教師職業(yè)道德自我評價(存儲版)
【正文】 全民道德素質下滑 ,有的教師不務正業(yè)。在每 上完一篇課文后，我都會寫下自己的，以不斷督促自己進步。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。 教師的從教之日，正是重新學習之時。我想要做到這一點要有真的 愛，真正的熱愛學生。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規(guī)范的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，幾十年如一日，勤奮學習，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、業(yè)務素質及教育管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)良、作風正派、業(yè)務過硬的教育工作者。認真參加科組教研活動， 和同事一起學習和探討專業(yè)知識以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的運用到教學中去。教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。身為學生的表率與人生引導者，老師更需要進步。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友。我盡量做到嚴于律己，對工作認真負責，一絲不茍 。注意到許多學生認為課本知識枯燥無味不愿學習。如學生大面積的素質下降，許多學生聽不
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