【正文】 在沒有進行教學實踐前總覺得這樣的設(shè)計應(yīng)該算是完美的?！　∈紫任也捎靡魳穼?dǎo)入法導(dǎo)入新課，先讓學生欣賞簫與鋼琴合奏的樂曲《春江花月夜》，讓學生做好思想和情緒的準備，在饒有興趣的情境中投入學習。從全面提高學生素質(zhì)出發(fā)，為學生創(chuàng)造良好的教學氛圍，從對立變?yōu)楹椭C?！　⑷鄬W生分成兩組，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組模仿鴨子的叫聲。引導(dǎo)學生分析樂句、節(jié)奏，體會三拍子的韻律?！　∽寣W生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，同時讓學生知道了法國號形成的歷史演變過程。因此，所有的音樂教學領(lǐng)域都應(yīng)重視學生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力?！　〗虒W重難點確定分分析：　　音樂教學的過程應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下學生積極主動的體驗與感悟音樂的過程，為此我將本課的教學重點確定為引導(dǎo)學生用輕快而親切的聲音演唱，難點采用師生接唱的學生方法學習歌曲，并唱準處的不同音高，我將采用靈活多樣的教學策略及手段師生共同學習。在合作排練環(huán)節(jié)中：發(fā)放教師事先準備的小剪刀，要求學生分工合作，編出新意，唱出情感，并且提醒學生注意安全?！　∪?、教學重難點　　這首歌曲旋律十分簡單，學生學唱很容易，因此，本課的重難點應(yīng)放在為歌曲創(chuàng)編動作并表演上。）　?。┑诹鶄€環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)　　讓學生自由地說一說本節(jié)課學會了什么，教師概括小節(jié)。　　引導(dǎo)學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》?！　。ㄔO(shè)計意圖：在上課之前教師運用豐富的表情和動作，引導(dǎo)學生自然地進入情景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在無意中感受《大鹿》的旋律，也為學習歌曲做了鋪墊。旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔?！　∫魳氛n以教師為中心的多，突出學生的主體地位的少。根據(jù)學生的學情，我思考了這么幾個問題。二年級正是接觸基礎(chǔ)的時段，因此我想突破普遍畏難的心理障礙，給一點實惠的東西給學生。　?。?）、學生在學會歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動作，進行歌表演。調(diào)動學生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學生為主體的地位。歌曲曲調(diào)簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。播放伴奏（有表情地演唱歌曲）通過我的這一段演唱，使學生生動的感受歌曲情感。　　教學重難點：歌曲的學唱和打擊樂合奏。三次整的欣賞學生對《阿細跳月》又有了新的了解?！　⌒W二年級音樂說課稿2一、本課的設(shè)計意圖　　本課是一節(jié)聽賞課，《阿細跳月》是反映我國少數(shù)民族彝族阿細人在月下跳舞的情景。第二樂段力度稍強，情緒飽滿緊張。　　堅持以“教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學生的能力。同時讓學生來情景表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力?！　÷犚暨B線　　（請學生來移動鼠標，指向音符，彈奏后讓大家一起唱）　　射擊練習　　（請學生來射擊，教師范唱，彈奏后讓大家一起唱）　　（3）（4）兩環(huán)節(jié)主要讓學生訓練后加強對剛才學習的知識的鞏固。　　第三部分游戲《森林里的大鹿》　　讓學生扮演不同的角色，增強對歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力。本課在設(shè)計時緊密結(jié)合二年級學生的年齡特點和生活實際，關(guān)注學生的學習過程，關(guān)注學生的主體性，參與性和愉悅性，通過欣賞、創(chuàng)編等音樂形式對學生進行綜合音樂藝術(shù)的啟迪?！　〗虒W內(nèi)容：學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》　　教材簡析：　?。╝）這是一首以動物為題材的兒童歌曲。）　　當學生聆聽完老師的講述后問：這幅圖中的主人公是誰？講了個什么故事？看到這幅畫面　　你有什么感想？是呀！這真是一只愛媽媽的小烏鴉??！板書課題　　第三個環(huán)節(jié)：學唱歌及表演唱　　學生回答完以后師說：“這是真是一只愛媽媽的小烏鴉。讓學生自編動作，進行歌表演，可以提供學生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中。我運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。　?。?）教師范唱。在歌表演中，教師給每個學生表演的機會，這樣可以使每個學生親身去感受去體驗，使他們獲得快樂。歌曲教學一開始就應(yīng)該培養(yǎng)學生對音樂的節(jié)奏感，對音樂形象的感受力。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。而這種信息的輸入，如果沒有一個良好的環(huán)境，學習者的主動參與、積極體驗，那“學”的過程、“學”的結(jié)果就想而知了。　　四、教具：為了加強教學的直觀性興趣性、我在教學過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂器、掛圖等教學工具。　?。ㄔO(shè)計意圖：這樣可以培養(yǎng)學生口與手的協(xié)調(diào)能力?！　∽寣W生畫出音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容或是自己對音樂的感受。以上是我對《大鹿》一課的說課設(shè)計。我向?qū)W生提出了幾個問題：理發(fā)店的理發(fā)師是誰？他的服務(wù)態(tài)度好嗎？你們要是理發(fā)師會怎樣做？引導(dǎo)他們感受熱愛勞動、愉快熱情、樂觀向上的理發(fā)師形象。　　教學目標　　能力目標：　　模仿動物的叫聲，把模仿綿羊“咩”的叫聲加入到樂曲中模唱，激發(fā)學生學習興趣。從節(jié)奏上分析，歌曲具有較強的動力強，可以設(shè)計成創(chuàng)編綿羊舞蹈的腳步節(jié)奏，進一步激發(fā)學生學習熱情，產(chǎn)生要我學變?yōu)槲乙獙W的欲望，使學生在參與活動中更好地去感受、體驗表現(xiàn)?！　《⒄f教法　　教學過程是教與學的統(tǒng)一的過程，學生是學習的主體，要主動積極地學習。使學生感知圓舞曲的風格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律?！　【毘柙~　?、俑柙~分析。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。　?、诜中〗M練習后表演。在歌唱中唱好一字多音的樂句，能夠按樂句進行呼吸。教師用自己的示范表演激起學生的情感共鳴，引導(dǎo)學生加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美；讓學生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人?！　?。　　在歌曲感情處理方面要求聲音既要明亮、甜美，突出民歌的風格，又要連貫、抒情，體現(xiàn)旋律的特點?！　∵^程與方法目標：通過聆聽、演唱、表演等形式學習歌曲、表現(xiàn)歌曲。只是會唱還不行，二年級的學生年齡小，演唱過程中，極容易拖拍子，教師要指導(dǎo)學生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來表現(xiàn)歌曲的生動活潑和趣味性。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情景。學生體會旋律的高低，把握第四樂句的音準?！　∫浴斗▏枴返男勺雎蓜右魳贰！　、谟酶挥袕椥?、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。是一首活潑生動的哥表演課，是一首益于培養(yǎng)學生二度創(chuàng)作的作品?！　〗滩姆治觥　〉匚缓妥饔谩　∪艘舭娴谌齼粤n切實地根據(jù)這一學段的學生的身心特點，以興趣為主，根據(jù)學生好奇，好動，模仿能力強的特點，安排《我的小綿羊》這一課歌曲采用同音反復(fù)，使旋律具有動力感，曲調(diào)具有風趣活潑的風格，歌詞簡潔明了，描繪了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景，在本冊教材中起到了發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力的作用。激發(fā)他們學歌的興趣，讓他們了解了歌曲的內(nèi)容，進一步熟悉了歌曲的旋律、節(jié)奏。此外，采用多媒體教學使學生們達到視聽相結(jié)合的良好效果?！　。?）分小組進行歌詞及動作的創(chuàng)編。）　?。ㄋ模┑谒膫€環(huán)節(jié)是新歌教學：　　整體感知（16分鐘）　　首先是欣賞歌曲《大鹿》MTV：使學生對歌曲的情緒、節(jié)拍、強弱規(guī)律有一個初步的體驗后，啟發(fā)學生用自己喜歡的方式，最美的動作為歌曲配強弱規(guī)律的伴奏?！　∪?、教學重、難點：　　本課的教學重點是：學生能用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點。他們只想課堂分鐘我該怎樣安排，卻沒想到作為“教學是教師教和學生學的雙向互動過程”?！　⌒W二年級音樂說課稿6《風車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。為進一步的視唱能力提高打基礎(chǔ)。五至八人組成圓圈似鳥窩，集體伴唱。）當學生觀看圖片，聆聽音樂之后，師問：這首歌曲的主人公是誰？講了一個什么的故事？聽了這首歌后有什么感想？　?。?）出示課題及歌詞，集體有感情的朗讀。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗。在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學生一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。　　第二個環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入（出示圖片播放音樂）　　師感情導(dǎo)入：同學們，看！在美麗的樹林里，有一只可愛的小烏鴉飛來飛去，它不是在玩耍，而是在尋找食物?！　⌒〗Y(jié)本課　　以上是《阿細跳月》的說課設(shè)計，為學生創(chuàng)設(shè)了愉快的學習氛圍，充分發(fā)揮學生的主體性和參與性，體現(xiàn)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。　　讓學生在民主、平等、和諧、融洽的氛圍中學習?！　》纸M練習等。聽老師的琴彈奏后，大家唱一唱。在教學中，要重點學習f，唱準音階中的半音關(guān)系?！　”菊n件的運行程序是FLASH5?！　〗沂菊n題，多媒體范唱。通過本課的學習，讓學生能夠?qū)ξ覈贁?shù)民族的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，充分發(fā)揮學生的主體性和參與性，體現(xiàn)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力?！　〉谒沫h(huán)節(jié)：聽唱旋律，解決難點　　這一環(huán)節(jié)中，學生初步感受樂曲的主題旋律，并能夠跟著老師來學唱《阿細跳月》的主題旋律，還能夠自由地用多種形式表現(xiàn)音樂。在教學中，我還注重培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。這是一只多可愛的小烏鴉呀！讓我們用歌聲來講講這個故事吧！師教唱。　?。?）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生根據(jù)音樂力度的變化，走出強、弱（重步，輕步走）?！　√崾荆阂蝗搜萑?nèi)的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。這一課就安排有一個很好的趣