāi)場(chǎng)白（1）根據(jù)材料一、材料二，概括《朗讀者》節(jié)目火爆的原因。（答出任意三點(diǎn)即可）（2）示例：我們這期節(jié)目的主題詞是青春。那今天就讓我們?cè)谀切┮苍S正青春，也許不在青春的人們的身上，去感受青春永恒的魅力。 （2）示例：青春，是多具誘惑力的一個(gè)詞。青春的歌，不忘懷舊，不忘朋友，不忘《同桌的你》。青春的歌，有著戀家的情節(jié)，如薩克斯演奏的《回家》讓人牽掛。 故答案為：⑴ ①將尊重生命與文字完美結(jié)合；②主題能引起觀眾的感觸和共鳴；③傳達(dá)深層次的感動(dòng)和思考；④有長(zhǎng)久的影響力和感召力。青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來(lái)的答案。 ⑵這道題要緊扣“青春”這一主題，能表達(dá)出對(duì)青春的認(rèn)識(shí)，依照示例進(jìn)行，符合字?jǐn)?shù)要求即可。多恩說(shuō)“沒(méi)有人是一座孤島 。某班就“我心中的朋友”開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)積極參與吧！ （“朋友”淵源）朋友朋，在古時(shí)貝殼鮮少，故以貝為貨幣，五貝為一系，兩系為一朋。造字本義：系在一起的兩掛玉串。友，甲骨文 （又，抓握），表示握手結(jié)交。 金文 承續(xù)甲骨文字形。篆文 基本承續(xù)甲骨文字形。雙手配合為“友” ?！?。朋為同學(xué)，友則是同道。（1）為使同學(xué)們更好地理解“朋友”二字的本源，其中一組展示了以上材料。 “________”改成“________” “________”改成“________”（2）（詩(shī)說(shuō)“朋友”） 好朋友就是能與你患難與共的那個(gè)人；好朋友就是你用悄悄話傾訴心語(yǔ)的那個(gè)人；好朋友就是常不顧情面指責(zé)你的那個(gè)人；好朋友就是離別時(shí)讓你淚灑站臺(tái)的那個(gè)人；好朋友就是常常對(duì)你噓寒問(wèn)暖的那個(gè)人；好朋友就是在你遭遇挫折時(shí)給你安慰和勇氣的那個(gè)人；好朋友就是你吐槽壞情緒時(shí)的收納箱；好朋友就是愚人節(jié)讓你欲哭不能欲笑不能的那個(gè)人；好朋友就是因你取得成功而歡喜欣慰的那個(gè)人；好朋友就是……某一組圍繞“朋友”進(jìn)行了如上的詩(shī)歌誦讀。請(qǐng)品讀小詩(shī)，找出下列表述有誤的一項(xiàng)?！盎茧y與共”中，“與”的讀音是yǔ?！昂门笥丫褪悄阃虏蹓那榫w時(shí)的收納箱”，運(yùn)用了比喻的修辭。備選名著為：A．《朝花夕拾》，B．《西游記》；如果你是他們組的成員，你會(huì)選擇________（A/B） 中的________和________（人物）去探究。（提示：①?gòu)摹叭宋锖颓楣?jié)”相結(jié)合去探究；②同門(mén)曰朋，同志曰友；）【答案】 （1）進(jìn)；緊；和；合（2）C（3）A；范愛(ài)農(nóng)；魯迅；并不是所有的友誼都有一個(gè)美好的開(kāi)始。在日本留學(xué)時(shí)倆人在同鄉(xiāng)會(huì)上爭(zhēng)執(zhí)，相互厭惡；后來(lái)范愛(ài)農(nóng)解釋了當(dāng)年為何與魯迅作對(duì)，魯迅表示歉意，之后冰釋前嫌；因?yàn)椴涣私舛躺?jiàn)，因?yàn)榱私舛⒓缜斑M(jìn)成為朋友。（常規(guī)觀點(diǎn)：志同道合才能成為真正的朋友） 【解析】【分析】（1）“趕進(jìn)”應(yīng)改為“趕緊”。 （2）C.“傾訴”“指責(zé)”是動(dòng)詞，“歡喜”是形容詞。 （3）此題考查對(duì)名著人物之間關(guān)系的理解。仿照示例，分析《朝花夕拾》或《西游記》中人物之間的關(guān)系進(jìn)行解答。示例：《西游記》中的“孫悟空和他的六弟兄”的友情。當(dāng)年在花果山，孫悟空和他們?cè)?jīng)八拜之交，后自封七大圣，但到最后再?zèng)]有了交集。這種友情特別脆弱，僅僅建立在那時(shí)那刻而己，屬于階段性的心理相互依賴。 和 合 ⑵ C ⑶ A 。 魯迅 。比如魯迅和范愛(ài)農(nóng)。讓這段友情破冰前行的恰是他們志同道合的人生信仰。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漢字字形的把握，注意同音字字形的辨析。 ⑶本題考查作家作品的把握，注意從“人物和情節(jié)”相結(jié)合去探究對(duì)“朋友”的認(rèn)識(shí)