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高一物理教學(xué)計劃5篇(更新版)

2024-12-07 02:26上一頁面

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【正文】 律和概念的學(xué)習(xí)過程,了解物理學(xué)的研究方法以及物理實驗、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)中的作用?! 《⒔虒W(xué)目標(biāo):  知識和技能:  (1)以平拋運(yùn)動和勻速圓周運(yùn)動為例,了解物體運(yùn)動的合成與分解,研究物體曲線運(yùn)動的條件和規(guī)律。(2),這是直接判斷有無彈力存在的基本依據(jù).  作出什么是彈力的結(jié)論.  四、研究問題3:彈力的方向?大小?  以演示實驗9~12中的彈力實驗為據(jù),逐一分析彈力方向與施力物體形變間的關(guān)系,由學(xué)生歸納出彈力方向總是指向施力物體形變恢復(fù)的方向的規(guī)律.  教師與學(xué)生一起對壓力、支持力、繩的拉力的方向作具體分析,使學(xué)生一方面弄清壓力、支持力、繩的拉力都是作為彈力的一種效果而得名,同時,掌握判斷它們的方向所依從的規(guī)律.  對于彈力的大小,只需定性地了解與施力物體形變程度有關(guān),不作詳細(xì)研究,并在初中已有知識的基礎(chǔ)上,直接給出胡克定律的物理表達(dá)式:f=kx.  五、總結(jié)全課  采取將彈力與上一節(jié)課學(xué)過的重力作比較的方式,既總結(jié)了本課知識,又復(fù)習(xí)了前課內(nèi)容.  最后,要求學(xué)生們課后不僅要回憶本課學(xué)到了哪些知識內(nèi)容,還應(yīng)體會本課研究物理問題的方法和思路.  主黑板:  第一版  問題1:什么是形變?  觀察思考再觀察  歸納:  歸納:  結(jié)論:見課本第115頁.  第二版  問題2:什么是彈力?  觀察  歸納:施力物體與受力物體直接接觸。一類是,受力發(fā)生形變后,外力停止作用亦不再恢復(fù)到原狀.  至此,對什么是形變的問題作一小結(jié).  三、研究問題2:什么是彈力?  這里安排4個演示彈力作用效果的實驗,要求學(xué)生仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,注意彈力發(fā)生的條件.  演示實驗9:彎曲的鋸條將小球彈出.  演示實驗10:壓縮彈簧將與之相毗鄰的物理小車推出.  演示實驗11:伸長著的橡皮筋將與之相連的物理小車?yán)^來.  演示實驗12:扭轉(zhuǎn)著的橡筋條使與之相系的螺旋槳轉(zhuǎn)動.  根據(jù)實驗現(xiàn)象,由學(xué)生歸納出彈力發(fā)生的兩個條件:(1)施力物體與受力物體必須直接接觸。為終身發(fā)展和科學(xué)世界觀、價值觀、人生觀的形成奠定基礎(chǔ)。  (2)體驗科學(xué)探究的過程,理解科學(xué)探究的意義,嘗試運(yùn)用科學(xué)探究的方法研究物理問題,驗證物理規(guī)律?! 卧坏谒墓?jié)第五節(jié)第六節(jié):描述勻速圓周運(yùn)動的描述方法和基本規(guī)律?! 〉谒?、五、六、七節(jié):講動能和動能定理,引力勢能。比如上課要及時進(jìn)行反饋練習(xí),主要是課后練習(xí)。保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?! 《⒔滩膬?nèi)容,教學(xué)主要任務(wù)和教學(xué)重難點(diǎn):  教材內(nèi)容:必修二(14章)  第一章:拋體運(yùn)動第二章:勻速圓周運(yùn)動  第三章:萬有引力定律第四章:機(jī)械能和能源  教學(xué)主要任務(wù):本期吸取上期經(jīng)驗教訓(xùn),擬定兩個主要任務(wù):  一是讓學(xué)生落實雙基,著重理解基本概念和基本原理,盡量少提升(可以給予部分學(xué)生提升練習(xí))?! ∷?、提高教學(xué)質(zhì)量具體措施:  注重基本概念基本原理的理解,僅爭對少部分進(jìn)行能力提升。章節(jié)復(fù)習(xí)4  。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識,在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?! ?2)認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),把握課堂教學(xué),提高教學(xué)效果?! ≡趯W(xué)習(xí)本節(jié)之前,學(xué)生對時刻和時間間隔、矢量和標(biāo)量、物體運(yùn)動路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動的感性認(rèn)識?! ?5)會用加速度公式處理簡單問題?! ?2)對速度變化量和速度變化快慢的區(qū)分。加速度與速度方向相反,物體減速。定義:  3。1。單位:  5。定義式:△V=V—V0  2。當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時,物體做加速運(yùn)動?! ±?。分析它們在不同時間內(nèi)速度的變化量是多少?  教師學(xué)生:A△t=3s△V=9m/s  B△t=3s△V=6m/s  C△t=20s△V=6m/s  D△t=100s△V=20m/s  E△t=10s△V=0  教師歸納總結(jié):五種交通工具中除飛機(jī)速度不變外,其他四種都是速度增加的運(yùn)動,來看A和B,在相同的時間里,A速度增加的多,可以說A比B速度變化的快,那么B和C速度變化量大小一樣,而B用得時間短,我們說B比C速度變化的快,那如何比較C和D速度變化的快慢呢?  
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