20xx淺談初中生物教學(xué)中的德育滲透-閱讀頁
2025-01-17 03:12本頁面
【正文】 然而在我們這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，在家長的寵愛下，”飯來張口，衣來伸手”，他們的要求家長都滿足，形成了一些不良習(xí)慣。例如：在講”人類對(duì)細(xì)胞和真菌的利用”時(shí)，我和同學(xué)們一起動(dòng)手制作甜酒，當(dāng)大家在品嘗自己制作的甜酒時(shí)的那種喜悅之情，沒有動(dòng)手做過的人是體會(huì)不到的?！ ?，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué) 現(xiàn)在七八年級(jí)學(xué)生，喜歡直觀形象、事例生動(dòng)、語言具有激情的教學(xué)。根據(jù)這些特征，在課堂中我注意高效性、生動(dòng)性、趣味性。例如：在講到“生態(tài)平衡”的概念時(shí)，我應(yīng)用多媒體播放大自然的美景圖面，再伴隨一些贊美大自然的詩詞，然后再播放一些環(huán)境污染和生物遭到破壞的圖片作反襯，引起學(xué)生思考，分析人類在發(fā)展中不顧環(huán)境惡化的后果?！ 】傊谏飳W(xué)科教學(xué)中滲透德育德教育，要潛心鉆研，不斷挖掘生物學(xué)知識(shí)中的德育內(nèi)容，在進(jìn)行德育滲透時(shí)要注意策略性，提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性?！ ⒖嘉墨I(xiàn) [1]《生物學(xué)教書用書》，人教版《生物學(xué)教材》。資料共分享，我們負(fù)責(zé)
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