20xx年教導處范文高效學習五部曲高效課堂的四個要件-閱讀頁
2025-03-15 01:36本頁面
【正文】 ，講概念、講例題，講完之后讓學生練習、穩(wěn)固。難道學生確實是一無所知嗎？老師讓學生本人看書了嗎，假如老師沒有給學生自學的時機如何就明白學生本人看不明白？比方，有一位老師在講數(shù)學例題時，只是本人在黑板上講例題，講完了就出幾道題讓學生練，上完了課學生也沒有翻開書。什么是“會”？學生看明白了不一定會，能夠寫出來、能夠給別人講明白才是“會”。假如每個學生能夠給別人講明白，確實是真會了?！叭纸虒W、七分治理”，任何先進的教學方法假如沒有治理做保證就落不到實處?！ ∽稍冾}四：是否每個學生都達成了教學目的？ 一節(jié)課的效率高不高主要看達標率。有些老師在“達標測試”環(huán)節(jié)往往流于方式，主要表如今：①只檢查好學生。這種檢查有非常大的隨意性和偶爾性。單靠老師的提咨詢非常難做到這一點，可通過合作小組互相檢查的做法來實現(xiàn)。有些老師在下課前也搞全班檢測，做對的舉手，但對沒有舉手的同學老師沒有咨詢錯在什么地點，課后誰來給他補課，何時匯報結果。 盡管關于需要拓展和拔高的咨詢題以及才能的訓練和價值觀的咨詢題，不可能做到堂堂清、人人清，但關于每堂課的根底知識、根本技能、核心概念，應要求每個學生都要掌握。我們一定要把課堂教學提高到促進教育公平的高度來對待。如古文教學，第一步要求每個學生都要熟讀，這包括字音字義、斷句、純熟程度等。然后是翻譯課文，要求每個學生在理解的根底上合上書、不看課本注釋、不看參考材料、不能互相討論，能夠獨立翻譯出來，這才是真會了。如此做看似耽擱時間，事實上是節(jié)約了重復勞動的時間和課后大量作業(yè)的時間?！ 疤锰们濉钡姆椒ǚ浅６唷Ｈ绱俗?，老師的工作量比擬大，也不能全部看完。如此一個少不了，能夠覆蓋到全體學生，班額大點也不怕。個別不會的由本組同學協(xié)助補課并向老師匯報。魏書生說的“只有懶老師才能培養(yǎng)出勤學生”確實是這個道理。 假如一名老師在課后能對以上四個咨詢題做出明確答復，就明白本人的課是否高效，也能夠從這四個方面來評價其他老師的課
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