高一物理教學計劃5篇-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 新意識和實踐能力，培養(yǎng)探索自然的興趣和熱情。施力物體發(fā)生了彈性形變. 結論：見課本第15頁. 問題3：彈力的大小?方向? 方向： 分析 歸納：彈力的方向總是沿著施力物體形變恢復的方向. 第三版 具體分析(壓力、支持力) 結論：見課本第16頁. 具體分析(繩的拉力) 結論：見課本第17頁. 大?。骸 》治觥 〗Y論：胡克定律. 高一物理教學計劃2 一、教學計劃的描述： 這學期繼續(xù)用PEP《必修二》，共三章，分別是第一章《曲線運動》，第二章《萬有引力與航天》，第三章《機械能守恒定律》?！ ⊥ㄟ^本課教學，在初中對彈力已有認識的基礎上，進步深化對彈力的來由、性質(zhì)、效果的認識，并學習研究物理問題的實驗觀察思考歸納科學方法. 鋼鋸條、彈簧、泡沫塑料塊、銅皮、面團、白紙、墨水瓶(灌滿紅墨水)、通過橡皮塞插有細玻璃管的橢圓形玻璃瓶、激光光源、平面鏡及支架(兩套)、物理小車、橡皮筋、小螺旋槳、小球、掛圖1：顯示桌而微小形變裝置示意圖、掛圖2：比較重力與彈力. 表1比較重力與彈力 針對高一新生正處于從初中物理向高中物理跨越階段的特點，、感性，較易為學生接受，加上學生們在初中對彈力已有了一定的感性認識與理論基礎，若只是照本宣科，對于學生，高中物理不僅因在知識內(nèi)容上加深、拓寬而造成臺階，還因抽象思維、易學易懂的特點，我們可將教學重心放在對物理學研究方法的傳授上，使學生學會觀察與思考、本教案根據(jù)教材要求，設置了3個研究課題，每個課題以提出問題實驗與觀察分析與歸納總結與結論為認知程序，引導學生既研究物理規(guī)律。全課以方法為根莖，知識為枝葉，板書設計亦突出方法的脈絡，使原本平淡的課堂教學變得充實、飽滿、有聲有色. 一、引入教師指出，彈力與重力一樣，本節(jié)課將圍繞彈力展開對3個方面問題的討論，以弄清彈力的來由、彈力所遵從的規(guī)律. 二、研究問題1：什么是形變? 教師指出，物理學是一門以實驗為基礎的學科，研究物理問題的方法往往是從實驗入手，將演示一組實驗，請同學們注意觀察實驗中物體發(fā)生的變化和變化發(fā)生的原因. 演示實驗1：鋼鋸條在手的作用下彎曲. 演示實驗2：彈簧被拉長或壓短. 演示實驗3：泡沫塑料塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉. 演示實驗4：銅片被彎成直角狀. 演示實驗5：面團在重力作用下下墜，形狀變化. 演示實驗6：紙張被手揉皺. 引導學生思考：上述實驗中觀察到的現(xiàn)象是否普遍存在?比如，用手指按實驗桌，桌面有形狀變化嗎? 請學生再觀察，觀察物體形狀的微小變化，并講解觀察的方法把微小效應放大的實驗方法. 演示實驗7：玻璃瓶的微小形變效應. 演示實驗8：桌面的微小形變效應. 引導學生對眾多的實驗現(xiàn)象作出歸納這么多的實驗現(xiàn)象告訴我們這樣一個事實：當物體受到力的作用時會發(fā)生形狀的改變. 引導學生進一步思考：在實驗中，、壓縮、彎曲、扭轉等不同形式，它們屬于兩類情況：一類是，受力發(fā)生形變，外力停止作用，物體可恢復原狀?！ ⊥瑫r，高中物理是普通高中的一門基礎學科，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。了解物理學對科學進步和文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響?！ ?2)了解學習物理的基本思想和思路，學習研究問題的方法。引導學生理解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律過程中的思路和方法?！ ∏楦袘B(tài)度和價值觀： (1)讓學生領略大自然的奇妙與和諧，培養(yǎng)對科學知識的好奇心和渴求，樂于探索大自然的奧秘，體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅?！ 〉诙?jié)和第三節(jié)：講述了研究曲線運動的基本方法——運動合成與分解，并利用這種方法具體研究平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的重要內(nèi)容。 第二章《萬有引力與航天》可分為三個部分： 第一節(jié)：學習開普勒關于行星運動描述的知識?！ 〉谌隆稒C械能守恒定律》可分為四個單元： 第一、二、三節(jié)：談工作和權力。其次，把握進度，不要隨意增加難度。 及時反饋 課內(nèi)課后都有完整的反饋機制。 加強對學生學習方法的指導 要求之一就是讓學生注意課本?！ ?建立良好的師生關系 良好的師生關系可以幫我把每一節(jié)課教好?！ √岣邔W生學
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