【正文】 　　例1。定義式：△V=V—V0　　2。1。加速度與速度方向相反，物體減速?！　?5)會(huì)用加速度公式處理簡(jiǎn)單問(wèn)題?！　?2)認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。章節(jié)復(fù)習(xí)4　　?！　《?、教材內(nèi)容,教學(xué)主要任務(wù)和教學(xué)重難點(diǎn):　　教材內(nèi)容:必修二(14章)　　第一章:拋體運(yùn)動(dòng)第二章:勻速圓周運(yùn)動(dòng)　　第三章:萬(wàn)有引力定律第四章:機(jī)械能和能源　　教學(xué)主要任務(wù):本期吸取上期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),擬定兩個(gè)主要任務(wù):　　一是讓學(xué)生落實(shí)雙基,著重理解基本概念和基本原理,盡量少提升(可以給予部分學(xué)生提升練習(xí))。比如上課要及時(shí)進(jìn)行反饋練習(xí)，主要是課后練習(xí)?！　卧坏谒墓?jié)第五節(jié)第六節(jié)：描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律。為終身發(fā)展和科學(xué)世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成奠定基礎(chǔ)。(2)，這是直接判斷有無(wú)彈力存在的基本依據(jù).　　作出什么是彈力的結(jié)論.　　四、研究問(wèn)題3：彈力的方向?大小?　　以演示實(shí)驗(yàn)9～12中的彈力實(shí)驗(yàn)為據(jù)，逐一分析彈力方向與施力物體形變間的關(guān)系，由學(xué)生歸納出彈力方向總是指向施力物體形變恢復(fù)的方向的規(guī)律.　　教師與學(xué)生一起對(duì)壓力、支持力、繩的拉力的方向作具體分析，使學(xué)生一方面弄清壓力、支持力、繩的拉力都是作為彈力的一種效果而得名，同時(shí)，掌握判斷它們的方向所依從的規(guī)律.　　對(duì)于彈力的大小，只需定性地了解與施力物體形變程度有關(guān)，不作詳細(xì)研究，并在初中已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，直接給出胡克定律的物理表達(dá)式：f=kx.　　五、總結(jié)全課　　采取將彈力與上一節(jié)課學(xué)過(guò)的重力作比較的方式，既總結(jié)了本課知識(shí)，又復(fù)習(xí)了前課內(nèi)容.　　最后，要求學(xué)生們課后不僅要回憶本課學(xué)到了哪些知識(shí)內(nèi)容，還應(yīng)體會(huì)本課研究物理問(wèn)題的方法和思路.　　主黑板：　　第一版　　問(wèn)題1：什么是形變?　　觀察思考再觀察　　歸納：　　歸納：　　結(jié)論：見(jiàn)課本第115頁(yè).　　第二版　　問(wèn)題2：什么是彈力?　　觀察　　歸納：施力物體與受力物體直接接觸。　　(3)通過(guò)物理規(guī)律和概念的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解物理學(xué)的研究方法以及物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)中的作用。　　第10節(jié)：談機(jī)械能量守恒定律　　首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。讓學(xué)生對(duì)物理保持興趣?！　∵M(jìn)一步強(qiáng)化物理學(xué)的建模思想,強(qiáng)調(diào)物理解題五步曲的應(yīng)用?！　〗滩慕Y(jié)構(gòu)分析　　人教版《高一物理必修1》是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動(dòng)手能力等都有了較高的要求?！　≡谖覀兊纳罱?jīng)驗(yàn)中與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，所以加速度的概念對(duì)于剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)太抽象了?！　?。定義式：　　4。矢量　　三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系　　1?！　?。(板演過(guò)程)　　　　課件展示圖表，各交通工具均沿既定的直線軌道正方向運(yùn)動(dòng)。矢量　　三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系　　1。定義式：　　4。物理意義：　　2。重點(diǎn)：(1)加速度的理解。加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的橋梁，在后面的機(jī)械振動(dòng)、電和磁、能量守恒、動(dòng)量等內(nèi)容都會(huì)涉及到。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生有排斥感和恐懼感?！　∑谀┛荚?yán)砜莆锢韱慰七M(jìn)邛崍前三?！　?建立良好的師生關(guān)系　　良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好。　　第三章《機(jī)械能守恒定律》可分為四個(gè)單元：　　第一、二、三節(jié)：談工作和權(quán)力。引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律過(guò)程中的思路和方法。全課以方法為根莖，知識(shí)為枝葉，板書(shū)設(shè)計(jì)亦突出方法的脈絡(luò)，使原本平淡的課堂教學(xué)變得充實(shí)、飽滿、有聲有色.　　一、引入教師指出，彈力與重力一樣，本節(jié)課將圍繞彈力展開(kāi)對(duì)3個(gè)方面問(wèn)題的討論，以弄清彈力的來(lái)由、彈力所遵從的規(guī)律.　　二、研究問(wèn)題1：什么是形變?　　教師指出，物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，研究物理問(wèn)題的方法往往是從實(shí)驗(yàn)入手，將演示一組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)中物體發(fā)生的變化和變化發(fā)生的原因.　　演示實(shí)驗(yàn)1：鋼鋸條在手的作用下彎曲.　　演示實(shí)驗(yàn)2：彈簧被拉長(zhǎng)或壓短.　　演示實(shí)驗(yàn)3：泡沫塑料