【正文】 236。 元曲（qǔ）o）（b236。 元曲（qū））（b236。 元曲（qǔ））（2）請根據(jù)劃線句推斷（甲）處應(yīng)填入的詞語是（ ） 天凈沙青山綠水，白草紅葉黃花。（王維《送元二使安西》），江楓漁火對愁眠。（高適《別董大》），映日荷花別樣紅。 （5）下列句中標(biāo)點有誤的一項是（（北京）人，如關(guān)漢卿、王實甫、馬致遠(yuǎn)。，在文學(xué)史上有極高的聲譽。ng m236。曲：多音字，讀qū時，表示彎曲，與“直”相對。其他都讀三聲。確鑿，拼音qu232。o，指真實、確定，不容懷疑。 （2）結(jié)合第一段內(nèi)容“故居門前有【甲】，門前的影背墻上寫著“馬致遠(yuǎn)故居”，并有馬致遠(yuǎn)的生平介紹。秋思》中的佳句廣為人知，實際上，他故居門前的景物也和《天凈沙”和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》內(nèi)容分析，此處應(yīng)選C。B．落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。C．由“雪紛紛”可知是冬天。白樸的《天凈沙故選B。學(xué)識淵博（xu233。 yuān b243。安適（ān sh236。 （5），正確為：他還被尊為“曲狀元”，在文學(xué)史上有極高的聲譽。 故答案為：⑴ B；⑵ ⑵本題考查古詩積累。 ⑶本題考查詩句賞析。 ⑷這道題目考查的是漢字的書寫，看似簡單，實則還是需要用心，準(zhǔn)確、規(guī)范地用楷體書寫。11．閱讀材料，回答問題。 生活像五彩繽紛的萬花筒：有朱自清筆下的春天的勃發(fā)；有老舍先生的濟(jì)南冬天的含羞；更有那多情的雨；溫柔的風(fēng)。有對于奮斗者而言，生活總是美好的。蓄。 生活總是美好的。 應(yīng)和（________））蓄（________）【答案】 （1）生活總是美好的（2）h232。 （2）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。拿不準(zhǔn)的字要查字典。讀“y236?！保⒁鈸?jù)義定音。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。再如“貯蓄”：儲存，積聚。 故答案為：⑴ 生活總是美好的 ⑵ h232。 ⑵本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。12．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。 好家風(fēng)，是一個家庭或家族長期以來形成并傳（ch233。 的道德操守和處世方法。n） 素的為人準(zhǔn)則。（di224。千百年來，家風(fēng)在一個個家庭里傳遞、沿續(xù)，奠定了整個民族文明的基礎(chǔ)。 ①傳（ch233。 ②（y249。③（pǔ）________素 n）（2）上面的文字中有兩個錯別字，請找出來并改正。蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。積淀：①長期積累沉淀（多指某種思想、文化、經(jīng)驗等）；②積累沉淀形成的思想、文化、經(jīng)驗等。形容很短的時間。注意區(qū)分字形。 【點評】⑴ 本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確書寫 ⑵本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。 回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。這些詞使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦c249。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。 浸滿（________）（________）（2）文中有錯別字的詞語是“________”，這個詞的正確寫法是“________”。（不改變句意）________ 【答案】 （1）j236。；簇（2）揀起；撿起（3）A（4）世界上沒有比我更幸福的孩子。n；“譬如”的意思是“比如”，“譬”應(yīng)該讀p236。；“花團(tuán)錦簇”形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象，“簇”應(yīng)該是竹字頭?！皳臁钡囊馑际恰笆叭　?，“揀”的意思是“挑選”，此處應(yīng)該用“撿”。 （4）把反問句改為肯定句，應(yīng)該把肯定詞“有”改為否定詞“沒有”，去掉疑問詞“嗎”，并且把問號改為句號。n；p236。A； ⑷世界上沒有比我更幸福的孩子。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。明白各種句式特點和句式結(jié)構(gòu)即可改寫，注意句末標(biāo)點的改寫。 雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。當(dāng)一切恢復(fù)沉j236?！奥犝f北海的花都開了,我推著你去走走。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了。 癱（________）瘓（________） 侍（________）弄（2）文中有錯別字的一個詞語是“________”,這個詞語的正確寫法是“________” （3）“暴怒無?！痹谖闹械囊馑际莀_______ （4）將文中畫線句子改為反問句。（2）錘打；捶打（3）脾氣非常惡劣，時常極端憤怒,變化不定。（意思對即可）（4）難道我活著有勁嗎? 【解析】【分析】（1）本題考查字形字音。“癱”讀作： tān；沉寂：非常寂靜；“侍弄”的“侍”常見易錯讀音，誤讀為：s236。； （2）“捶打”易錯字形，要根據(jù)意思記憶，指反復(fù)打擊，動詞。指因受到打擊和不順脾氣不穩(wěn)定極易憤怒異常。感嘆句改為反問句，句子開頭加疑問詞“難道”，句末加上“嗎”語氣詞，句意不要改變。 ⑵錘打；捶打 ⑶脾氣非常惡劣，時常極端憤怒,變化不定。（意思對即可） ⑷難道我活著有勁嗎?【點評】⑴考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯、寫錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點識記和積累。 ⑶本題考查考生對成語的理解，考生要注意平時的積累，注意對成語的正確理解。15．閱讀下面材料，完成后面小題。 材料一：朗讀者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美地結(jié)合就是我們的《朗讀者》……朗讀屬于每一個人。 材料二：對觀眾來說，《朗讀者》不僅僅是一段“朗讀”，更多的是對“遇見”“陪伴”“選擇”等人生主題的感觸和共鳴。禮物，多美好的一個詞。 仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物；孩子是給父母的禮物；朋友是陪伴的禮物；回憶是時間的禮物。 那在我們今天的節(jié)目時間里，就讓我們一起去打開一個個色彩各異，卻同樣充滿情感的禮物。 （2）學(xué)校將進(jìn)行以“青春”為主題的《我是朗讀者》活動，請你參考材料三擬一個開場白(不少于50字) 【答案】 （1）①將尊重生命與文字完美結(jié)合；②主題能引起觀眾的感觸和共鳴；③傳達(dá)深層次的感動和思考；④有長久的影響力和感召力。青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。 【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，可以看出《朗讀者》節(jié)目火爆的原因有幾點：“將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美地結(jié)合”將生命與文字完美結(jié)合；“對‘遇見’、‘陪伴’、‘選擇’等人生主題的感觸和共鳴”說的就是《朗讀者》主題能引起觀眾的感觸和共鳴；“通過文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動和思考”和“有更加長久的影響力和感召力”都是《朗讀者》節(jié)目火爆的原因。青春的歌，如詩如畫，如云如水，如癡如醉。青春的歌，喚起青春的童心，穿梭在飛雪中，在草地上堆起了《雪人》。今天就讓我們一起來朗讀青春，回憶青春，感悟青春的美。（答出任意三點即可） ⑵ 示例：我們這期節(jié)目的主題詞是青春。那今天就讓我們在那些也許正青春，也許不在青春的人們的身上，去感受青春永恒的魅力。 【點評】⑴本題考查材料內(nèi)容的探究，注意通讀材料一、材料二，把握內(nèi)容，用簡潔的語言概述?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)