【正文】 在沒有進行教學實踐前總覺得這樣的設計應該算是完美的。　　首先我采用音樂導入法導入新課，先讓學生欣賞簫與鋼琴合奏的樂曲《春江花月夜》，讓學生做好思想和情緒的準備，在饒有興趣的情境中投入學習。從全面提高學生素質出發(fā)，為學生創(chuàng)造良好的教學氛圍，從對立變?yōu)楹椭C?！　⑷鄬W生分成兩組，一組念數板內容，一組模仿鴨子的叫聲。引導學生分析樂句、節(jié)奏，體會三拍子的韻律?！　∽寣W生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，同時讓學生知道了法國號形成的歷史演變過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現力?！　〗虒W重難點確定分分析：　　音樂教學的過程應該是在教師的指導下學生積極主動的體驗與感悟音樂的過程，為此我將本課的教學重點確定為引導學生用輕快而親切的聲音演唱，難點采用師生接唱的學生方法學習歌曲，并唱準處的不同音高，我將采用靈活多樣的教學策略及手段師生共同學習。在合作排練環(huán)節(jié)中：發(fā)放教師事先準備的小剪刀，要求學生分工合作，編出新意，唱出情感，并且提醒學生注意安全?！　∪⒔虒W重難點　　這首歌曲旋律十分簡單，學生學唱很容易，因此，本課的重難點應放在為歌曲創(chuàng)編動作并表演上。）　?。┑诹鶄€環(huán)節(jié)是課堂小結　　讓學生自由地說一說本節(jié)課學會了什么，教師概括小節(jié)?！　∫龑W生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》?！　。ㄔO計意圖：在上課之前教師運用豐富的表情和動作，引導學生自然地進入情景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在無意中感受《大鹿》的旋律，也為學習歌曲做了鋪墊。旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔?！　∫魳氛n以教師為中心的多，突出學生的主體地位的少。根據學生的學情，我思考了這么幾個問題。二年級正是接觸基礎的時段，因此我想突破普遍畏難的心理障礙，給一點實惠的東西給學生。　?。?）、學生在學會歌曲的基礎上看圖自編動作，進行歌表演。調動學生積極主動性，充分體現了老師為主導，學生為主體的地位。歌曲曲調簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。播放伴奏（有表情地演唱歌曲）通過我的這一段演唱，使學生生動的感受歌曲情感。　　教學重難點：歌曲的學唱和打擊樂合奏。三次整的欣賞學生對《阿細跳月》又有了新的了解。　　小學二年級音樂說課稿2一、本課的設計意圖　　本課是一節(jié)聽賞課，《阿細跳月》是反映我國少數民族彝族阿細人在月下跳舞的情景。第二樂段力度稍強，情緒飽滿緊張。　　堅持以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學生的能力。同時讓學生來情景表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。　　聽音連線　?。ㄕ垖W生來移動鼠標，指向音符，彈奏后讓大家一起唱）　　射擊練習　　（請學生來射擊，教師范唱，彈奏后讓大家一起唱）　　（3）（4）兩環(huán)節(jié)主要讓學生訓練后加強對剛才學習的知識的鞏固?！　〉谌糠钟螒颉渡掷锏拇舐埂贰　∽寣W生扮演不同的角色，增強對歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力。本課在設計時緊密結合二年級學生的年齡特點和生活實際，關注學生的學習過程，關注學生的主體性，參與性和愉悅性，通過欣賞、創(chuàng)編等音樂形式對學生進行綜合音樂藝術的啟迪。　　教學內容：學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》　　教材簡析：　?。╝）這是一首以動物為題材的兒童歌曲。）　　當學生聆聽完老師的講述后問：這幅圖中的主人公是誰？講了個什么故事？看到這幅畫面　　你有什么感想？是呀！這真是一只愛媽媽的小烏鴉?。“鍟n題　　第三個環(huán)節(jié)：學唱歌及表演唱　　學生回答完以后師說：“這是真是一只愛媽媽的小烏鴉。讓學生自編動作，進行歌表演，可以提供學生感受、表現、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中。我運用多媒體課件創(chuàng)設了一個與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會?！　。?）教師范唱。在歌表演中，教師給每個學生表演的機會，這樣可以使每個學生親身去感受去體驗，使他們獲得快樂。歌曲教學一開始就應該培養(yǎng)學生對音樂的節(jié)奏感，對音樂形象的感受力。曲調歡快、活潑，富于兒童情趣。而這種信息的輸入，如果沒有一個良好的環(huán)境，學習者的主動參與、積極體驗，那“學”的過程、“學”的結果就想而知了?！　∷?、教具：為了加強教學的直觀性興趣性、我在教學過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂器、掛圖等教學工具。　?。ㄔO計意圖：這樣可以培養(yǎng)學生口與手的協調能力。　　讓學生畫出音樂所表現的內容或是自己對音樂的感受。以上是我對《大鹿》一課的說課設計。我向學生提出了幾個問題：理發(fā)店的理發(fā)師是誰？他的服務態(tài)度好嗎？你們要是理發(fā)師會怎樣做？引導他們感受熱愛勞動、愉快熱情、樂觀向上的理發(fā)師形象?！　〗虒W目標　　能力目標：　　模仿動物的叫聲，把模仿綿羊“咩”的叫聲加入到樂曲中模唱，激發(fā)學生學習興趣。從節(jié)奏上分析，歌曲具有較強的動力強，可以設計成創(chuàng)編綿羊舞蹈的腳步節(jié)奏，進一步激發(fā)學生學習熱情，產生要我學變?yōu)槲乙獙W的欲望，使學生在參與活動中更好地去感受、體驗表現?！　《?、說教法　　教學過程是教與學的統一的過程，學生是學習的主體，要主動積極地學習。使學生感知圓舞曲的風格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律?！　【毘柙~　?、俑柙~分析。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息?！　、诜中〗M練習后表演。在歌唱中唱好一字多音的樂句，能夠按樂句進行呼吸。教師用自己的示范表演激起學生的情感共鳴，引導學生加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美；讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人?！　??！　≡诟枨星樘幚矸矫嬉舐曇艏纫髁?、甜美，突出民歌的風格，又要連貫、抒情，體現旋律的特點。　　過程與方法目標：通過聆聽、演唱、表演等形式學習歌曲、表現歌曲。只是會唱還不行，二年級的學生年齡小，演唱過程中，極容易拖拍子，教師要指導學生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來表現歌曲的生動活潑和趣味性。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數鴨子的情景。學生體會旋律的高低，把握第四樂句的音準。　　以《法國號》的旋律做律動音樂。　?、谟酶挥袕椥?、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。是一首活潑生動的哥表演課，是一首益于培養(yǎng)學生二度創(chuàng)作的作品?！　〗滩姆治觥　〉匚缓妥饔谩　∪艘舭娴谌齼粤n切實地根據這一學段的學生的身心特點，以興趣為主，根據學生好奇，好動，模仿能力強的特點，安排《我的小綿羊》這一課歌曲采用同音反復，使旋律具有動力感，曲調具有風趣活潑的風格，歌詞簡潔明了，描繪了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景，在本冊教材中起到了發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力的作用。激發(fā)他們學歌的興趣，讓他們了解了歌曲的內容，進一步熟悉了歌曲的旋律、節(jié)奏。此外，采用多媒體教學使學生們達到視聽相結合的良好效果。　?。?）分小組進行歌詞及動作的創(chuàng)編。）　?。ㄋ模┑谒膫€環(huán)節(jié)是新歌教學：　　整體感知（16分鐘）　　首先是欣賞歌曲《大鹿》MTV：使學生對歌曲的情緒、節(jié)拍、強弱規(guī)律有一個初步的體驗后，啟發(fā)學生用自己喜歡的方式，最美的動作為歌曲配強弱規(guī)律的伴奏?！　∪?、教學重、難點：　　本課的教學重點是：學生能用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點。他們只想課堂分鐘我該怎樣安排，卻沒想到作為“教學是教師教和學生學的雙向互動過程”?！　⌒W二年級音樂說課稿6《風車依呀呀》這是一首農村兒童生活題材的歌曲。為進一步的視唱能力提高打基礎。五至八人組成圓圈似鳥窩，集體伴唱。）當學生觀看圖片，聆聽音樂之后，師問：這首歌曲的主人公是誰？講了一個什么的故事？聽了這首歌后有什么感想？　?。?）出示課題及歌詞，集體有感情的朗讀。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗。在這一環(huán)節(jié)中，我引導學生一人演圈內的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物?！　〉诙€環(huán)節(jié)新課導入（出示圖片播放音樂）　　師感情導入：同學們，看！在美麗的樹林里，有一只可愛的小烏鴉飛來飛去，它不是在玩耍，而是在尋找食物?！　⌒〗Y本課　　以上是《阿細跳月》的說課設計，為學生創(chuàng)設了愉快的學習氛圍，充分發(fā)揮學生的主體性和參與性，體現學生的實踐能力和創(chuàng)新能力?！　∽寣W生在民主、平等、和諧、融洽的氛圍中學習?！　》纸M練習等。聽老師的琴彈奏后，大家唱一唱。在教學中，要重點學習f，唱準音階中的半音關系?！　”菊n件的運行程序是FLASH5?！　〗沂菊n題，多媒體范唱。通過本課的學習，讓學生能夠對我國少數民族的音樂產生濃厚的興趣，充分發(fā)揮學生的主體性和參與性，體現學生的實踐能力和創(chuàng)新能力?！　〉谒沫h(huán)節(jié)：聽唱旋律，解決難點　　這一環(huán)節(jié)中，學生初步感受樂曲的主題旋律，并能夠跟著老師來學唱《阿細跳月》的主題旋律，還能夠自由地用多種形式表現音樂。在教學中，我還注重培養(yǎng)學生的表現力和創(chuàng)造能力。這是一只多可愛的小烏鴉呀！讓我們用歌聲來講講這個故事吧！師教唱。　?。?）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生根據音樂力度的變化，走出強、弱（重步，輕步走）?！　√崾荆阂蝗搜萑鹊臑貘f媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。這一課就安排有一個很好的趣