青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教案文案(文件)
【正文】 612992319876 小結(jié)：從上面可知，一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)字之和如果是3的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)?！ ?1)下列數(shù)中3的倍數(shù)有。 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲和感想? 完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。、5倍數(shù)的特征解決日常生活中的一些問題。 師：同學(xué)們都喜歡花嗎?你都喜歡些什么花?學(xué)生回答。 那么：2的倍數(shù)的和(還是2的倍數(shù))，3的倍數(shù)的和(還是3的倍數(shù))?！ ?2)的三位偶數(shù)是()，最小的二位奇數(shù)是()?！ ∽钚虑鄭u版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教案文案5 教學(xué)內(nèi)容： 教科書p7練習(xí)一第9～13題 教學(xué)目標(biāo)要求： ，使學(xué)生進(jìn)一步理解方程的意義?！ 〗虒W(xué)過程： 一、基礎(chǔ)練習(xí) ? 含有未知數(shù)的等式叫做方程?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步理解等式性質(zhì)?！ W(xué)生獨(dú)立做教材第12～13頁練習(xí)三第8～12題?！ “鍟n題：3的倍數(shù)特征的練習(xí) 、5的倍數(shù)，都只要判斷哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)就可以了?3的倍數(shù)怎樣判斷呢?引領(lǐng)學(xué)生回顧，梳理5的倍數(shù)特征。你知道她是怎么判斷的嗎?(多媒體出示教材練習(xí)三第12頁第7題圖片) 引導(dǎo)學(xué)生分析：由于媽媽買的是馬蹄蓮和郁金香，馬蹄蓮10元/枝，所以它的總價(jià)是10的倍數(shù)，也就是整十?dāng)?shù)，而郁金香5元/枝，所以它的總價(jià)是5的倍數(shù)，個(gè)位上是0或5，兩者合起來的總價(jià)一定是幾十元或幾十五元，因此，服務(wù)員找的錢數(shù)不對(duì)?！ ?、5的倍數(shù)?！ 〗虒W(xué)3的倍數(shù)的特征時(shí)，教師要注意學(xué)生的自主探索過程，通過猜一猜、算一算、想一想、驗(yàn)一驗(yàn)、比一比等教學(xué)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，但教師在想一想這個(gè)環(huán)節(jié)中要進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，這樣效果更明顯?！ 、?的倍數(shù)有什么特征? (2)提示：①首先要考慮誰的特征?(既是2又是5的倍數(shù)，個(gè)位數(shù)字一定是0) ?、诮又倏紤]什么?(最小三位數(shù)是100) ?、圩詈罂紤]又是3的倍數(shù)?！ ∨袛嘞旅娴臄?shù)是不是3的倍數(shù)?！ 。?的倍數(shù)有什么特征? ?。合日页?0個(gè)3的倍數(shù)?！ ±斫獠⒄莆?的倍數(shù)的特征。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)?！ ⊥ㄟ^這節(jié)課的教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)活潑的、主動(dòng)的、豐富多彩的活動(dòng)空間?！ 。阌惺裁词斋@?還有什么問題? 完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。 比較：判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，都是看什么? 結(jié)論：個(gè)位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)?！ ∽寣W(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。(小組合作找出所有2的倍數(shù)) (3)匯報(bào)后，觀察2的倍數(shù)的特征，看看你剛才的猜測(cè)是不是正確。
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