高一物理教學(xué)計(jì)劃5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：觀察的很細(xì)致，為什么會(huì)出現(xiàn)開始一段時(shí)間里摩托車速度最大呢? 學(xué)生分組討論回答 教師總結(jié)：摩托車、汽車和火車都是從同一起跑線從靜止開始運(yùn)動(dòng)，都要經(jīng)歷一個(gè)速度變化──速度逐漸增加的過(guò)程，那么肯定是摩托車速度增加的快，在最初一段時(shí)間里它的速度才會(huì)是最大的，從而跑到最前頭，但是摩托車很快就增大到自己的最大速度不在變化了，才有后來(lái)的飛機(jī)、汽車的趕上來(lái)，超過(guò)它。物理意義： 2?！ ?。物理意義： 3。矢量 三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系 1。5速度變化的描述──加速度 一、速度的變化量 1。 加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的重要橋梁，也是高一年級(jí)物理課程中比較難懂的概念之一，在學(xué)生的生活體驗(yàn)中，與加速度有關(guān)的體驗(yàn)并不多，這就給學(xué)生理解加速度帶來(lái)一定的困難?！ ?2)通過(guò)圖表類比的方法更直觀的感受各個(gè)物理量之間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了有效的例題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對(duì)對(duì)物理規(guī)律的理解， 二、教學(xué)目標(biāo) 1?！ ?5)盡量用多種教學(xué)方法，合理的運(yùn)用電子白板，演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過(guò)程的能力，對(duì)學(xué)生抽象思維能力、動(dòng)手能力以及辨正唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。46能源開發(fā)利用4 ,第三次月考,閱評(píng)卷4 高一物理教學(xué)計(jì)劃4 學(xué)生情況分析 根據(jù)對(duì)學(xué)生的中考成績(jī)和生源分析，學(xué)生基礎(chǔ)的差異比較大，對(duì)初中物理內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不是很多?！ ÷鋵?shí)堂清、日清、周清、月清工作,特別是日清和周清工作,要求學(xué)生過(guò)關(guān),迫學(xué)生練習(xí)過(guò)手。難點(diǎn)為動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒的應(yīng)用。 提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 (1)培養(yǎng)學(xué)生興趣，從興趣入手?！ 〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 要求之一就是讓學(xué)生注意課本。其次，把握進(jìn)度，不要隨意增加難度?！ 〉诙隆度f(wàn)有引力與航天》可分為三個(gè)部分： 第一節(jié)：學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的知識(shí)?！ ∏楦袘B(tài)度和價(jià)值觀： (1)讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的奇妙與和諧，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心和渴求，樂(lè)于探索大自然的奧秘，體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅?！ ?2)了解學(xué)習(xí)物理的基本思想和思路，學(xué)習(xí)研究問(wèn)題的方法?！ ⊥瑫r(shí)，高中物理是普通高中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！ ⊥ㄟ^(guò)本課教學(xué)，在初中對(duì)彈力已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)步深化對(duì)彈力的來(lái)由、性質(zhì)、效果的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)研究物理問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)觀察思考?xì)w納科學(xué)方法. 鋼鋸條、彈簧、泡沫塑料塊、銅皮、面團(tuán)、白紙、墨水瓶(灌滿紅墨水)、通過(guò)橡皮塞插有細(xì)玻璃管的橢圓形玻璃瓶、激光光源、平面鏡及支架(兩套)、物理小車、橡皮筋、小螺旋槳、小球、掛圖1：顯示桌而微小形變裝置示意圖、掛圖2：比較重力與彈力. 表1比較重力與彈力 針對(duì)高一新生正處于從初中物理向高中物理跨越階段的特點(diǎn)，、感性，較易為學(xué)生接受，加上學(xué)生們?cè)诔踔袑?duì)彈力已有了一定的感性認(rèn)識(shí)與理論基礎(chǔ)，若只是照本宣科，對(duì)于學(xué)生，高中物理不僅因在知識(shí)內(nèi)容上加深、拓寬而造成臺(tái)階，還因抽象思維、易學(xué)易懂的特點(diǎn)，我們可將教學(xué)重心放在對(duì)物理學(xué)研究方法的傳授上，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考、本教案根據(jù)教材要求，設(shè)置了3個(gè)研究課題，每個(gè)課題以提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)與觀察分析與歸納總結(jié)與結(jié)論為認(rèn)知程序，引導(dǎo)學(xué)生既研究物理規(guī)律。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)探索自然的興趣和熱情?！ ×鞒毯头椒ǎ骸 ?1)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)合成與分解的基本方法。 三、教材分析： 第一章《平拋運(yùn)動(dòng)》可分為兩部分： 第一單元第一節(jié)：描述物體曲線運(yùn)動(dòng)的條件和特征?！ 〉诹?jié)：學(xué)習(xí)經(jīng)典力學(xué)的局限性。對(duì)于改善問(wèn)題，因?yàn)橹饕鎸?duì)的是成績(jī)比較好的學(xué)生，所以可以以方法為主指導(dǎo)，而一般的習(xí)題一定要考慮大多數(shù)普通學(xué)生，結(jié)合起來(lái)。我們應(yīng)該正確引導(dǎo)他們，消除心理上的預(yù)防措施，適當(dāng)放慢速度，讓他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升?！ ∫虼吮緦W(xué)期教學(xué)過(guò)程中重雙基工作?！ ⊥瓿赡昙?jí)分配的物理科班上線人數(shù)。23實(shí)例應(yīng)用6 。故需在高中教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在平時(shí)的練習(xí)，注重以班級(jí)分層的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)?！ 〗虒W(xué)進(jìn)
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