【正文】 滿了生命的活力。主題活動(dòng)課創(chuàng)設(shè)的教育情景取材于社會(huì)生活及學(xué)生日常生活，學(xué)生在其情境中進(jìn)行著道德判斷和道德選擇，積累著對(duì)生活的理解和反思，掌握了積極適應(yīng)社會(huì)生活的技能，學(xué)會(huì)在不同的情境中如何去正確行動(dòng)。而我校不僅注重提高教學(xué)效率，更是跳出智育研究智育，跳出教學(xué)研究教學(xué)，找出一條“德育為先，以德促教”的新路子，不斷制造學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和教師教學(xué)的動(dòng)力，使全校師生上下團(tuán)結(jié)，齊心合力，由一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。班主任隊(duì)伍是德育隊(duì)伍的主體。在參加社區(qū)活動(dòng)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，重視過(guò)程管理和教育效果，努力鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)教育委員會(huì)、校外輔導(dǎo)員的作用，運(yùn)用社會(huì)合力共同做好教育工作。政教處、團(tuán)委在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下卓有成效的開(kāi)展各項(xiàng)德育工作。近年來(lái)，該員有15篇科研論文在省、市級(jí)刊物發(fā)表。換位思考，站在對(duì)方的立場(chǎng)上分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，往往更能夠撥動(dòng)人的心弦，唯有心動(dòng)才能行動(dòng)。引領(lǐng)學(xué)生在相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒、包容中分享智慧成果，促進(jìn)主體的主動(dòng)自覺(jué)發(fā)展。為了讓每一個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、增進(jìn)能力，他潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極倡導(dǎo)“輕松而高效”的課堂教學(xué)新思路，營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。白蒲中學(xué)的全體老師在他先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，通過(guò)參與2009年度教育部規(guī)劃課題《“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”方式在農(nóng)村普通高中課堂教學(xué)中的實(shí)踐》核心課題研究逐步有了新的提升，對(duì)教育本義的探尋和踐行上了一個(gè)新臺(tái)階?！澳锇?，你怎么不等我上好早讀再走的呀！”老人家全身癱瘓，一點(diǎn)知覺(jué)也沒(méi)有，大小便完全失禁，楊衛(wèi)宏每天給母親洗擦身體，清除污穢。 母親去世的當(dāng)天，正值高三班主任擬寫(xiě)學(xué)生畢業(yè)鑒定意見(jiàn)之時(shí)。提起楊老師，組內(nèi)23位老師無(wú)不嘖嘖稱贊：“我們的組長(zhǎng)學(xué)問(wèn)通達(dá)，德性仁慈，誨人不倦。如怎樣做到教學(xué)“六認(rèn)真”？怎樣恪守教師職業(yè)道德和教育法規(guī)？怎樣調(diào)節(jié)師生關(guān)系、實(shí)施教與學(xué)雙向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)？他都苦口婆心地用心指點(diǎn)，直言相告。幾年來(lái)，盡管學(xué)校生源是“二類苗”，不盡人意，但歷史組的成績(jī)?cè)诟骷?jí)各類考試中一直保持高位走強(qiáng)，穩(wěn)居如皋市第一二名。楊衛(wèi)宏老師踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名言，以博大的愛(ài)心偏執(zhí)地認(rèn)為：“差生”只是暫時(shí)的，每個(gè)學(xué)生心里都有一股積極上進(jìn)的力量。然后，對(duì)其突出的缺點(diǎn)逐一掃瞄，指出自我矯正的途徑和方法，使該生感佩不已。 該同志于2006年被評(píng)為如皋市師德標(biāo)兵、南通市師德先進(jìn)個(gè)人?！边@樣的承諾，一次次地竟沒(méi)能夠兌現(xiàn)。同事來(lái)電詢問(wèn)病情，石教員忍不住痛哭失聲。學(xué)校放寒假了，她也終于有時(shí)間給兒子講故事了，還允許兒子出院后給他買機(jī)器人，…… “每一個(gè)學(xué)生都是一座金礦，總能發(fā)光！” 說(shuō)到學(xué)生，石教員臉上總是充溢柔情和自豪。一次快放月假了，午休的時(shí)候，他一個(gè)人偷偷跑到操場(chǎng)上，倚在籃球架上。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。尤其是高三那一年，石教員對(duì)他更是時(shí)時(shí)鞭笞、勸誡和鼓舞，終于沖刺高考了，小劉成果位居如皋市第三名，和蔣一洲攜手跨進(jìn)了清華園。任務(wù)繁重不可思議。通過(guò)察看，石教員發(fā)現(xiàn)他身上存在諸多缺陷：心氣耐煩、不踏實(shí)、愛(ài)表現(xiàn)、取得一點(diǎn)成果就自豪自滿等等，這些缺陷制約著他的進(jìn)步。冷了，提醒他該加衣服了；吃飯的時(shí)候，提醒他不能貪冷；他喜歡吃肉，就提醒他要營(yíng)養(yǎng)搭配；不開(kāi)心的時(shí)候，就陪著他走一走，聊一聊；……蔣一洲慢慢地變得開(kāi)朗起來(lái)，愿意和教員敞開(kāi)心扉了。可更多的時(shí)候他不開(kāi)心，喜歡趴在課桌上，一副愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)的樣子。她所帶班級(jí)考試成果在年級(jí)遙遙搶先。隨即送到通大附院搶救，看著才6歲的兒子被高熱燒得通紅的臉和眼，聽(tīng)著兒子不時(shí)地自言自語(yǔ)“難受、難受”，石教員心碎了，她抓住醫(yī)生的手哀求：“自己兒子沒(méi)事吧，求求您啦！”醫(yī)生說(shuō)，這樣的肺炎很少見(jiàn)，以前見(jiàn)過(guò)一例。 “乖兒子，等媽媽有空了再陪你！” 提及兒子，石春梅教員總是一臉的愧疚和無(wú)奈，她欠兒子太多了：小的時(shí)候，只要一見(jiàn)她回來(lái)，兒子總纏著要她講太空故事、要買玩具、要陪著玩。一有機(jī)會(huì)，他就對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的生動(dòng)的有關(guān)人生、理想、學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)的教育；背誦《勸學(xué)篇》、高唱《畢業(yè)歌》和《代團(tuán)歌》，成了每周三下午班級(jí)活動(dòng)的“開(kāi)場(chǎng)鑼鼓”；找3—5名學(xué)生促膝談心，溝通心靈，化解心結(jié)成了他每日的必修功課；在大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍后，淺化、活化課堂教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，成了他的基本教學(xué)策略；注重集體“會(huì)診”，形成教育合力，是他整體優(yōu)化班級(jí)的法寶之一；……趙是一名大家嫌惡的學(xué)生，違章亂紀(jì)習(xí)以為常，他笑臉相迎，把該生請(qǐng)到自己宿舍里懇談，給他倒水、削蘋果，一下子縮短了其心理距離。 眾所周知，普通高中里選修文科的學(xué)生相當(dāng)一部分人是中考時(shí)的低分生或是經(jīng)過(guò)高一年級(jí)“過(guò)濾”后的暫時(shí)后進(jìn)生。四策：“搭臺(tái)子”。 一策：“出點(diǎn)子”。然而，“天有不測(cè)風(fēng)云”，2005年2月的一天，不幸的事情發(fā)生了：慈祥勤勞的母親突然發(fā)生腦中風(fēng)，雖經(jīng)醫(yī)生全力搶救，卻回天乏力，成了一個(gè)全身癱瘓的植物人，不僅失去了語(yǔ)言表達(dá)能力，而且失去了自我進(jìn)食能力！面對(duì)這突如其來(lái)的厄運(yùn)，楊老師不沉淪，不退縮，而是咬緊牙關(guān)，鐵肩挑雙擔(dān)：以孝心侍奉母親，以愛(ài)心堅(jiān)持教學(xué)。他瑯瑯的聲音、詼諧的語(yǔ)言、警辟的提煉、繁而不瑣的板書(shū)常常給聽(tīng)講者留下了清晰的印記，學(xué)生們反映說(shuō)“聽(tīng)楊老師上課是一種美的享受，越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)。言傳身教的楷模 道德良心的典范——記如皋市首屆師德標(biāo)兵、南通市師德先進(jìn)個(gè)人楊衛(wèi)宏道德良心的典范 言傳身教的楷模范建銀在主持教育部立項(xiàng)課題中給全體參研人員理清了課堂教學(xué)改革的基本理論思路：在活動(dòng)中通過(guò)多向交流與合作實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，追求課堂教學(xué)實(shí)踐的合規(guī)律性、合目的性與合規(guī)范性的統(tǒng)一。作為管理者，范建銀將自身形象放在第一位，行“不言之教”。他尊重每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的班集體氛圍。他的“三個(gè)代替”是其教育管理理念的最好詮釋。中學(xué)高級(jí)教師，如皋市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，南通市勞動(dòng)模范。在教育過(guò)程中建立和完善相應(yīng)的規(guī)章制度，使學(xué)生思想道德教育規(guī)范化、制度化，是我校做好德教的基本經(jīng)驗(yàn)之一。繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，建立家校聯(lián)系制度，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)、家?；ピL等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，努力探索內(nèi)容充實(shí)、形式活潑新穎的家長(zhǎng)學(xué)校授課形式，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平和家教質(zhì)量。我校特別注重加強(qiáng)師德建設(shè)。部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)片面的認(rèn)為，搞德育是“務(wù)虛”，搞智育才是“務(wù)實(shí)”，只要提高學(xué)生分?jǐn)?shù)，考到更多的本科，就算成功。主題活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)受教育者形成與一定道德規(guī)范相一致的道德情感、道德意志、道德行為及道德信念等，有利于學(xué)生形成健全的人格。為了避免“時(shí)過(guò)境遷”，經(jīng)常提醒學(xué)生“今天你為父母做了什么”，并進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的跟蹤評(píng)比，到期末評(píng)出“最有孝心的孩子”。每個(gè)主題月活動(dòng)過(guò)程都有考評(píng)，做到定性考核與定量考核相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)毅力行，使活動(dòng)保障堅(jiān)決有力。我校在舉行“五月責(zé)任教育活動(dòng)月”的時(shí)候，緊緊圍繞“責(zé)任是一種約束，有了責(zé)任心，教師才能教好書(shū)，學(xué)生才能學(xué)好文化知識(shí)”主題，進(jìn)行“包中興旺，我的責(zé)任”師生征文活動(dòng)；簽訂全校教職員工工作責(zé)任書(shū)、師德承諾書(shū)；展出海門市首屆勞模、海門市高考功勛教師、海門市優(yōu)秀教育工作者、南通市168愛(ài)生模范等視責(zé)任為天職的人物先進(jìn)事跡；各年級(jí)組利用周末召開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的質(zhì)量分析會(huì)，看成績(jī)，樹(shù)信心，找差距，尋問(wèn)題，落實(shí)責(zé)任；舉行青年教師成長(zhǎng)沙龍、班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織班主任觀摩優(yōu)秀班集體主題班會(huì)，觀看優(yōu)秀電影片《郝仁老師》，培養(yǎng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感。例如，我們將三月主題月教育確定為“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”，原因是這時(shí)候全國(guó)上下都在搞學(xué)雷鋒活動(dòng)。這一活動(dòng)既破除了傳統(tǒng)德育的灌輸，又解決了目前學(xué)校德育活動(dòng)中種種弊病，改變了原來(lái)活動(dòng)中學(xué)生“參加”而未“參與”，“全體”而非“主體”，的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的德育理論重視“灌輸”，從某種意義上說(shuō)，“灌輸”是一種強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)，利于知識(shí)的積累和權(quán)威的建立，因此也有相當(dāng)?shù)牡掠晒?。作為多年從事教育管理的我，認(rèn)真分析了造成目前德育低效、重智輕德的原因，依據(jù)現(xiàn)代教育理論，從學(xué)生的生理、心理實(shí)際出發(fā)，探索出一條“德育為先，以德促教”的教育管理模式，而這一模式最鮮明的特色就是實(shí)施德育主題活動(dòng)。積極開(kāi)展創(chuàng)建安全文明生態(tài)學(xué)?；顒?dòng)，營(yíng)造良好的校內(nèi)育人環(huán)境；要主動(dòng)配合有關(guān)部門切實(shí)解決校園周邊網(wǎng)吧違規(guī)吸引、接受學(xué)生，擺攤設(shè)點(diǎn)違法經(jīng)營(yíng)，各種車輛亂停亂靠等影響學(xué)生安全的問(wèn)題。加大對(duì)班主任的培訓(xùn)力度和綜合考核，本學(xué)期對(duì)班主任工作的考核方案加以修改。 加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育、珍愛(ài)生命教育、法制教育和安全教育。要把升國(guó)旗儀式作為開(kāi)展經(jīng)常性愛(ài)國(guó)主義教育的重要形式，每周星期一的升國(guó)旗儀式要正常進(jìn)行，認(rèn)真落實(shí)升降國(guó)旗制度；組織好參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地的活動(dòng)；積極探索實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的有效機(jī)制，把學(xué)生思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)，納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，做到時(shí)間、場(chǎng)地、師資、經(jīng)費(fèi)、安全和規(guī)范運(yùn)作“六個(gè)確保”。 其他各門課程均要依據(jù)各自特點(diǎn)，結(jié)合具體內(nèi)容，注重德育教育內(nèi)容的有機(jī)滲透。一、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革中強(qiáng)化德育工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在思想道德建設(shè)中的主渠道作用把推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革作為思想道德建設(shè)的重要抓手。班主任工作獎(jiǎng)懲辦法：投入資金300元/月。尊重學(xué)生的人格，做學(xué)生的知心朋友。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生依據(jù)有關(guān)規(guī)定提出處分建議，并將學(xué)校研究的處分決定及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)，并注意做好學(xué)生的思想工作。正確選拔班、團(tuán)干部，指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)工作。四、職責(zé)與任務(wù)：貫徹黨的教育方針，開(kāi)展以“三義”（愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義），“三觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀），“三德”（社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德）、“兩綱”（民族精神教育綱要、生命教育綱要）為中心的教育，切實(shí)做好學(xué)生思想政治工作。聘期要求：班主任每次聘用期限為一年，可連聘連任。不向家長(zhǎng)或?qū)W生索要或變相索要錢財(cái)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，同事間關(guān)系融洽。積極參加校內(nèi)外各種業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)，積極參與教育教學(xué)的改革，勇于探索教育教學(xué)的規(guī)律，要有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，積極參加教育科研活動(dòng)。教師應(yīng)積極參與學(xué)校的教育教學(xué)的各項(xiàng)改革，更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代化的教育方法和手段。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。教育是科學(xué),需要我們求真。教師的教育教學(xué)道德教學(xué)教育教學(xué),是教師職業(yè)的主要任務(wù),是教師在現(xiàn)代化教育思想的指導(dǎo)下,有目的,有計(jì)劃地向?qū)W生講解,是教師同學(xué)生聯(lián)系,實(shí)施過(guò)程和檢查總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅始終貫穿具體的業(yè)務(wù)要求,而且始終貫穿一定的職業(yè)道德要求,。 何為師德 師德何為 教工大會(huì)上的講話摘要 江蘇省白蒲高級(jí)中學(xué) 范建銀（2009年8月30日）教育的核心和靈魂是德育,而德育很大程度是在學(xué)校完成,由教師去實(shí)施,這就要求教師首先要有良好的師德素質(zhì),這是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的前提和基礎(chǔ)。對(duì)于違反師風(fēng)師德規(guī)范，情節(jié)嚴(yán)重者還要給予必要的行政處分。 每年底，由教導(dǎo)處在每位教師教學(xué)和工作范圍內(nèi)，以百分制就教師師風(fēng)師德情況在學(xué)生中進(jìn)行抽查測(cè)評(píng)，調(diào)查結(jié)果乘以40%后所得分值作為學(xué)生測(cè)評(píng)上報(bào)學(xué)校。學(xué)校每年要樹(shù)立師風(fēng)師德標(biāo)兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。教師應(yīng)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)，要正確處理好與周圍同事的關(guān)系，尊重同事，業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒；工作上互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作；生活上互相關(guān)心，互相幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。不得視而不見(jiàn)。通過(guò)科學(xué)方法論教育，使學(xué)生領(lǐng)悟觀察和分析問(wèn)題的方法及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（1）任課教師必須按照教學(xué)要求，執(zhí)行教學(xué)大綱，充分備課，認(rèn)真講授；按時(shí)、認(rèn)真、熱情答疑；及時(shí)保質(zhì)保量批改作業(yè)；認(rèn)真監(jiān)考和批閱試卷。教師要以學(xué)術(shù)大師和名師為楷模，具備良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教師要有強(qiáng)烈的民族自尊心，熱愛(ài)祖國(guó)。一、師風(fēng)師德規(guī)范（一）政治思想規(guī)范 學(xué)習(xí)先進(jìn)文化、引領(lǐng)先進(jìn)文化、宣傳先進(jìn)文化是師德的靈魂，是教師必備的思想素養(yǎng)和道德品質(zhì)。尤其是本專業(yè)的教學(xué)與科研能力方面要不斷提高，使自己成為真正的“雙師型”教師。教師必須對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，認(rèn)真鉆研本職業(yè)務(wù)。要教導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師有責(zé)任在校內(nèi)外按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，從自我做起，為學(xué)校的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。政教處應(yīng)結(jié)合本單位實(shí)際情況制定具體實(shí)施計(jì)劃，要將師風(fēng)師德建設(shè)工作列入常規(guī)工作。年度教學(xué)質(zhì)量考核成績(jī)占30％，學(xué)生評(píng)價(jià)占30％，學(xué)科組評(píng)價(jià)占20％，師德考核小組評(píng)價(jià)占20％。因侮辱學(xué)生、重大安全責(zé)任事故；造成學(xué)生集體上訪、罷課；以及曠課4節(jié)以上，其師風(fēng)師德考核確定為不合格，其教學(xué)質(zhì)量考核按“一票否決”對(duì)待。本制度由師風(fēng)師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋，本制度公布之日生效。二、教師職業(yè)道德的內(nèi)容：教師的教育思想道德可持續(xù)發(fā)展教育要求教師具有崇高職業(yè)理想和教育信念的同時(shí),科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展,教育內(nèi)容與教育手段也不斷更新,因此掌握現(xiàn)代化的教育觀念,是教育現(xiàn)代化的一個(gè)核心,才能更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,才能改革,創(chuàng)新,更快地發(fā)和完善自己,. 教師教育思想道德要求教師必須有全面的質(zhì)量觀,科學(xué)的人才觀,教育創(chuàng)新觀,現(xiàn)代教育價(jià)值觀,現(xiàn)代學(xué)生觀,還要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),會(huì)使用現(xiàn)代教育手段,成為素質(zhì)全面的復(fù)合型人才。智慧要用智慧去啟迪,需要我們獻(xiàn)身。第三條：愛(ài)國(guó)守法，依法執(zhí)教，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)。 教師應(yīng)鼓勵(lì)和提倡學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。教師要努力提高科學(xué)文化水平和教育理論水平。維護(hù)其他教師在學(xué)生心目中的威信。教師要堅(jiān)持高尚的情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)抵制拜金主義思潮的侵蝕。班主任的聘任程序是教師自愿報(bào)名，校務(wù)會(huì)議確定，教導(dǎo)處處備案。為鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任長(zhǎng)期從事班主任工作，按照上級(jí)文件精神，對(duì)班主任、優(yōu)秀班