【正文】 將圍繞彈力展開對(duì)3個(gè)方面問題的討論，以弄清彈力的來由、彈力所遵從的規(guī)律.　　二、研究問題1：什么是形變?　　教師指出，物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，研究物理問題的方法往往是從實(shí)驗(yàn)入手，將演示一組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)中物體發(fā)生的變化和變化發(fā)生的原因.　　演示實(shí)驗(yàn)1：鋼鋸條在手的作用下彎曲.　　演示實(shí)驗(yàn)2：彈簧被拉長或壓短.　　演示實(shí)驗(yàn)3：泡沫塑料塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉(zhuǎn).　　演示實(shí)驗(yàn)4：銅片被彎成直角狀.　　演示實(shí)驗(yàn)5：面團(tuán)在重力作用下下墜，形狀變化.　　演示實(shí)驗(yàn)6：紙張被手揉皺.　　引導(dǎo)學(xué)生思考：上述實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是否普遍存在?比如，用手指按實(shí)驗(yàn)桌，桌面有形狀變化嗎?　　請(qǐng)學(xué)生再觀察，觀察物體形狀的微小變化，并講解觀察的方法把微小效應(yīng)放大的實(shí)驗(yàn)方法.　　演示實(shí)驗(yàn)7：玻璃瓶的微小形變效應(yīng).　　演示實(shí)驗(yàn)8：桌面的微小形變效應(yīng).　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)眾多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出歸納這么多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴我們這樣一個(gè)事實(shí)：當(dāng)物體受到力的作用時(shí)會(huì)發(fā)生形狀的改變.　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：在實(shí)驗(yàn)中，、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)等不同形式，它們屬于兩類情況：一類是，受力發(fā)生形變，外力停止作用，物體可恢復(fù)原狀。了解物理學(xué)對(duì)科學(xué)進(jìn)步和文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響。引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律過程中的思路和方法?！　〉诙?jié)和第三節(jié)：講述了研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法——運(yùn)動(dòng)合成與分解，并利用這種方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的重要內(nèi)容。　　第三章《機(jī)械能守恒定律》可分為四個(gè)單元：　　第一、二、三節(jié)：談工作和權(quán)力?！　〖皶r(shí)反饋　　課內(nèi)課后都有完整的反饋機(jī)制?！　?建立良好的師生關(guān)系　　良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好。學(xué)生活潑,學(xué)學(xué)期學(xué)習(xí)中老師注意時(shí)刻督促,控制學(xué)生時(shí)間。　　期末考試?yán)砜莆锢韱慰七M(jìn)邛崍前三。32萬有引力定律4　　,第二次月考,閱評(píng)卷4　　　　。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生有排斥感和恐懼感。　　提高教學(xué)質(zhì)量措施　　(1)客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段。加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的橋梁，在后面的機(jī)械振動(dòng)、電和磁、能量守恒、動(dòng)量等內(nèi)容都會(huì)涉及到?！　?4)知道加速度是矢量，能根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)：(1)加速度的理解?！　〉谌h(huán)節(jié)：以豎直上拋例題聯(lián)系，得出加速度與速度方向相同，物體加速。物理意義：　　2?！　　　?67。定義式：　　4。5速度變化的描述──加速度　　一、速度的變化量　　1。矢量　　三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系　　1。我們來看到例題。(板演過程)　　　　課件展示圖表，各交通工具均沿既定的直線軌道正方向運(yùn)動(dòng)。某質(zhì)點(diǎn)沿東西方向直線運(yùn)動(dòng)，t=0時(shí)刻速度向東大小為3m/s，t=2s時(shí)速度變?yōu)橄蛭鞔笮?m/s，求前兩秒內(nèi)速度的變化量。　　2。物理意義：　　3。矢量　　三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系　　1。5速度變化的描述──加速度　　一、速度的變化量　　1。定義式：　　4?！　　　　　?67?！　??！　?6)知道直線運(yùn)動(dòng)中矢量的運(yùn)算方法　　2?！　≡谖覀兊纳罱?jīng)驗(yàn)中與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，所以加速度的概念對(duì)于剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說太抽象了?！　?3)多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑?！　〗滩慕Y(jié)構(gòu)分析　　人教版《高一物理必修1》是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等都有了較高的要求。42功率4　　?！　∵M(jìn)一步強(qiáng)化物理學(xué)的建模思想,強(qiáng)調(diào)物理解題五步曲的應(yīng)用?！　《沁M(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)物理學(xué)中的建模思想,強(qiáng)化學(xué)習(xí)物理情境模型規(guī)律方程求解五大步驟。讓學(xué)生對(duì)物理保持興趣。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通，了解問題，以便及時(shí)改進(jìn)?！　〉?0節(jié)：談機(jī)械能量守恒定律　　首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。　　分析了勻速圓周運(yùn)動(dòng)和離心現(xiàn)象的實(shí)例?！　?3)通過物理規(guī)