青島版五年級數(shù)學上冊第五單元教案文案-文庫吧在線文庫
【正文】 征?能不能只看個位就能判斷呢?(不能) 提問：如果老師把這些3的倍數(shù)的個位數(shù)字和十位數(shù)字進行調(diào)換，它還是3的倍數(shù)嗎?(讓學生動手驗證) 12→2115→5118→8124→4227→72 教師：我們發(fā)現(xiàn)調(diào)換位置后還是3的倍數(shù)，那3的倍數(shù)有什么奧妙呢? (以四人為一小組、分組討論，然后匯報) 匯報：如果把3的倍數(shù)的各位上的數(shù)相加，它們的和是3的倍數(shù)。(120) 完成教材第11~12頁練習三的第11題?！ ?、5倍數(shù)的特征解決實際問題。 (1除外)，為什么? 2930850、7299833351570. ?什么叫偶數(shù)? 4.(1)在8，35，96，102，111，840，1060，14中，奇數(shù)有()，偶數(shù)有()，是3的倍數(shù)有()，是5的倍數(shù)有()，同時是3的倍數(shù)有()?！ 〗虒W難點： 能根據(jù)等式性質(zhì)正確地解方程。 提問：同學們，這節(jié)課我們對5倍數(shù)的特征進行了練習，這節(jié)課你有什么收獲? 實際上運用我們學過的數(shù)學知識可以解決很多的實際問題，只要我們用心思考，善于用數(shù)學的眼光去觀察，分析，相信大家還會有更多的收獲! “生活中的數(shù)學”和“你知道嗎?” ?！ ⌒〗Y(jié)：5的倍數(shù)的和還是5的倍數(shù)?！ ∽钚虑鄭u版五年級數(shù)學上冊第五單元教案文案4 、5倍數(shù)的特征，熟練應用5倍數(shù)的特征進行判斷?！ ?402500312722967 5.“做一做”，指導學生完成教材第10頁“做一做”。 ，5的倍數(shù)的特征。教學中，我從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合學生的認識規(guī)律，給學生提供有趣的情景，激發(fā)學生的探求欲望，創(chuàng)設觀察、操作、合作交流的機會?！ 白鲆蛔觥?。 (4)歸納：2的倍數(shù)有怎樣的特征? 板書：個位上是0、8的數(shù)都是2的倍數(shù)?！ ?5)歸納：誰來概括一下5的倍數(shù)到底有什么特征?板書：個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù) (6)驗證：除了這些數(shù)以外，其它5的倍數(shù)也有這樣的特征嗎?請舉例驗證。不信可以試試看。上圖第一列中的A面重疊、AB、AC面重疊的包裝樣式表面積較小，因為重疊部分面積較大…… 師：哪個表面積更小些呢? 生：可以算一算. 師：假設A面面積為6，B面為3，C面為2. 生：62+312+212=72，64+36+212=66，64+312+26=. 三、討論現(xiàn)實生活中的各種包裝. 教師取一種物品(火柴)，先請大家猜可能的包裝樣式，再說說理由，結(jié)合實際談想法. 學生打開一包火柴觀察后說，(見圖)這種樣式表面積小，也就是材料省. 師：是不是廠商對商品的包裝都考慮節(jié)省材料呢?
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1