高一物理教學(xué)計(jì)劃5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 平行四邊形行定則在第三章會(huì)詳細(xì)講解，這里我們介紹在直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中有關(guān)矢量運(yùn)算的一種方法。從此視頻中我們可以發(fā)現(xiàn)物體在的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度可以發(fā)生變化，而且速度的變化有快慢之分，為了描述速度變化快慢的不同，我們引入一個(gè)新的物理量：加速度。定義： 3。當(dāng)加速度的方向和速度方向相反時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng)。直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中矢量運(yùn)算的方法 二、加速度 1。當(dāng)加速度的方向和速度方向相同時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng)。定義式：△V=V—V0 2。為此，課題引入要巧妙，一定要引人入勝，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過(guò)程中盡量給同學(xué)們比較直觀的體驗(yàn)感受，如圖表對(duì)比，舉貼近生活的例題等?！ ?。知識(shí)與技能 (1)會(huì)計(jì)算速度變化量，知道它是矢量。激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識(shí)，加深理解。 教學(xué)目的及任務(wù) 本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)是在鞏固初中知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修1的教學(xué)。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯?！ ∥濉⒔虒W(xué)時(shí)間分配: 周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí) 。在高考中這部分知識(shí)為主要考察點(diǎn)?！ ?2)指導(dǎo)他們培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法。練習(xí)：直接在課本上做筆記，課后對(duì)習(xí)題給出完整答案，作為好的學(xué)習(xí)材料補(bǔ)充課本。例題和習(xí)題的選擇要慎重，要符合學(xué)生實(shí)際。 第二節(jié)和第三節(jié)：學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律的知識(shí)?！ ?2)具有堅(jiān)持真理、創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，具有判斷大眾傳媒相關(guān)信息是否科學(xué)的意識(shí)?！ ?3)了解物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。高中物理課程幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理知識(shí)和技能。高一物理教學(xué)計(jì)劃5篇 高一物理教學(xué)計(jì)劃1 彈力是指發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對(duì)他接觸的物體產(chǎn)生的力。體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法?！ ?4)能夠運(yùn)用相關(guān)的物理知識(shí)和技能解釋生活中的一些自然現(xiàn)象和問(wèn)題?！ ?3)有積極與他人合作的精神，有與他人交流自己意見(jiàn)的愿望，敢于堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)，有團(tuán)隊(duì)精神?！ 〉谒摹⑽骞?jié)：學(xué)習(xí)天體運(yùn)動(dòng)中關(guān)于萬(wàn)有引力定律的知識(shí)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高一的例子仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用。 針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體措施 確保這些學(xué)生掌握了自己應(yīng)該懂的基礎(chǔ)知識(shí)，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就幫他們解決?！ 「咭晃锢斫虒W(xué)計(jì)劃3 一、學(xué)生基本情況分析: 通過(guò)高一上期對(duì)學(xué)生的了解和高一上期期末統(tǒng)考情況來(lái)看,大部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固, 從高一上期的學(xué)習(xí)情況可以看出同學(xué)們對(duì)基本概念和基本原理的理解不到位而出現(xiàn)能力提升困難?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生養(yǎng)成解物理題五步曲習(xí)慣。12運(yùn)動(dòng)的合成分解4 、繩物模型專(zhuān)題分析4 ,第一次月考,閱評(píng)卷4 。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。通過(guò)各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用。 (6)認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進(jìn)?！ ?2)理解加速度的概念及物理意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)飛機(jī)、汽車(chē)和摩托車(chē)比賽視頻的展示，感受生活處處有物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情?！ ×⒔虒W(xué)流程 本節(jié)課主要分三個(gè)環(huán)節(jié) 第一環(huán)節(jié)：情景引入，引出課題。物理意義： 3。 2。物理意義： 2?！ ?67。定義式： 4。 (二)新課教學(xué) 教師：在研究速度變化快慢之前，我們先來(lái)介紹一個(gè)描述速度變化的多少的物理量──速度的變化量△V。直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中，我們首先要規(guī)定正方向，如規(guī)定向東為正方向，方向與正方向相同的量為正，方向與正方向相反的量為負(fù)，那么初速度就是3m/s，末速度是—2m/s，這樣在帶入公式直接計(jì)算，結(jié)果中也會(huì)有表示方向的正負(fù)號(hào)?！ 〗處煟鹤⒁膺@個(gè)結(jié)果是錯(cuò)的，我們知道速度是矢量，矢量的運(yùn)算要遵從平行四邊形行定則?！ ∑?、操作案例 (一)情景引入 教師：如果摩托車(chē)、汽車(chē)和火車(chē)都是以各自最大的速度運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)最快的? 學(xué)生：肯定是飛機(jī) 教師：課件展示摩托車(chē)、汽車(chē)和火車(chē)比賽視頻 教師：在視頻中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象，如何去解釋它呢? 學(xué)生：在開(kāi)始一段時(shí)間里摩托車(chē)跑在最前面，應(yīng)該是摩托車(chē)開(kāi)始一段時(shí)間里速度大 教師
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