高一物理教學(xué)計劃5篇-閱讀頁
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 第三章第三節(jié)摩擦力 第十一周 第三章第四節(jié)力的合成 第十二周第三章第五節(jié)力的分解44第十三周補充：物體的平衡 第三章相互作用物體的平衡 復(fù)習(xí)、檢測、評價4第十四周4 第四章第一節(jié)牛頓第一定律 第十五周 第四章第二節(jié)實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 第十六周第四章第三節(jié)牛頓第二定律44 第四章第四節(jié)力學(xué)單位制 第十七周 第四章第五節(jié)牛頓第三定律4 第六節(jié)用牛頓運動定律解決問題(一) 第十八周 第七節(jié)用牛頓運動定律解決問題(二)4 第十九周第四章牛頓運動定律 復(fù)習(xí)、檢測、評價 期末復(fù)習(xí)4第二十周 第二十一 周4期末考試4 高一物理教學(xué)計劃5 一、任務(wù)分析 本節(jié)是人教版高中物理必修1第一章第五節(jié)的內(nèi)容?！ ≡趯W(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生對時刻和時間間隔、矢量和標(biāo)量、物體運動路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動的感性認(rèn)識。本節(jié)課先通過有趣的視頻讓學(xué)生感悟到物體在運動過程中速度可以發(fā)生變化，速度變化有快慢之分，從而巧妙的引出課題。知識與技能 (1)會計算速度變化量，知道它是矢量?！ ?3)知道加速度的符號、公式和單位?！ ?5)會用加速度公式處理簡單問題。過程與方法 (1)通過多媒體將生動有趣的視屏展示給同學(xué)們，減少理解加速度概念的困難?！ ??！ ∪?、教學(xué)重點和難點 1?！ ?2)對速度變化量和速度變化快慢的區(qū)分。難點：加速度的方向與速度方向的關(guān)系 四、教學(xué)資源 多媒體，課件 五、設(shè)計思路 根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念與目標(biāo)，要求重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的體驗，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自去觀察、分析、歸納、應(yīng)用等，在參與體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識與方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。為此，課題引入要巧妙，一定要引人入勝，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程中盡量給同學(xué)們比較直觀的體驗感受，如圖表對比，舉貼近生活的例題等?！ 〉诙h(huán)節(jié)：對比討論，得出加速度定義，對比加速度，速度，速度的變化量。加速度與速度方向相反，物體減速。1。定義式：△V=V—V0 2。直線運動中矢量運算的方法 二、加速度 1。定義： 3。單位： 5。當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時，物體做加速運動。當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時，物體做加速運動。1。定義式：△V=V—V0 2。直線運動中矢量運算的方法 二、加速度 1。定義： 3。單位： 5。當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時，物體做加速運動。當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時，物體做加速運動。1。定義式：△V=V—V0 2。直線運動中矢量運算的方法 二、加速度 1。定義： 3。單位： 5。當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時，物體做加速運動。當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時，物體做加速運動。從此視頻中我們可以發(fā)現(xiàn)物體在的運動過程中速度可以發(fā)生變化，而且速度的變化有快慢之分，為了描述速度變化快慢的不同，我們引入一個新的物理量：加速度。例如，一個質(zhì)點在t1時刻的速度為V0，在t2時刻的速度為V，那么質(zhì)點在這段時間里的速度變化量是多少? 學(xué)生：△V=V—V0 教師：很好，一段時間速度的變化量由這段時間末速度減去初速度?！ ±??！ W(xué)生：速度變化了—1m/s。平行四邊形行定則在第三章會詳細(xì)講解，這里我們介紹在直線運動中有關(guān)矢量運算的一種方法。△V=V—V0=—2m/s—3m/s=—5m/s，結(jié)果說明前兩秒內(nèi)速度的變化量大小為5m/s，方向向西。分析它們在不同時間內(nèi)速度的變化量是多少? 教師學(xué)生：A△t=3s△V=9m/s B△t=3s△V=6m/s C△t=20s△V=6m/s D△t=100s△V=20m/s E△t=10s△V=0 教師歸納總結(jié)：五種交通工具中除飛機速度不變外，其他四種都是速度增加的運動，來看A和B，在相同的時間里，A速度增加的多，可以說A比B速度變化的快，那么B和C速度變化量大小一樣，而B用得時間短，我們說B比C速度變化的快，那如何比較C和D速度變化的快慢呢?
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