20xx會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育課程建設(shè)與教學(xué)改革研究-閱讀頁
2025-01-17 06:52本頁面
【正文】 學(xué)原理”為開場(chǎng)白，專門討論會(huì)計(jì)職業(yè)道德問題。國(guó)外一些職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家如德國(guó)、日本、新加坡等國(guó)家重實(shí)踐、重創(chuàng)新、重職業(yè)道德、重可持續(xù)發(fā)展，在人才培養(yǎng)模式上值得我們借鑒。其課程設(shè)置主要針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，將基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等課程列為專業(yè)重點(diǎn)課程，且占用絕大部分課時(shí)，而涉及培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)德育方面的課程，多以政治思想、法制教育為主，與會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)德育相關(guān)課程如會(huì)計(jì)法、稅法、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德等學(xué)科有的學(xué)校沒有開設(shè)，即使開設(shè)了也是為了應(yīng)付參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試，課時(shí)比例低，以理論教學(xué)為主?！ 。ǘ┞殬I(yè)道德教育內(nèi)容忽視專業(yè)特征 目前很多學(xué)校職業(yè)道德教育在教學(xué)中還存在較多問題。對(duì)學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，還僅停留在枯燥的思想道德教育和法制教育的層次上，造成學(xué)生片面追求實(shí)用和自我專業(yè)價(jià)值，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，使今后在實(shí)際工作中的職業(yè)道德培養(yǎng)失去了先天基礎(chǔ)?！ 。ㄈ┞殬I(yè)道德教育方法單一 職業(yè)道德教學(xué)很多學(xué)校仍然采取的是以教師、教材、課堂為中心的直接灌輸?shù)姆椒?，不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生的道德判斷能力和選擇能力。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪
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