20xx會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育課程建設(shè)與教學(xué)改革研究(專業(yè)版)
【正文】 ?。ǘ┞殬I(yè)道德教育內(nèi)容忽視專業(yè)特征 目前很多學(xué)校職業(yè)道德教育在教學(xué)中還存在較多問題。 關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育 課程建設(shè) 教學(xué)改革 一、國內(nèi)外會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀 ?。ㄒ唬┪覈臅?huì)計(jì)職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀 ，我國會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范體系的制定，主要依靠政府有關(guān)部門來完成。 二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育研究必要性分析 （一）職業(yè)道德教育目標(biāo)不明確，課程設(shè)置理念落后 中職會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育屬于崗前教育形式，教育目標(biāo)是在學(xué)校有計(jì)劃、有目的地組織與實(shí)施后實(shí)現(xiàn)。另一方面，課程內(nèi)容沒有結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和文化層次，與會(huì)計(jì)專業(yè)也缺乏緊密聯(lián)系，除了在財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德課程涉及會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育內(nèi)容外，其他專業(yè)課程基本沒有涉及，職業(yè)道德教育缺少連貫性和系統(tǒng)性。職業(yè)道德教育自古以來一直被人們重視。美國拉爾森教授在其第十二版《會(huì)計(jì)學(xué)原理》中特意以“道德是最基本的會(huì)計(jì)學(xué)原理”為開場白，專門討論會(huì)計(jì)職業(yè)道德問題。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2020年修訂）》是新形勢下中職學(xué)校開展德育工作的基本規(guī)范，其職業(yè)道德教育內(nèi)容“理想信念教育、中國精神教育
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