【正文】 高潮，不知不覺中解決教學難點。　　小學二年級音樂說課稿3一、說教材　　教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務教育人音版小學音樂教科書二年級下冊。歌曲曲調簡練，具有敘事的特點?！　〗虒W重難點：歌曲的學唱和打擊樂合奏。在學習中，我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲，律動，歌表演、打擊樂合奏等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力。樹林里有一只老烏鴉躺在自己的病床上，小烏鴉正站在烏鴉媽媽的身旁，一口一口喂媽媽吃自己捉來的小蟲子。）　　和學生聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》我們一起來聽。播放伴奏（有表情地演唱歌曲）通過我的這一段演唱，使學生生動的感受歌曲情感?！　。?）然后組織學生以“愛媽媽”為題，談談對媽媽的感情。五至八人組成圓圈似鳥窩，集體伴唱。希望大家都能象小烏鴉一樣以自己的實際行動向媽媽表達自己的愛！　　小學二年級音樂說課稿4一、說教材　　教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務教育人教版小學音樂教科書二年級上冊。歌曲曲調簡練，同音進行較多，具有敘事的特點?！　〗虒W重難點：歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編?！　?chuàng)設情境。在教學中，我重視學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。調動學生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導，學生為主體的地位。（依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物，我運用多媒體創(chuàng)設圖片與歌曲相配合的情境?！　。?）教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。（教師啟發(fā)學生用親切，優(yōu)美的聲音演唱?！　。?）、學生在學會歌曲的基礎上看圖自編動作，進行歌表演。讓學生自編動作，進行歌表演，可以提供學生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中。讓學生自編動作，進行歌表演，可以提供學生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中。選擇這一課，是這一課相對于前面幾個單元的內容知識點有了一定的深度，也有了一定的難度。二年級正是接觸基礎的時段，因此我想突破普遍畏難的心理障礙，給一點實惠的東西給學生?！　《?、目標設置：　　雖然認識節(jié)奏作為這節(jié)課是一個難度的知識點，但是畢竟是二年級的學生，而且是剛接觸，只能讓他們先感性認識，通過“您好”“對不起”“沒關系”“謝謝”“早上好”等一些常用的禮貌用語來練習拍讀?！　〕獣枨沁@節(jié)課的主要內容?！　∏楦袘B(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上，一是用活潑自然、甜潤明朗的童音來表達早晨“晨風吹陽光照”那種愉悅的心情；二是通過歌曲表演和《對不起和沒關系》的欣賞中進一步明白要從小做一個講文明、懂禮貌的孩子。根據(jù)學生的學情，我思考了這么幾個問題。　　五、教學準備：　　星星卡片6張，頭飾一個，搖鈴一個。它以第一人稱的角度，反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態(tài)度?！　〗虒W重點：　　積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度?！　∫魳氛n以教師為中心的多，突出學生的主體地位的少?！　〗處熥鰤蜃鲎恪敖獭弊诌@篇文章的多，創(chuàng)設良好環(huán)境，激發(fā)學生主動學習、體驗的功夫不足。音樂學習本身是一個復雜多樣的變體，神經(jīng)質的信息輸入不是單一的，應該包括聽覺、視覺、運動覺全方位的。通過創(chuàng)設音樂情境，營造和諧而快樂的學習氛圍，使學生學得有興趣、學得愉快。旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔?！　《⒏鶕?jù)音樂新大綱的要求，重在對學生學習興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，基于對教材的理解和分析，我對本課教學制定出以下教學目標：　　分別是認知目標、能力目標、情感目標　　認知目標：指導學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點?！　”菊n的教學難點：學生能在唱好歌曲的同時創(chuàng)編歌曲歌詞以及動作?！　W生的學習方法是:　　本課主要通過讓學生整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。　?。ㄔO計意圖：在上課之前教師運用豐富的表情和動作，引導學生自然地進入情景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在無意中感受《大鹿》的旋律，也為學習歌曲做了鋪墊。一開始大屏幕顯示，藍藍的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好、自我介紹。　　教師帶領學生拍著節(jié)奏朗讀歌詞。）　　讓學生輕聲跟范唱配詞?！　∫龑W生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》?！　∈紫纫宰杂山M合的形式分成四個組；　　接著分小組討論創(chuàng)編一個節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。　?。?）分小組上臺表演，學生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動作表演進行相互評價和自我評價。這樣的教學，既能面向全體學生，又能讓學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。）　?。┑诹鶄€環(huán)節(jié)是課堂小結　　讓學生自由地說一說本節(jié)課學會了什么，教師概括小節(jié)。　?。ㄊW生聽《大鹿》的音樂做律動出教室：學生自始至終都在愉快的音樂聲中度過?！　】傊?，在整個教學設計中，力求體現(xiàn)以學生為本的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，從目標的提出，到過程的安排，學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。它生動形象地表現(xiàn)了理發(fā)師老爺爺在工作時愉快的心情，以及為他人服務時認真踏實的工作態(tài)度?！　∪⒔虒W重難點　　這首歌曲旋律十分簡單，學生學唱很容易，因此，本課的重難點應放在為歌曲創(chuàng)編動作并表演上。這樣新奇有趣的師生合作，不只抓住了學生的好奇心理，更充分調動了他們的主體能動性，使學生在快樂、輕松、熟悉的氛圍中開始了音樂的學習。　　在對歌曲進行藝術處理的教學中，我沒有硬性規(guī)定學生用什么樣的情緒去演唱，而是通過引導學生對歌詞的理解，來體會這首歌曲的演唱風格。　　拓展延伸，創(chuàng)編表演。在合作排練環(huán)節(jié)中：發(fā)放教師事先準備的小剪刀，要求學生分工合作，編出新意，唱出情感，并且提醒學生注意安全。最后我又安排了這樣一個環(huán)節(jié)：由老師到一位學生開的理發(fā)店理發(fā)，其他學生觀看表演，這樣做拉近了師生距離。為學生提供了參與實踐活動的空間?！　≈R目標：　　啟發(fā)學生用自己喜歡的動物創(chuàng)編歌詞?！　〗虒W重難點確定分分析：　　音樂教學的過程應該是在教師的指導下學生積極主動的體驗與感悟音樂的過程，為此我將本課的教學重點確定為引導學生用輕快而親切的聲音演唱，難點采用師生接唱的學生方法學習歌曲，并唱準處的不同音高，我將采用靈活多樣的教學策略及手段師生共同學習?！　≡O定教學目標的思路：　　根據(jù)新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識能力、過程和方法情感、態(tài)度、價值觀三個維度出發(fā)，我將闡述如何設定教學目標思路的。我充分挖掘這首音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮這首樂曲的魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)興趣入手，積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵，如二度創(chuàng)作設定為能力目標，我根據(jù)樂曲具有風趣、活潑這一特點，在雙基教學中以模仿綿羊“咩”的叫聲加入到樂曲中模唱，激發(fā)學生興趣，初步感受和熟悉樂曲。我認為這首歌曲的獨特之處是編者借助這樣一首小小歌曲，作為學生了解各類樂器及樂隊等相關知識的一塊“敲門磚”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力?！　、诟兄獔A舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律?！　〗虒W準備：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴。基于以上原因，我設計如下教法：　　在本節(jié)課中，我層層鋪墊，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓學生在音樂游戲、音樂律動、打擊樂器伴奏中感知旋律、學習歌曲。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。采用一問一答的形式。學生跟著老師跳起華爾茲?！　×私夥▏枴！　∽寣W生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，同時讓學生知道了法國號形成的歷史演變過程。　?、诜志淠３！　、苡谩發(fā)a”來哼唱歌曲旋律。　?、诜志渚毘?。引導學生分析樂句、節(jié)奏，體會三拍子的韻律。　　(四)、小結、在歌聲中結束本次教學。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然?！　〗虒W重點　　完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》并能跟著伴奏音樂背唱歌曲?！　⑷鄬W生分成兩組，一組念數(shù)板內容，一組模仿鴨子的叫聲?！　?5)教師給予點評，并指導學生演唱歌曲中的難點?！　?7)小組表演唱：　　①引導學生用不同的節(jié)奏同時為歌曲伴奏。讓孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中學會歌曲，突破重難點。從全面提高學生素質出發(fā)，為學生創(chuàng)造良好的教學氛圍，從對立變?yōu)楹椭C。下面我將結合我的課堂教學實踐、課后反思后，將本課的再設計進行說明：　　一、教材分析：　　歌曲《簫》是一首2/4拍，五聲徵調式，抒情優(yōu)美又不失愉快歡樂的漢族民歌。　　知識與技能目標：能運用連貫的氣息，用舒展、流暢和明亮的聲音演唱歌曲《簫》。能用連貫的聲音，清晰的咬字吐字來表現(xiàn)優(yōu)美抒情的歌曲。　　首先我采用音樂導入法導入新課，先讓學生欣賞簫與鋼琴合奏的樂曲《春江花月夜》，讓學生做好思想和情緒的準備，在饒有興趣的情境中投入學習。接著通過聆聽老師范讀歌詞，讓學生記住歌曲的結構，幫助他們理解歌曲所表達的情感。當學生初步會唱歌曲后，指導學生用抒情柔美的聲音演唱歌曲《簫》。本單元的單元課題為“跳動的音符”，基于不脫離單元背景的思考，我設計了音樂創(chuàng)編環(huán)節(jié)。在沒有進行教學實踐前總覺得這樣的設計應該算是完美的?！　∮蟹此?，就有進步，相信我能夠在一次次的反思中成長