【正文】 ？”在學生的歡呼聲中我把學生分成了幾個小組，請學生進行歌表演的創(chuàng)編。在學生出色的表演中、快樂的體驗中我結束了這節(jié)課。　　以互學法采用師生接唱的方式學唱歌曲。歌曲《我的小綿羊》是一首印度尼西亞民歌，曲調(diào)具有風趣活潑的風格。為此，我將積極調(diào)動一切有利因素，通過《法國號》的教學活動，開拓學生的視野，豐富學生的審美情感體驗，幫助他們解讀人類豐富多彩的音樂文化和人文知識。　?、哿私夥▏柕南嚓P知識。　　視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術手段和直觀教具，幫助學生學習、理解和感受歌曲的情感。師生對唱游戲內(nèi)容，引導學生初步感知《法國號》的旋律?！　⌒蕾p吹奏法國號的視頻。課件出示歌譜，對比樂句，說說異同點。采用多種形式練唱?！　⌒W二年級音樂說課稿11一、教學內(nèi)容　　歌曲《數(shù)鴨子》是小學音樂二年級下冊第三單元《巧嘴巴》中的歌曲?！　〗虒W難點　　用不同的節(jié)奏型、打擊樂器為歌曲伴奏，感受音樂的美　　堅持以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學生的能力，這也是本課的難點。如休止符、一字多音的地方等等?！　∽詈螅處熆偨Y本節(jié)課，學生在《數(shù)鴨子》的音樂聲中有序走出教室。歌曲旋律悠揚，節(jié)奏較為寬松，以八分、四分音符節(jié)奏為主，偶爾在小節(jié)中出現(xiàn)附點四分音符?！　〗虒W難點：　　能運用連貫的氣息和明亮的聲音演唱歌曲《簫》，唱好一字多音。在突破重難點時以問題“歌曲中哪一句唱起來有困難？”引導學生自主探究學習解決歌曲的難點。音樂是一門及富創(chuàng)造性的藝術，音樂課標中提倡引導學生通過即興創(chuàng)編等音樂活動提高學生的音樂素養(yǎng)，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊精神。以上是我的反思性說課。如果我能在一開始就信任我的孩子們提供給他們更多的思考空間，充分發(fā)揮孩子們對音樂的獨立見解，或許更能讓音樂變成孩子們自己的音樂。　　本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)拓展延伸。揭示課題后通過初聽整體感知、復聽哼鳴模唱、再聽尋找相同樂句，三次的分層聆聽熟悉全曲旋律。難點分析　　教學重點：　　通過演唱歌曲《簫》，讓孩子們感受歌曲所表達的優(yōu)美抒情的情緒以及流暢舒展的旋律?！　〗裉煳曳此夹哉f課的內(nèi)容人音版小學音樂二年級下冊第7課《跳動的音符》中的歌曲《簫》。在這一環(huán)節(jié)中我把學習的主動權還給學生，給學生留下了自主活動的時間和空間，師生互動，共同學習。　　(4)請會唱的學生跟琴小聲演唱歌曲?！　。M一步感受四四拍歌曲的特點。通過打擊樂器的演奏，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。其它部分的聲音要連貫，像潺潺的河水，把二分音符的時值唱足。教師鼓勵學生創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律?！　?三)歌曲教學?！　∫浴斗▏枴返男勺鲇螒蛞魳贰Ｖ挥凶裱魳穼W科的規(guī)律，充分發(fā)揮學科特點，才能收到良好效果，教學時應考慮學生的心理特征，采用形式多樣、生動活潑的教學方法，幫助學生在學習時保持主動、自然、愉快的心境?！　〗虒W重點：　　①用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。F大調(diào)、三四拍，歌曲采用自問自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。努力構建一個自主、民主、寬松、愉悅、互動的真情空間。使學生在參與實踐活動中感受樂曲活潑歡快動力較強的特點，進一步激發(fā)學生的學習熱情。這樣即檢驗了學習效果，又給了每一位學生表現(xiàn)的機會。為歌表演打下基礎?！　∈紫任医o大家出示了四張彩色圖片，讓學生說出名稱，并猜一猜什么店需要這些工具，再創(chuàng)設情境，讓學生觀看老師和學生表演的小品，從而引入課題《理發(fā)師》。尤其是歌中理發(fā)工具發(fā)出的“沙沙”“咔嚓”聲，為歌曲增添了歡快的氣氛?！　。ò耍┰诮M織教學中我適時地進行板書，本堂課完成后我的板書是：　　《大鹿》　　掛圖多媒體　?。ň牛┑谄邆€環(huán)節(jié)是組織下課：與上課問好相呼應，形成對比，留給學生美好的期待?！　。ū经h(huán)節(jié)的設計意圖：通過小組合作討論、創(chuàng)編節(jié)奏、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編歌曲律動、表演展示等形式，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術形象的能力，體會集體的力量，感受成功的喜悅。）　?。ㄎ澹┑谖鍌€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編表演　　創(chuàng)編節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏?！　。ㄔO計意圖：讓學生對歌曲的旋律有個大體的把握，為下一步的填詞演唱降低了教學難度、做好了鋪墊、起到了循序漸進的作用。）　?。ㄈ┑谌齻€環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情景導入教學　　教師以情景導入，用多媒體引入課題　　欣賞《大鹿》MTV；　　根據(jù)本節(jié)課的教學目標，我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設計，制作了一套flash。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。歌詞采用了擬人化手法，幽默風趣，易于兒童所接受，深受學生喜愛?！　≡O計理念：　　本節(jié)課我的設計理念是本著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，培養(yǎng)學生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感。這樣的音樂課學生哪來的情、哪來的興趣?也就無從說“我喜歡音樂課”了。其中，第五樂句和反復后的結束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。具體過程如下。這是基本技能的要求。課堂具有了挑戰(zhàn)性，又加入了趣味性，就不會再那么單調(diào)，那么乏味。這一個單元主題很鮮明，通過欣賞《講禮貌》《對不起和沒關系》《讓座》以及歌曲《咱們從小講禮貌》來教育小朋友們“從小講禮貌”。五至八人組成圓圈似鳥窩，集體伴唱。　?。?）學生學唱歌曲。　　新課導入　?。?）、出示圖片及播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。　　激勵創(chuàng)新。　?。?）通過本課學習，教育學生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。孩子們，今天我們學會了這首好聽的歌曲，認識了一只可愛的愛媽媽的小烏鴉。然后在學生唱熟的基礎上可以引導學生拍手唱。（烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。鼓勵學生主動參與音樂　　體驗音樂，使他們再樂中學、學中樂、不但牢固掌握了知識，而且還能享受到成功創(chuàng)新及合作演奏的快樂！　　三、說學法　　根據(jù)小學低年級學生好玩、好動、好奇、好勝的特點。　?。╞）歌曲為四個樂句組成的一段體結構，大調(diào)式，2／4拍。學生在這一環(huán)節(jié)中非常活躍，與教師的互動也很和諧。　?。?、欣賞民樂合奏《阿細跳月》，能初步了解彝族的風土人情，并感受力度、速度在音樂中的表現(xiàn)作用。　　二、本課的設計理念　　學生是學習和發(fā)展的主體，面對學生，“以學生的發(fā)展為本”是教學思想和教學行為的出發(fā)點?！　∵@堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學的結合，以FLASH動畫，把聽覺和無法述說的感覺藝術通過情境創(chuàng)設的方法來演繹，而且通過人機互動，讓學生來嘗試學生為主體的課程手段，并可以全面檢驗是否達到了預期的教學效果。這里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果?！　。?）同時，讓學生上來拖曳操作，并拍一拍。下面，結合我的課件說說這堂課的教學過程。并學會用情景方式進行歌表演。本課中的主要教學內(nèi)容是：復習以前學過的d,r,m,s認識f（fa）節(jié)奏訓練學習演唱《大鹿》。　　節(jié)奏訓練，培養(yǎng)學生的韻律感?！　a(f)的學習　　老師可以啟發(fā)學生回憶以前學習的音d,r,m,s,然后出示多媒體，提示大家，現(xiàn)在我們中又來了一個新朋友。讓學生第一樂段唱得短促，跳躍。請小朋友表演　　用聽唱法學習歌曲。希望各位專家，老師對我提出寶貴意見和批評，多加指導，我將非常感激?！　〖茉O生活與教材聯(lián)系橋梁，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度?！　〉诙h(huán)節(jié)：聽賞樂曲完成目標　　本課設計三次讓學生完整的欣賞樂曲。教師和學生圍成圓圈參與音樂表現(xiàn)，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更加深刻地體驗到《阿細跳月》的情景?！　。?）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！　∷?、教學過程（我將通過五個環(huán)節(jié)來組織本節(jié)課的教學）　　第一個環(huán)節(jié)：聽音樂進教室（播放音樂師解說：）伴隨《世上只有媽媽好》的歌曲旋律走進教室，在這動聽的樂曲聲中感受媽媽對孩子的愛。用音樂加深學生的理解感悟，用樂曲使學生受到感染?！　。?）、學生在學會歌曲的基礎上看圖自編動作，進行歌表演。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩?！　∮螒蚺c音樂緊密結合?！　∪?、說學法　　根據(jù)小學低年級學生好玩、好動、好奇、好勝的特點。圖片二：樹林里有一只老烏鴉躺在樹杈上的鳥窩里，小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊，嘴里叼著蟲子，一口一口喂著媽媽?！　。?）、組織學生以“愛媽媽”為題，談談對媽媽的感情。提示：一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。還有就是如何在歌曲中深透節(jié)奏型，讓學生能夠熟悉它，掌握其節(jié)奏與節(jié)拍。并認識新的唱名“l(fā)a”，能獨立視唱歌曲《小星星》的曲譜，練習音高的穩(wěn)定和基本節(jié)奏的穩(wěn)定。還有音高的辯聽和視唱基礎訓練的復習雖不是重點，但是這個鞏固教學為歌曲中基本的節(jié)奏拍擊和簡單樂句模唱的難點教學起到幫助作用。琴一架?！　≡趧?chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。一些教案連教師說的