【正文】 ⑶本題考查作家作品的把握，注意從“人物和情節(jié)”相結合去探究對“朋友”的認識。讓這段友情破冰前行的恰是他們志同道合的人生信仰。 魯迅 。這種友情特別脆弱，僅僅建立在那時那刻而己，屬于階段性的心理相互依賴。示例：《西游記》中的“孫悟空和他的六弟兄”的友情。 （3）此題考查對名著人物之間關系的理解。（常規(guī)觀點：志同道合才能成為真正的朋友） 【解析】【分析】（1）“趕進”應改為“趕緊”。（提示：①從“人物和情節(jié)”相結合去探究；②同門曰朋，同志曰友；）【答案】 （1）進；緊；和；合（2）C（3）A；范愛農(nóng)；魯迅；并不是所有的友誼都有一個美好的開始?！昂门笥丫褪悄阃虏蹓那榫w時的收納箱”，運用了比喻的修辭。請品讀小詩，找出下列表述有誤的一項。 “________”改成“________”朋為同學，友則是同道。雙手配合為“友” 。 金文 承續(xù)甲骨文字形。 友，甲骨文 某班就“我心中的朋友”開展了綜合實踐活動，請積極參與吧！ （“朋友”淵源）朋友朋，在古時貝殼鮮少，故以貝為貨幣，五貝為一系，兩系為一朋。 ⑵這道題要緊扣“青春”這一主題，能表達出對青春的認識，依照示例進行，符合字數(shù)要求即可。青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。青春的歌，有著戀家的情節(jié)，如薩克斯演奏的《回家》讓人牽掛。 （2）示例：青春，是多具誘惑力的一個詞。（答出任意三點即可）（2）示例：我們這期節(jié)目的主題詞是青春。 材料三：我們這期節(jié)目的主題詞是禮物。文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢就在于通過文化載體傳達給觀眾深層次的感動和思考，上升到審美的層次，是把節(jié)目作為作品來看待和感受，具有更加長久的影響力和感召力?！独首x者》節(jié)目卷首語 ⑵本題考查設計開場白的能力，其實也是考查語言表達能力。示例二：選詞：批判；認識：作者在《五猖會》這篇文章中，寫自己去看賽會前，因被父親強迫背書而感到掃興和痛苦，對錯誤的教育方式進行了批判。如： 仿佛可以看到一個小孩偎依在長媽媽懷里，如癡如醉地聽美女蛇的故事。這些流程的順序不能顛倒?！敬鸢浮?（1）組織者先設計競賽題，班會上組織全體同學搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎（2）仿佛可以看到一個小孩偎依在長媽媽懷里，如癡如醉地聽美女蛇的故事（3）【A】示例一：選詞：溫情；認識：《阿長與山海經(jīng)》這篇文章充滿溫情，作者追憶了淳樸善良的保姆阿長為自己買《山海經(jīng)》的故事，抒發(fā)了對她誠摯的思念之情。篇目求學歷程《從百草園到三味書屋》就讀于三味書屋。率真 【A】閱讀《朝花夕拾》之后，同學們在討論過程中，提煉出以下幾個關鍵詞。 活動內容：知識競賽。 ⑵本題考查正確使用標點符號的能力。 故答案為：⑴ 《大江大河》講述了故事。（2）“執(zhí)拗”和“情感”后的頓號改為逗號。④如果我們?yōu)閴粝脲浂簧幔敲疵總€人都能成為大江大河上最美的浪花。明白各種句式特點和句式結構即可改寫，注意句末標點的改寫。A； ⑷世界上沒有比我更幸福的孩子。 （4）把反問句改為肯定句，應該把肯定詞“有”改為否定詞“沒有”，去掉疑問詞“嗎”，并且把問號改為句號。；“花團錦簇”形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象，“簇”應該是竹字頭。；簇（2）揀起；撿起（3）A（4）世界上沒有比我更幸福的孩子。（________）（2）文中有錯別字的詞語是“________”，這個詞的正確寫法是“________”。 浸滿（________）這些詞使整個世界在我面前變得花團錦c249?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。 ； 貯 【點評】⑴本題考查學生對漢字基本筆畫、筆順的熟練和掌握能力，對漢字結構的分析掌握。如“貯”都是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。ng h232。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。 （zh249。（2）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。人生旅途會有高山流水的應和，更會有沐風櫛雨后的zh249。設計活動過程，一定要圍繞主題設計，同時兼顧各項活動過程的層次性，同時注意名稱設計與其它活動名稱結構相近，如：誦讀、評論（動詞）+風流人物+某方面特性，體現(xiàn)一種形式美； ⑶綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。而且網(wǎng)上所說的跟現(xiàn)實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當受騙。因此，我認為網(wǎng)絡交友要慎重，要有度，要嚴謹，不能輕信盲從，要冷靜思考，謹慎抉擇。 （3）本題考查語言表達。 （2）本題考查語言表達能力。而且網(wǎng)上所說的跟現(xiàn)實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當受騙。（2）示例：活動一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；活動二：舉行“網(wǎng)絡交友利弊談”的辯論賽。（1）為激發(fā)同學們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標語。 ⑵本題考查考生對材料內容的探究，要求考生熟讀材料，結合材料中的關鍵詞語進行作答。/讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。（或與經(jīng)典同行，打好人生底色。（或黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。示例：好書共讀，快樂同享；讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。如：問渠那得清如許，為有源頭活水來；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；學而不思則惘，思而不學則殆；少壯不努力，老大徒傷悲；貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。三則材料“讀書時先抄一遍，再讀一遍，接著把書稿燒掉”“不斷地重溫復習”“第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”都介紹的是名人的讀書方法，都強調對一本書要反復讀（多讀、精讀、熟讀）。觀察圖畫，圖在有兩個人，其中一個站在大大的書本上，慨嘆“看得真遠”，他遠比立于平地的人高，且神情快樂自信。/讀書，讓生活更和諧。）（不允許有錯別字）；示例：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。（任意兩點即可）（3）示例：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。（1）下圖是李明同學為本次活動畫的一幅關于“讀書”的宣傳畫，根據(jù)畫面內容說說多讀書有哪些好處。解答此題要求考生在平時掌握常用的關聯(lián)詞語，注意關聯(lián)詞語的運用，要結合語句，理解語句間的內在聯(lián)系，進行作答。故選C。 d【答案】 （1）毫無自私自利之心的精神（2）只要；就（3）C 【解析】【分析】（1）這段話中，“這種精神”指的是前面提到的“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神”。 b c e c ） a．有道德 。 我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。7．閱讀文段，完成文后題目。 【點評】⑴本做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。 （2）在古代，兄弟行輩中長幼排行的次序是：伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。 ； （1）《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，它和《________》 《大學》 《________》合稱為“四書”。 【點評】⑴字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典； ⑵本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。________n收藏這些感動，讓我們成為生活的有心人。我們感動于白求恩同志對技術要求精益求精，始終保持著極端的熱忱；感動于植樹的牧羊人靠自己強大的y236。 ⑵本題考查易錯字的把握，注意同音字的辨析。 ⑶ 忍俊不禁 ⑷ “湊上去”和“想摘一朵”互換位置。 故答案為：⑴ 淀 ； n232。如忍不住笑的意思可概括為“忍俊不禁”這一成語。如“花苞”都是上下結構的字，造字法為形聲