青島版五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案文案-閱讀頁
2024-12-07 02:17本頁面
【正文】 34=1235=1536=18 37=2138=2439=27 310=30…… 觀察：3的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)字有什么特征?能不能只看個(gè)位就能判斷呢?(不能) 提問：如果老師把這些3的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字進(jìn)行調(diào)換，它還是3的倍數(shù)嗎?(讓學(xué)生動手驗(yàn)證) 12→2115→5118→8124→4227→72 教師：我們發(fā)現(xiàn)調(diào)換位置后還是3的倍數(shù)，那3的倍數(shù)有什么奧妙呢? (以四人為一小組、分組討論，然后匯報(bào)) 匯報(bào)：如果把3的倍數(shù)的各位上的數(shù)相加，它們的和是3的倍數(shù)。(板書) (一組筆算，另一組用規(guī)律計(jì)算)?！ ?402500312722967 5.“做一做”，指導(dǎo)學(xué)生完成教材第10頁“做一做”。 1435451003328767488 ?、僖髮W(xué)生說出是怎樣判斷的。(120) 完成教材第11~12頁練習(xí)三的第11題?！ ?的倍數(shù)的特征 一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)?！ ∽钚虑鄭u版五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案文案4 、5倍數(shù)的特征，熟練應(yīng)用5倍數(shù)的特征進(jìn)行判斷。 ，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問題以及歸納、整理知識的能力?！ ?、5倍數(shù)的特征解決實(shí)際問題?！ 煟盒∶鞯膵寢屢卜浅Ｏ矚g花，有一天她去逛花店：玫瑰3元/枝，郁金香5元/枝，馬蹄蓮10元/枝，她買了一些馬蹄蓮和郁金香，付給售貨員50元，找回了13元，小明的媽媽馬上就知道找回的錢不對?！ ⌒〗Y(jié)：5的倍數(shù)的和還是5的倍數(shù)?！ 煟和瑢W(xué)們靈活地利用了5的倍數(shù)的特征解決了生活中的實(shí)際問題非常了不起，這節(jié)課我們就來針對這些內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。 (1除外)，為什么? 2930850、7299833351570. ?什么叫偶數(shù)? 4.(1)在8，35，96，102，111，840，1060，14中，奇數(shù)有()，偶數(shù)有()，是3的倍數(shù)有()，是5的倍數(shù)有()，同時(shí)是3的倍數(shù)有()?！ ?3)同時(shí)是5的倍數(shù)的三位數(shù)是()，最小三位數(shù)是()?！ √釂枺和瑢W(xué)們，這節(jié)課我們對5倍數(shù)的特征進(jìn)行了練習(xí)，這節(jié)課你有什么收獲? 實(shí)際上運(yùn)用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識可以解決很多的實(shí)際問題，只要我們用心思考，善于用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，分析，相信大家還會有更多的收獲! “生活中的數(shù)學(xué)”和“你知道嗎?” ?！ 。芨鶕?jù)等式性質(zhì)正確地解方程?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)等式性質(zhì)正確地解方程?！ ?1)說出下面的式子哪些是方程，哪些不是?為什么? 18+17=35x=112Y=4S+12=49 21b
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