青島版五年級數(shù)學上冊第五單元教案文案(文件)
【正文】 612992319876 小結(jié)：從上面可知，一個數(shù)各位上的數(shù)字之和如果是3的倍數(shù)，那么這個數(shù)就是3的倍數(shù)?！ ?1)下列數(shù)中3的倍數(shù)有?！ ⊥瑢W們，通過今天的學習活動，你有什么收獲和感想? 完成練習冊中本課時練習。、5倍數(shù)的特征解決日常生活中的一些問題?！ 煟和瑢W們都喜歡花嗎?你都喜歡些什么花?學生回答?！ ∧敲矗?的倍數(shù)的和(還是2的倍數(shù))，3的倍數(shù)的和(還是3的倍數(shù))。 (2)的三位偶數(shù)是()，最小的二位奇數(shù)是()?！ ∽钚虑鄭u版五年級數(shù)學上冊第五單元教案文案5 教學內(nèi)容： 教科書p7練習一第9～13題 教學目標要求： ，使學生進一步理解方程的意義?！ 〗虒W過程： 一、基礎(chǔ)練習 ? 含有未知數(shù)的等式叫做方程?！ 〗虒W重點： 進一步理解等式性質(zhì)?！ W生獨立做教材第12～13頁練習三第8～12題?！ “鍟n題：3的倍數(shù)特征的練習 、5的倍數(shù)，都只要判斷哪個數(shù)位上的數(shù)就可以了?3的倍數(shù)怎樣判斷呢?引領(lǐng)學生回顧，梳理5的倍數(shù)特征。你知道她是怎么判斷的嗎?(多媒體出示教材練習三第12頁第7題圖片) 引導學生分析：由于媽媽買的是馬蹄蓮和郁金香，馬蹄蓮10元/枝，所以它的總價是10的倍數(shù)，也就是整十數(shù)，而郁金香5元/枝，所以它的總價是5的倍數(shù)，個位上是0或5，兩者合起來的總價一定是幾十元或幾十五元，因此，服務(wù)員找的錢數(shù)不對。 、5的倍數(shù)。 教學3的倍數(shù)的特征時，教師要注意學生的自主探索過程，通過猜一猜、算一算、想一想、驗一驗、比一比等教學環(huán)節(jié)，循序漸進地讓學生參與到學習中來，但教師在想一想這個環(huán)節(jié)中要進行適當點撥、引導，這樣效果更明顯。 ?、?的倍數(shù)有什么特征? (2)提示：①首先要考慮誰的特征?(既是2又是5的倍數(shù)，個位數(shù)字一定是0) ②接著再考慮什么?(最小三位數(shù)是100) ?、圩詈罂紤]又是3的倍數(shù)?！ ∨袛嘞旅娴臄?shù)是不是3的倍數(shù)?！ 。?的倍數(shù)有什么特征? ?。合日页?0個3的倍數(shù)?！ ±斫獠⒄莆?的倍數(shù)的特征。密切聯(lián)系學生的生活實際，使學生真正領(lǐng)略到數(shù)學就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學?！ ⊥ㄟ^這節(jié)課的教學，使我認識到數(shù)學課堂教學活動是一個活潑的、主動的、豐富多彩的活動空間?！ ?，你有什么收獲?還有什么問題? 完成練習冊中本課時練習?！ ”容^：判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，都是看什么? 結(jié)論：個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。 讓學生獨立完成后匯報。(小組合作找出所有2的倍數(shù)) (3)匯報后，觀察2的倍數(shù)的特征，看看你剛才的猜測是不是正確。
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