【正文】 ？”在學(xué)生的歡呼聲中我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編。在學(xué)生出色的表演中、快樂的體驗(yàn)中我結(jié)束了這節(jié)課?！　∫曰W(xué)法采用師生接唱的方式學(xué)唱歌曲。歌曲《我的小綿羊》是一首印度尼西亞民歌，曲調(diào)具有風(fēng)趣活潑的風(fēng)格。為此，我將積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，通過《法國號(hào)》的教學(xué)活動(dòng)，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的審美情感體驗(yàn)，幫助他們解讀人類豐富多彩的音樂文化和人文知識(shí)。　?、哿私夥▏?hào)的相關(guān)知識(shí)?！　∫曈X圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和感受歌曲的情感。師生對(duì)唱游戲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步感知《法國號(hào)》的旋律。　　欣賞吹奏法國號(hào)的視頻。課件出示歌譜，對(duì)比樂句，說說異同點(diǎn)。采用多種形式練唱。　　小學(xué)二年級(jí)音樂說課稿11一、教學(xué)內(nèi)容　　歌曲《數(shù)鴨子》是小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第三單元《巧嘴巴》中的歌曲?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　用不同的節(jié)奏型、打擊樂器為歌曲伴奏，感受音樂的美　　堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力，這也是本課的難點(diǎn)。如休止符、一字多音的地方等等?！　∽詈?，教師總結(jié)本節(jié)課，學(xué)生在《數(shù)鴨子》的音樂聲中有序走出教室。歌曲旋律悠揚(yáng)，節(jié)奏較為寬松，以八分、四分音符節(jié)奏為主，偶爾在小節(jié)中出現(xiàn)附點(diǎn)四分音符?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　能運(yùn)用連貫的氣息和明亮的聲音演唱歌曲《簫》，唱好一字多音。在突破重難點(diǎn)時(shí)以問題“歌曲中哪一句唱起來有困難？”引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)解決歌曲的難點(diǎn)。音樂是一門及富創(chuàng)造性的藝術(shù)，音樂課標(biāo)中提倡引導(dǎo)學(xué)生通過即興創(chuàng)編等音樂活動(dòng)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。以上是我的反思性說課。如果我能在一開始就信任我的孩子們提供給他們更多的思考空間，充分發(fā)揮孩子們對(duì)音樂的獨(dú)立見解，或許更能讓音樂變成孩子們自己的音樂?！　”竟?jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)拓展延伸。揭示課題后通過初聽整體感知、復(fù)聽哼鳴模唱、再聽尋找相同樂句，三次的分層聆聽熟悉全曲旋律。難點(diǎn)分析　　教學(xué)重點(diǎn)：　　通過演唱歌曲《簫》，讓孩子們感受歌曲所表達(dá)的優(yōu)美抒情的情緒以及流暢舒展的旋律。　　今天我反思性說課的內(nèi)容人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第7課《跳動(dòng)的音符》中的歌曲《簫》。在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生留下了自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)?！　?4)請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生跟琴小聲演唱歌曲。　　，進(jìn)一步感受四四拍歌曲的特點(diǎn)。通過打擊樂器的演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。其它部分的聲音要連貫，像潺潺的河水，把二分音符的時(shí)值唱足。教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。　　(三)歌曲教學(xué)?！　∫浴斗▏?hào)》的旋律做游戲音樂。只有遵循音樂學(xué)科的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，才能收到良好效果，教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)、自然、愉快的心境?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　①用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》。F大調(diào)、三四拍，歌曲采用自問自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國號(hào)的喜愛、夸贊。努力構(gòu)建一個(gè)自主、民主、寬松、愉悅、互動(dòng)的真情空間。使學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)中感受樂曲活潑歡快動(dòng)力較強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣即檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又給了每一位學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。為歌表演打下基礎(chǔ)。　　首先我給大家出示了四張彩色圖片，讓學(xué)生說出名稱，并猜一猜什么店需要這些工具，再創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀看老師和學(xué)生表演的小品，從而引入課題《理發(fā)師》。尤其是歌中理發(fā)工具發(fā)出的“沙沙”“咔嚓”聲，為歌曲增添了歡快的氣氛?！　。ò耍┰诮M織教學(xué)中我適時(shí)地進(jìn)行板書，本堂課完成后我的板書是：　　《大鹿》　　掛圖多媒體　?。ň牛┑谄邆€(gè)環(huán)節(jié)是組織下課：與上課問好相呼應(yīng)，形成對(duì)比，留給學(xué)生美好的期待?！　。ū经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作討論、創(chuàng)編節(jié)奏、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編歌曲律動(dòng)、表演展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會(huì)集體的力量，感受成功的喜悅。）　?。ㄎ澹┑谖鍌€(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編表演　　創(chuàng)編節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有個(gè)大體的把握，為下一步的填詞演唱降低了教學(xué)難度、做好了鋪墊、起到了循序漸進(jìn)的作用。）　　（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入教學(xué)　　教師以情景導(dǎo)入，用多媒體引入課題　　欣賞《大鹿》MTV；　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套flash。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。歌詞采用了擬人化手法，幽默風(fēng)趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是本著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。這樣的音樂課學(xué)生哪來的情、哪來的興趣?也就無從說“我喜歡音樂課”了。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動(dòng)的美好心靈。具體過程如下。這是基本技能的要求。課堂具有了挑戰(zhàn)性，又加入了趣味性，就不會(huì)再那么單調(diào)，那么乏味。這一個(gè)單元主題很鮮明，通過欣賞《講禮貌》《對(duì)不起和沒關(guān)系》《讓座》以及歌曲《咱們從小講禮貌》來教育小朋友們“從小講禮貌”。五至八人組成圓圈似鳥窩，集體伴唱。　?。?）學(xué)生學(xué)唱歌曲?！　⌒抡n導(dǎo)入　?。?）、出示圖片及播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。　　激勵(lì)創(chuàng)新。　?。?）通過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。孩子們，今天我們學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，認(rèn)識(shí)了一只可愛的愛媽媽的小烏鴉。然后在學(xué)生唱熟的基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生拍手唱。（烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂　　體驗(yàn)音樂，使他們?cè)贅分袑W(xué)、學(xué)中樂、不但牢固掌握了知識(shí)，而且還能享受到成功創(chuàng)新及合作演奏的快樂！　　三、說學(xué)法　　根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)?！　。╞）歌曲為四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2／4拍。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中非常活躍，與教師的互動(dòng)也很和諧?！　。?、欣賞民樂合奏《阿細(xì)跳月》，能初步了解彝族的風(fēng)土人情，并感受力度、速度在音樂中的表現(xiàn)作用?！　《?、本課的設(shè)計(jì)理念　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，面對(duì)學(xué)生，“以學(xué)生的發(fā)展為本”是教學(xué)思想和教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)?！　∵@堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合，以FLASH動(dòng)畫，把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹，而且通過人機(jī)互動(dòng)，讓學(xué)生來嘗試學(xué)生為主體的課程手段，并可以全面檢驗(yàn)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。這里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果?！　。?）同時(shí)，讓學(xué)生上來拖曳操作，并拍一拍。下面，結(jié)合我的課件說說這堂課的教學(xué)過程。并學(xué)會(huì)用情景方式進(jìn)行歌表演。本課中的主要教學(xué)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d,r,m,s認(rèn)識(shí)f（fa）節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)演唱《大鹿》?！　」?jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感?！　a(f)的學(xué)習(xí)　　老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的音d,r,m,s,然后出示多媒體，提示大家，現(xiàn)在我們中又來了一個(gè)新朋友。讓學(xué)生第一樂段唱得短促，跳躍。請(qǐng)小朋友表演　　用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。希望各位專家，老師對(duì)我提出寶貴意見和批評(píng)，多加指導(dǎo)，我將非常感激?！　〖茉O(shè)生活與教材聯(lián)系橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度?！　〉诙h(huán)節(jié)：聽賞樂曲完成目標(biāo)　　本課設(shè)計(jì)三次讓學(xué)生完整的欣賞樂曲。教師和學(xué)生圍成圓圈參與音樂表現(xiàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更加深刻地體驗(yàn)到《阿細(xì)跳月》的情景。　?。?）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！　∷?、教學(xué)過程（我將通過五個(gè)環(huán)節(jié)來組織本節(jié)課的教學(xué)）　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽音樂進(jìn)教室（播放音樂師解說：）伴隨《世上只有媽媽好》的歌曲旋律走進(jìn)教室，在這動(dòng)聽的樂曲聲中感受媽媽對(duì)孩子的愛。用音樂加深學(xué)生的理解感悟，用樂曲使學(xué)生受到感染。　?。?）、學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩?！　∮螒蚺c音樂緊密結(jié)合?！　∪?、說學(xué)法　　根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。圖片二：樹林里有一只老烏鴉躺在樹杈上的鳥窩里，小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊，嘴里叼著蟲子，一口一口喂著媽媽?！　。?）、組織學(xué)生以“愛媽媽”為題，談?wù)剬?duì)媽媽的感情。提示：一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。還有就是如何在歌曲中深透節(jié)奏型，讓學(xué)生能夠熟悉它，掌握其節(jié)奏與節(jié)拍。并認(rèn)識(shí)新的唱名“l(fā)a”，能獨(dú)立視唱歌曲《小星星》的曲譜，練習(xí)音高的穩(wěn)定和基本節(jié)奏的穩(wěn)定。還有音高的辯聽和視唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)雖不是重點(diǎn)，但是這個(gè)鞏固教學(xué)為歌曲中基本的節(jié)奏拍擊和簡單樂句模唱的難點(diǎn)教學(xué)起到幫助作用。琴一架?！　≡趧?chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。一些教案連教師說的