高一物理教學(xué)計(jì)劃5篇-預(yù)覽頁
【正文】 研究問題2：什么是彈力? 這里安排4個(gè)演示彈力作用效果的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注意彈力發(fā)生的條件. 演示實(shí)驗(yàn)9：彎曲的鋸條將小球彈出. 演示實(shí)驗(yàn)10：壓縮彈簧將與之相毗鄰的物理小車推出. 演示實(shí)驗(yàn)11：伸長著的橡皮筋將與之相連的物理小車?yán)^來. 演示實(shí)驗(yàn)12：扭轉(zhuǎn)著的橡筋條使與之相系的螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng). 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，由學(xué)生歸納出彈力發(fā)生的兩個(gè)條件：(1)施力物體與受力物體必須直接接觸。高中物理課程幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理知識(shí)和技能。為終身發(fā)展和科學(xué)世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成奠定基礎(chǔ)?！ ?3)了解物理學(xué)的發(fā)展過程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響?！ ?2)體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，理解科學(xué)探究的意義，嘗試運(yùn)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，驗(yàn)證物理規(guī)律?！ ?2)具有堅(jiān)持真理、創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，具有判斷大眾傳媒相關(guān)信息是否科學(xué)的意識(shí)。 單元一第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)：描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律。 第二節(jié)和第三節(jié)：學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識(shí)?！ 〉谒?、五、六、七節(jié)：講動(dòng)能和動(dòng)能定理，引力勢能。例題和習(xí)題的選擇要慎重，要符合學(xué)生實(shí)際。比如上課要及時(shí)進(jìn)行反饋練習(xí)，主要是課后練習(xí)。練習(xí)：直接在課本上做筆記，課后對(duì)習(xí)題給出完整答案，作為好的學(xué)習(xí)材料補(bǔ)充課本。保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?！ ?2)指導(dǎo)他們培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法?！ 《⒔滩膬?nèi)容,教學(xué)主要任務(wù)和教學(xué)重難點(diǎn): 教材內(nèi)容:必修二(14章) 第一章:拋體運(yùn)動(dòng)第二章:勻速圓周運(yùn)動(dòng) 第三章:萬有引力定律第四章:機(jī)械能和能源 教學(xué)主要任務(wù):本期吸取上期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),擬定兩個(gè)主要任務(wù): 一是讓學(xué)生落實(shí)雙基,著重理解基本概念和基本原理,盡量少提升(可以給予部分學(xué)生提升練習(xí))。在高考中這部分知識(shí)為主要考察點(diǎn)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量具體措施: 注重基本概念基本原理的理解,僅爭對(duì)少部分進(jìn)行能力提升?！ ∥濉⒔虒W(xué)時(shí)間分配: 周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí) 。章節(jié)復(fù)習(xí)4 。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)目的及任務(wù) 本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)是在鞏固初中知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修1的教學(xué)?！ ?2)認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識(shí)，加深理解。 在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生對(duì)時(shí)刻和時(shí)間間隔、矢量和標(biāo)量、物體運(yùn)動(dòng)路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。知識(shí)與技能 (1)會(huì)計(jì)算速度變化量，知道它是矢量?！ ?5)會(huì)用加速度公式處理簡單問題。 3?！ ?2)對(duì)速度變化量和速度變化快慢的區(qū)分。為此，課題引入要巧妙，一定要引人入勝，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程中盡量給同學(xué)們比較直觀的體驗(yàn)感受，如圖表對(duì)比，舉貼近生活的例題等。加速度與速度方向相反，物體減速。定義式：△V=V—V0 2。定義： 3。當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng)。1。直線運(yùn)動(dòng)中矢量運(yùn)算的方法 二、加速度 1。單位： 5。當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng)。定義式：△V=V—V0 2。定義： 3。當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng)。從此視頻中我們可以發(fā)現(xiàn)物體在的運(yùn)動(dòng)過程中速度可以發(fā)生變化，而且速度的變化有快慢之分，為了描述速度變化快慢的不同，我們引入一個(gè)新的物理量：加速度?！ ±?。平行四邊形行定則在第三章會(huì)詳細(xì)講解，這里我們介紹在直線運(yùn)動(dòng)中有關(guān)矢量運(yùn)算的一種方法。分析它們?cè)诓煌瑫r(shí)間內(nèi)速度的變化量是多少? 教師學(xué)生：A△t=3s△V=9m/s B△t=3s△V=6m/s C△t=20s△V=6m/s D△t=100s△V=20m/s E△t=10s△V=0 教師歸納總結(jié)：五種交通工具中除飛機(jī)速度不變外，其他四種都是速度增加的運(yùn)動(dòng)，來看A和B，在相同的時(shí)間里，A速度增加的多，可以說A比B速度變化的快，那么B和C速度變化量大小一樣，而B用得時(shí)間短，我們說B比C速度變化的快，那如何比較C和D速度變化的快慢呢?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1