20xx會計職業(yè)道德教育課程建設(shè)與教學(xué)改革研究(存儲版)
【正文】 次修改，突出了會計職業(yè)道德建設(shè)的重要性，對于規(guī)范會計行為、保證會計資料質(zhì)量起到了相當(dāng)重要的作用；2001年，中共中央頒發(fā)了《公民道德建設(shè)實施綱要》，強調(diào)了要重視職業(yè)道德建設(shè)，在全社會大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，在會計界也引起了強烈的反響，為我國會計職業(yè)道德的建設(shè)開創(chuàng)了新局面。西方發(fā)達國家的職業(yè)學(xué)校就比較注重基礎(chǔ)課程和專門課程對學(xué)生的塑造功能。在教學(xué)內(nèi)容方面，一是教材內(nèi)容過于概念理論化、陳舊過時，缺少鮮活的案例；二是教材體系結(jié)構(gòu)死板、陳式化，缺乏創(chuàng)新；三是教材更新周期太長，既不能及時反映社會關(guān)心的熱點問題，也不能及時反映和體現(xiàn)行業(yè)對職業(yè)道德的要求與評價，更缺少世界各國職業(yè)道德教育的優(yōu)秀成果及經(jīng)驗。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。學(xué)生會計職業(yè)道德觀念、職業(yè)風(fēng)險意識、保密意識、責(zé)任意識等得不到應(yīng)有的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致部分畢業(yè)生雖然具有較高的會計專業(yè)理論和技能，卻缺乏法制觀念和會計職業(yè)道德觀念?！ 。ǘ┪鞣降臅嬄殬I(yè)道德教育現(xiàn)狀 在西方國家，一般將職業(yè)道德理解為信仰、價值觀和原則，它們指導(dǎo)個人在其工作環(huán)境中的任何時間，理解他們的工作權(quán)力、職責(zé)，并采取相應(yīng)行
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