高一物理教學(xué)計(jì)劃5篇-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)探索自然的興趣和熱情。施力物體發(fā)生了彈性形變. 結(jié)論：見課本第15頁. 問題3：彈力的大小?方向? 方向： 分析 歸納：彈力的方向總是沿著施力物體形變恢復(fù)的方向. 第三版 具體分析(壓力、支持力) 結(jié)論：見課本第16頁. 具體分析(繩的拉力) 結(jié)論：見課本第17頁. 大小： 分析 結(jié)論：胡克定律. 高一物理教學(xué)計(jì)劃2 一、教學(xué)計(jì)劃的描述： 這學(xué)期繼續(xù)用PEP《必修二》，共三章，分別是第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》，第二章《萬有引力與航天》，第三章《機(jī)械能守恒定律》?！ ⊥ㄟ^本課教學(xué)，在初中對(duì)彈力已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)步深化對(duì)彈力的來由、性質(zhì)、效果的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)研究物理問題的實(shí)驗(yàn)觀察思考?xì)w納科學(xué)方法. 鋼鋸條、彈簧、泡沫塑料塊、銅皮、面團(tuán)、白紙、墨水瓶(灌滿紅墨水)、通過橡皮塞插有細(xì)玻璃管的橢圓形玻璃瓶、激光光源、平面鏡及支架(兩套)、物理小車、橡皮筋、小螺旋槳、小球、掛圖1：顯示桌而微小形變裝置示意圖、掛圖2：比較重力與彈力. 表1比較重力與彈力 針對(duì)高一新生正處于從初中物理向高中物理跨越階段的特點(diǎn)，、感性，較易為學(xué)生接受，加上學(xué)生們?cè)诔踔袑?duì)彈力已有了一定的感性認(rèn)識(shí)與理論基礎(chǔ)，若只是照本宣科，對(duì)于學(xué)生，高中物理不僅因在知識(shí)內(nèi)容上加深、拓寬而造成臺(tái)階，還因抽象思維、易學(xué)易懂的特點(diǎn)，我們可將教學(xué)重心放在對(duì)物理學(xué)研究方法的傳授上，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考、本教案根據(jù)教材要求，設(shè)置了3個(gè)研究課題，每個(gè)課題以提出問題實(shí)驗(yàn)與觀察分析與歸納總結(jié)與結(jié)論為認(rèn)知程序，引導(dǎo)學(xué)生既研究物理規(guī)律。全課以方法為根莖，知識(shí)為枝葉，板書設(shè)計(jì)亦突出方法的脈絡(luò)，使原本平淡的課堂教學(xué)變得充實(shí)、飽滿、有聲有色. 一、引入教師指出，彈力與重力一樣，本節(jié)課將圍繞彈力展開對(duì)3個(gè)方面問題的討論，以弄清彈力的來由、彈力所遵從的規(guī)律. 二、研究問題1：什么是形變? 教師指出，物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，研究物理問題的方法往往是從實(shí)驗(yàn)入手，將演示一組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)中物體發(fā)生的變化和變化發(fā)生的原因. 演示實(shí)驗(yàn)1：鋼鋸條在手的作用下彎曲. 演示實(shí)驗(yàn)2：彈簧被拉長或壓短. 演示實(shí)驗(yàn)3：泡沫塑料塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉(zhuǎn). 演示實(shí)驗(yàn)4：銅片被彎成直角狀. 演示實(shí)驗(yàn)5：面團(tuán)在重力作用下下墜，形狀變化. 演示實(shí)驗(yàn)6：紙張被手揉皺. 引導(dǎo)學(xué)生思考：上述實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是否普遍存在?比如，用手指按實(shí)驗(yàn)桌，桌面有形狀變化嗎? 請(qǐng)學(xué)生再觀察，觀察物體形狀的微小變化，并講解觀察的方法把微小效應(yīng)放大的實(shí)驗(yàn)方法. 演示實(shí)驗(yàn)7：玻璃瓶的微小形變效應(yīng). 演示實(shí)驗(yàn)8：桌面的微小形變效應(yīng). 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)眾多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出歸納這么多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴我們這樣一個(gè)事實(shí)：當(dāng)物體受到力的作用時(shí)會(huì)發(fā)生形狀的改變. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：在實(shí)驗(yàn)中，、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)等不同形式，它們屬于兩類情況：一類是，受力發(fā)生形變，外力停止作用，物體可恢復(fù)原狀。 同時(shí)，高中物理是普通高中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。了解物理學(xué)對(duì)科學(xué)進(jìn)步和文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響?！ ?2)了解學(xué)習(xí)物理的基本思想和思路，學(xué)習(xí)研究問題的方法。引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律過程中的思路和方法。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： (1)讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的奇妙與和諧，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心和渴求，樂于探索大自然的奧秘，體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。 第二節(jié)和第三節(jié)：講述了研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法——運(yùn)動(dòng)合成與分解，并利用這種方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的重要內(nèi)容?！ 〉诙隆度f有引力與航天》可分為三個(gè)部分： 第一節(jié)：學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的知識(shí)?！ 〉谌隆稒C(jī)械能守恒定律》可分為四個(gè)單元： 第一、二、三節(jié)：談工作和權(quán)力。其次，把握進(jìn)度，不要隨意增加難度。 及時(shí)反饋 課內(nèi)課后都有完整的反饋機(jī)制?！ 〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 要求之一就是讓學(xué)生注意課本?！ ?建立良好的師生關(guān)系 良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好?！ √岣邔W(xué)生學(xué)
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