【正文】 愉快的音樂聲中度過。注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生真正成為音樂課堂的主體。　　總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從目標(biāo)的提出，到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時(shí)受到了美的熏陶。在此，希望各位老師多提出寶貴意見，謝謝!　　小學(xué)二年級(jí)音樂說課稿8一、說教材　　《理發(fā)師》是人教版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第三單元的一首歌曲，這是一首熱情、歡快而又不失幽默的澳大利亞民歌，曲調(diào)歡快活潑。它生動(dòng)形象地表現(xiàn)了理發(fā)師老爺爺在工作時(shí)愉快的心情，以及為他人服務(wù)時(shí)認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度。　　能力目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力?！　∪?、教學(xué)重難點(diǎn)　　這首歌曲旋律十分簡單，學(xué)生學(xué)唱很容易，因此，本課的重難點(diǎn)應(yīng)放在為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演上?！　∥?、說教學(xué)過程　　創(chuàng)設(shè)情境，觀看表演。這樣新奇有趣的師生合作，不只抓住了學(xué)生的好奇心理，更充分調(diào)動(dòng)了他們的主體能動(dòng)性，使學(xué)生在快樂、輕松、熟悉的氛圍中開始了音樂的學(xué)習(xí)?！　≡趯W(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了播放歌曲動(dòng)畫的方式，給學(xué)生完整欣賞歌曲?！　≡趯?duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理的教學(xué)中，我沒有硬性規(guī)定學(xué)生用什么樣的情緒去演唱，而是通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞的理解，來體會(huì)這首歌曲的演唱風(fēng)格。向他們提出了要求：在歌唱中表現(xiàn)以上的情緒?！　⊥卣寡由欤瑒?chuàng)編表演。教學(xué)過程按：分組討論——合作排練——歌表演展示三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。在合作排練環(huán)節(jié)中：發(fā)放教師事先準(zhǔn)備的小剪刀，要求學(xué)生分工合作，編出新意，唱出情感，并且提醒學(xué)生注意安全。為了使學(xué)生得到更多的表演機(jī)會(huì)，我又讓學(xué)生互換角色表演。最后我又安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：由老師到一位學(xué)生開的理發(fā)店理發(fā)，其他學(xué)生觀看表演，這樣做拉近了師生距離?！　⌒W(xué)二年級(jí)音樂說課稿9各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：　　大家好！今天我以人音版第三冊(cè)第六課，我的小綿羊一課和大家共同探討教學(xué)目標(biāo)的確立及過程，闡述教學(xué)思想及如何設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的思路。為學(xué)生提供了參與實(shí)踐活動(dòng)的空間。　　通過編創(chuàng)綿羊舞的腳步節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造意識(shí)?！　≈R(shí)目標(biāo)：　　啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)物創(chuàng)編歌詞。指導(dǎo)學(xué)生用輕快，親切的聲音有感情地歌唱。　　教學(xué)重難點(diǎn)確定分分析：　　音樂教學(xué)的過程應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生積極主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程，為此我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為引導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切的聲音演唱，難點(diǎn)采用師生接唱的學(xué)生方法學(xué)習(xí)歌曲，并唱準(zhǔn)處的不同音高，我將采用靈活多樣的教學(xué)策略及手段師生共同學(xué)習(xí)。體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，注重學(xué)生參與音樂實(shí)踐的過程與創(chuàng)造體驗(yàn)。　　設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的思路：　　根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)能力、過程和方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將闡述如何設(shè)定教學(xué)目標(biāo)思路的。旋律具有較強(qiáng)的動(dòng)力感。我充分挖掘這首音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮這首樂曲的魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)興趣入手，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，如二度創(chuàng)作設(shè)定為能力目標(biāo)，我根據(jù)樂曲具有風(fēng)趣、活潑這一特點(diǎn)，在雙基教學(xué)中以模仿綿羊“咩”的叫聲加入到樂曲中模唱，激發(fā)學(xué)生興趣，初步感受和熟悉樂曲?！　⌒W(xué)二年級(jí)音樂說課稿10一、說教材　　教材分析：《法國號(hào)》是二年級(jí)下冊(cè)第七單元“美麗的圓”中的第一課時(shí)內(nèi)容，它是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。我認(rèn)為這首歌曲的獨(dú)特之處是編者借助這樣一首小小歌曲，作為學(xué)生了解各類樂器及樂隊(duì)等相關(guān)知識(shí)的一塊“敲門磚”?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　?、賹W(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力?！　、弁ㄟ^《法國號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律?！　、诟兄獔A舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　?、賹?duì)最后一句音準(zhǔn)的把握?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴。要使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)?；谝陨显?，我設(shè)計(jì)如下教法：　　在本節(jié)課中，我層層鋪墊，以實(shí)踐為中心，以技能為手段，以能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生在音樂游戲、音樂律動(dòng)、打擊樂器伴奏中感知旋律、學(xué)習(xí)歌曲?！　亩昙?jí)學(xué)生的注意力分析，他們的注意力不能持久，思維方式以具體的形象思維為主，同時(shí)唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心發(fā)展的需要，也是他們認(rèn)識(shí)世界的主要形式，所以在教學(xué)中就必須重視音樂欣賞形式，而利用各種形態(tài)，動(dòng)作，游戲，歌舞等形式參與欣賞，就可以適當(dāng)而充分的發(fā)揮學(xué)生通感作用，培養(yǎng)學(xué)生專注地傾聽、傾聽、再傾聽，使學(xué)生全身心地投入，盡情地表現(xiàn)，將音樂這種極為抽象的聽覺藝術(shù)與視覺，運(yùn)動(dòng)覺聯(lián)系在一起，發(fā)揮諸感官及意象之間的`交錯(cuò)，混合的聯(lián)覺作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂作品的深入理解，幫助學(xué)生藝術(shù)、思維能力和審美心理的發(fā)展，提高他們的音樂文化素質(zhì)。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。　　四、說教學(xué)過程　　(一)、音樂游戲?qū)?。采用一問一答的形式?！　?二)音樂律動(dòng)。學(xué)生跟著老師跳起華爾茲。為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊?！　×私夥▏?hào)。出示法國號(hào)?！　∽寣W(xué)生真切得了解了法國號(hào)的形狀、大小、聲音、演奏姿勢(shì)等，同時(shí)讓學(xué)生知道了法國號(hào)形成的歷史演變過程?！　W(xué)唱歌譜　　①初聽歌曲，體驗(yàn)三拍子的韻律。　?、诜志淠３??！　、弁黄齐y點(diǎn)：課件出示最后一句的旋律走向，師生用手跟著旋律線滑動(dòng)?！　、苡谩發(fā)a”來哼唱歌曲旋律。學(xué)生經(jīng)過試著唱一唱，實(shí)踐得出唱“嗡巴巴”時(shí)，聲音要斷開，富有彈性?！　、诜志渚毘?。跟著伴奏有感情的唱。引導(dǎo)學(xué)生分析樂句、節(jié)奏，體會(huì)三拍子的韻律?！　〈驌魳菲靼樽唷　∠确致暡烤毩?xí)，然后合奏練習(xí)，最后為歌曲伴奏練習(xí)?！　?四)、小結(jié)、在歌聲中結(jié)束本次教學(xué)?！　《?、教材分析　　《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)目標(biāo)　　《數(shù)鴨子》，數(shù)板與歌聲能很好地銜接，把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂背唱《數(shù)鴨子》。　　教學(xué)重點(diǎn)　　完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》并能跟著伴奏音樂背唱歌曲?！　∷?、說教學(xué)程序　　第一步：創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂欣賞　　運(yùn)用故事導(dǎo)入法，同時(shí)出示多媒體課件，引出歌曲：《數(shù)鴨子》?！　⑷鄬W(xué)生分成兩組，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組模仿鴨子的叫聲?！　?2)誰聽過這首歌?你能為大家唱一唱嗎?(一部分同學(xué)肯定比較熟悉)　　(3)讓學(xué)生找找歌譜有沒有相似的地方?！　?5)教師給予點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲中的難點(diǎn)?！　?6)通過各種形式演唱歌曲：接龍唱，男生、女生唱等等。　　(7)小組表演唱：　?、僖龑?dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏同時(shí)為歌曲伴奏。(唱、跳、打擊樂伴奏)　　教學(xué)過程中，教師應(yīng)以平等、尊重、理解、關(guān)心、賞識(shí)的態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生。讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲，突破重難點(diǎn)?！　∥?、說教學(xué)預(yù)想　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我本著推行教學(xué)民主的理念，從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成良好的合作關(guān)系。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，從對(duì)立變?yōu)楹椭C?！　⌒W(xué)二年級(jí)音樂說課稿12尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：　　下午好！我是zz小學(xué)的xx。下面我將結(jié)合我的課堂教學(xué)實(shí)踐、課后反思后，將本課的再設(shè)計(jì)進(jìn)行說明：　　一、教材分析：　　歌曲《簫》是一首2/4拍，五聲徵調(diào)式，抒情優(yōu)美又不失愉快歡樂的漢族民歌。　　二、教學(xué)目標(biāo)分析　　結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)教材的編排特點(diǎn)以及對(duì)教材的分析、處理，我確定以下三維目標(biāo)：　　情感目標(biāo)：通過演唱歌曲《簫》，感受歌曲所表達(dá)的優(yōu)美抒情的情緒，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛之情?！　≈R(shí)與技能目標(biāo)：能運(yùn)用連貫的氣息，用舒展、流暢和明亮的聲音演唱歌曲《簫》?！　∪虒W(xué)重點(diǎn)能用連貫的聲音，清晰的咬字吐字來表現(xiàn)優(yōu)美抒情的歌曲。四、過程分析：　　在教學(xué)本課時(shí)，我盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)?！　∈紫任也捎靡魳穼?dǎo)入法導(dǎo)入新課，先讓學(xué)生欣賞簫與鋼琴合奏的樂曲《春江花月夜》，讓學(xué)生做好思想和情緒的準(zhǔn)備，在饒有興趣的情境中投入學(xué)習(xí)?！　⊥ㄟ^上一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)簫產(chǎn)生了濃厚的興趣，我將歌曲《簫》的第一樂句作為發(fā)聲練習(xí)曲，讓學(xué)生在聆聽、練唱中熟悉旋律。接著通過聆聽老師范讀歌詞，讓學(xué)生記住歌曲的結(jié)構(gòu)，幫助他們理解歌曲所表達(dá)的情感。歌曲中最后一句一字多音是本堂課的難點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)聽唱，引導(dǎo)學(xué)生氣息平穩(wěn)的唱歌，以及如何換氣，在哪個(gè)位置換氣。當(dāng)學(xué)生初步會(huì)唱歌曲后，指導(dǎo)學(xué)生用抒情柔美的聲音演唱歌曲《簫》。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。本單元的單元課題為“跳動(dòng)的音符”，基于不脫離單元背景的思考，我設(shè)計(jì)了音樂創(chuàng)編環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過合作游戲了解5個(gè)音的變幻能創(chuàng)造出很多美妙的旋律。在沒有進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐前總覺得這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該算是完美的。出于對(duì)學(xué)生不熟悉，與學(xué)生配合交流不夠好?！　∮蟹此迹陀羞M(jìn)步，相信我能夠在一次次的反思中成長。不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位專家同行批評(píng)指正